辽宁省鞍山市岫岩满族自治县2023-2024学年七年级下学期6月月考语文试题

2023~2024下学期第十五周周检测七年级语文题号一二三四总分得分(考试时间:120分钟;试卷满分:120分)一、积累运用(18分)1.下列选项中加点字注音与字形无误的一项是()(2分)A.憎恶(è)菩萨(sà)镶嵌(qiàn)莫明其妙(míng)B.繁琐(suǒ)霹雳(pī)肿胀(zhàng)妇孺皆知(rú)C.辫子(biàn)诘问(jí)晌午(shǎng)锋芒必露(bì)D.疮疤(chuàng)胸脯(pú)侮辱(wǔ)群蚁排衙(yá)2.依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是()(2分)当你开始像艺术家一样寻求，美便时刻伴随着你的脚步：缠绕在旧篱笆上的青藤着生机，阳光穿过晦暗的旷野直达你的内心，天穹紫幕中的榕树让你的心灵获得力量……这一切，丰富着你的精神世界，你的内心会变得，当你从单调沉闷的日子里着美丽的花朵时，你就已经是一位艺术家了。A.焕发挺拔生机盎然采撷B.散发峭拔勃勃生机采撷C.散发挺拔勃勃生机采集D.焕发峭拔生机盎然采集3.结合下面选文，各项中分析正确的一项是()(2分)《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。①然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。②现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。③我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。④家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。A.“洒扫”“整洁”“讲究”“剥夺”“谨记”都是动词。B.“然而”是介词，“反而”是连词，“非常重要”是偏正短语，“做家务”是动宾短语。C.“长足”的同义词是“不足”，“提升”的反义词是“降低”。D.将选文第①~④句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为②①④③。4.(1)下列文学常识和名著的搭配有误的一项是()(2分)A.《孙权劝学》——司马光——春秋时期———《资治通鉴》B.《阿长与〈山海经〉》——鲁迅——字豫才———《朝花夕拾》C.《老王》——杨绛——翻译家———《杨绛文集》D.《卖油翁》——欧阳修——号醉翁——北宋(2)读下面文段，完成以下题目(4分)街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处处干燥。处处烫手。…处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……(鞍)七年语文(前5单元结束)第1页(共8页)3连A都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。文中A处的人物是(1分)，他最大的梦想是(1分)，经历了人生的三起三落之后，他从一个诚实可爱的青年变成了(2分)的行尸走肉。5.默写。(6分)(1)此夜曲中闻折柳，。(李白《春夜洛城闻笛》)(2),思而不学则殆。(《论语》)(3)士别三日,。(《孙权劝学》)(4)，凭君传语报平安。(岑参的《逢入京使》)(5)《木兰诗》诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是,。二、古诗文阅读。(18分)(一)阅读下面两首诗，完成6题。(2分)游山西村村行①陆游宋·王禹偁(chēng)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。从今若许闲乘月，往杖无时夜叩门。何事吟馀忽惆怅?村桥原树②似吾乡。【注释]①这首诗是三禹偁于宋太宗淳化二年(991)被贬为商州团练副使时所写。②原树：原野上的树。6.两首诗理解和分析不恰当的一项是()A.《游山西村》首联写农家朋友的好客习俗。“莫笑”‘一句展现农家的厚道。“足”字表达农家待客尽其所有的盛情。B.《游山西村》表达诗人对田园生活的热爱和向往；《村行》则蕴含诗人对故乡的思念以及自已不得志的惆怅之情。C.《村行》颔联描写初春傍晚山中静穆的景象。“有声”暗写山泉淙淙。“立斜阳”可见晚山可爱，无限好景。D.《游山西村》结构严谨，主线突出，全诗无一“游”字，而处处切“游”字；《村行》风格飘逸，情景交融，淡中有味，明白自然(二)阅读下面选文,回答7——11题。(16分)[甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没老岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与冰居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。注释：①没人：能潜水的人。7.解释下列加点词语。(4分)汝:徐:所以：皆:(鞍)七年语文(前5单元结束)第2页(共8页)8.给文中划线的句子断句，用“/”在句中标出。(限断2处)(2分)生不识水则虽壮见舟而畏之9.翻译下面句子。(4分)(1)见其发矢十中八九，但微颔之。(2)日与水居，则十五而得其道。10.[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是，表明卖油翁观点的语句是。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是。(都用原文语句回答，3分)11.请你结合[甲][乙]两文，说说你从其中获得了哪些启示?(3分)三、现代文阅读(34分)(一)阅读下面选文,完成第12—13题。(5分)[材料一]大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。[材料二]心理学家认为.“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如图：造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。[材料三]大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一(鞍)七年语文(前5单元结束)第3页(共8页)边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业-自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。12.对以上材料内容理解分析正确的一项是()(2分)A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。13.下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师。请根据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。(3分)观察记录8点:起床,吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点:吃午饭,午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点；还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！自律监督师的分析和对策拖延症的类型对策L②③(二)阅读下面选文,完成14~18题。(13分)闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，线他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。(鞍)七年语文(前5单元结束)第4页(共8页)14.选文第一自然段有什么作用?(2分)15.“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”这句话中的“这”指代什么?(1分)16.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?(3分)17.体会句中加点词语的表达效果。(3分)他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。18.体会“他，是口的巨人。他，是行的高标”的含义以及这句话在全文中的作用。(4分)(三)阅读下面的文章,完成19—23题。(16分)我的语文老师①我特别感激我高中时的语文老师。②她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高赏、最美丽的人。在之后的生活中我千百度的寻找，但是再也没有找到像她这样的一位女性。③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻的悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语文?”④然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗?一年四季的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”⑤然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”⑥然后她又说：“同学们，你们知道吗?雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”⑦我至今还记得，所有的同学把头转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。⑧大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”“这个反差太大了！⑨对我来说，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着郡条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂:“丑八怪!”⑪晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得我不是轻轻的把她的门敲开，而几乎就用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进来坐一会儿。”①然后我就造了她的卧室。看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本。她把这六个(鞍)七年语文(前5单元结束)第5页(共8页)作文本一本一本的摆在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了?”⑫她又说：“在这六个作文本里，都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗?你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”⑬她说：“才气，有时候是害人的。”⑭我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。