2023-2024学年江苏省南通市如皋区中考四模语文试题含解析

2023-2024学年江苏省南通市如皋区中考四模语文试题

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.下列各句标点符号使用不规范的是()

A.食无定味，适口为佳。美好语言的标准必须遵循两条：有效，悦耳。在人人想着创新的年代，自觉认知与坚守语

言的底线，或许才能让我们的母语故乡变得更加美好。

B.读书讲究一个“博”字，而评书讲究一个“透”字。不求面面俱到，但求一点之透，从而有一孔之得、一己之见,

足以为己、为人镜鉴。

C.把阅读作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，这样的人一定拥有开阔的精神版图；建设书香社会，不

断提升全民阅读的品质，这样的国家一定拥有勃勃生机和巨大潜力。

D.对于草木、庄稼和一些小生灵，惊蛰是一道关，霜降也是一道关；这两道关，一个主兴，一个主衰。可谓一阳一

阴，一道一魔，它们配合得多么默契！

2.请选出下列加点的词语运用正确的一项

A.又到深秋时节，校门口的那棵枫树远看就像一团红云，美不胜收。

B.这人一贯爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不计，所以大伙都不怎么喜欢他。

C.少年时总是讨厌父母的强帝不舍，长大后才明白他们的用心何其良苦。

D.老师发现他因考试失利丧失学习信心，上课走神溜号，于是对他不断鼓励，求全员备，终于让他重拾信心，专注

于学习。

3.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()

A.俯瞰(kan)风朗(yun)具体而微(w^i)戛然而止(ga)

B.愤懑(men)怪诞(dan)就疲力尽(jlng)毛骨便然(song)

C.观瞻(zhan)耳古(gen)期期芭艾(ai)强匿不舍(guo)

D.勾当(gou)犷野(guang)皮开肉绽(zhan)若即若离(ji)

4.下列关于传统文化常识的表述不正确的一项是()。

A.我国音乐的发展有悠久历史，古乐曲是五声音阶，这“五音”就是宫、商、角、徵、羽。

B.古代女子成年是十五岁，称为及笄；男子成年是二十岁，称为弱冠。

C.我国古代以右为尊，所以古代官员被贬称为“左迁”，升职称为“右迁”。

D.古代拿十二种动物来配十二地支，其中寅为羊，未为虎。

5.根据课文默写古诗文。求之不得，。（《诗经•关雎》）白居易《观刈麦》中“,一”的诗句，描写了

刈麦时农民在烈日下田间辛苦劳作的情景。一一，,清荣峻茂，良多趣味。（郦道元《三峡》），忽复

乘舟梦日边。［李白《行路难（其一）》］默写赵师秀的《约客》。

6.判断题（正确的打“V”，错误的打“x”）。真假悟空在空中恶战，难辨真假，两人从花果山打到灵霄殿，又从灵

霄殿打到地府，最后被如来佛祖认出假悟空是一只六耳猫猴。《西游记》（）“黑熊般的一身粗皮，铁牛似得遍

体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似可怕。”写的是鲁智深。《水浒传》（）鲁

滨孙第三次出海的目的地是巴西，途中被海盗船俘虏成为奴隶，后来逃到非洲，在那里经营甘蔗种植园，当了庄园主。

《鲁滨孙漂流记》（）

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成小题既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我

盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”曹玮知①镇戎军日，尝出战小捷，虏兵②

引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重@,缓驱而还，颇失部伍©。其下忧之，言于玮日：“牛羊无用，徒縻®军。

不若弃之，整众而归。”

玮不答，便人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓,行得地利处，乃止以待之。虏军将

至，玮使人谓之日：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩土马，少选⑥决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歌

良久。玮又使人谕之：“歌定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。

徐谓其下日：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若

小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之。

注：①知：主管。②虏兵：敌军。③辎重：军用器械、粮草、营帐等的统称。④部伍：兵土的队伍行列。⑤縻：束缚。

⑥少选：一会儿。

1.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（每句标一处）。望其旗靡（2）虏兵去数十里

2.请写出下列句子中加点词的意思。一鼓作气（）（2）故季之（）玮又使人谕之

（）（4）匕匕其复来（）

3.用现代汉语翻译下面句子。吾视其辙乱，望其旗靡。闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。

4.阅读两段文字，结合具体内容说说曹刿和曹玮用兵有什么不同之处。

8.李靖，雍州三原人也。少有文武才略，每谓所亲日：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵。”高祖

克京城，执靖将斩之。靖大呼日：“公起义兵本为天下除暴乳丕欲就大蔓而以私怨斩壮士乎?”高祖壮其言，太宗又

固请，遂舍之。太宗寻召入幕府。

萧铁据荆州，遣靖安辑之，其年八月，钱以时属秋潦，江水泛涨，三峡路险，必谓靖不能进，遂休兵不设备。九

月，靖乃率师而进，将下峡，诸将皆请停兵以待水退。靖日：“兵贵神速，机不可失。若乘水涨之势，倏忽至城下，

所谓疾雷不及掩耳，此兵家上策。”进兵至夷陵，锐将文士弘率精兵数万屯清江，靖纵兵击破之，至江陵，屯营于城

下，钱甚惧。钱遣便请降，靖即入据其城，号令严肃，军无私焉。

突厥诸部离叛，朝廷将图进取，以靖为代州行军总管，率骁骑三千，自马邑出其不意，直趋恶阳岭以逼之。突利

可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧。靖候知之，潜令间谍离其心腹，其所亲康苏密来降。四年，靖进击定襄，破

之，可汗仅以身遁。

1.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）

A.太宗固请，遂舍之固请：坚决请求B.号令严肃严肃：纪律严明

C.直趋恶阳岭以逼之趋：快走，小跑D.靖候知之候：等候，等待

2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）

公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎

A.公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事而以私怨/斩壮士乎

B.公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事/而以私怨斩壮士乎

C.公起义兵本为天下/除暴乱不欲就大事/而以私怨斩壮士乎

D.公起义兵本为天下/除暴乱不欲/就大事而以私怨斩壮士乎

3.下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.李靖从小就有文才武略。李渊抓住他，要杀他，他用豪言壮语为自己解脱。

B.萧铳占据荆州，他认为当时秋水上涨，三峡险峻，李靖没有办法进攻，故放松警惕。

C.李靖挥师打败文士弘的几万精兵，长驱直入，攻占了江陵城。

D.李靖率领骁骑三千，出敌不意，插到恶阳岭，使敌人十分惊慌，最后攻克了定襄。

9.阅读下面的文字，分别回答问题。北冥有鱼，其名为鳏。鳏之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏

之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪

者也。《谐》之言曰：“鹏之徒于南其也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，

生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

《庄子•逍遥游》死生，命也久其有夜旦之常②，天也。人之有所不得与®,皆物之情也。泉涸，鱼相与处于陆，

相响④以湿，相濡⑤以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道久

《庄子•大宗师》①命：天地自然之理，与下文“天”意相同。②有：同“犹”，如同；常：运行不止。③与：同“预”，

干预。④峋：吐口水。⑤濡：沾湿。⑥化其道：与大道化而为一。

1.解释下列加点词在文中的意思。徙于南冥徙：去以六月昌春也息者也鱼般与处于陆相与与其誉尧而桀

也誉：

2.翻译下面的句子。怒而飞，其翼若垂天之云。相濡以沫，不如相忘于江湖。

3.根据对（甲）文内容的理解填空：“鳗之大，不知其几千里也”介绍了鳏鹏的特点。根据

a”（填原文句子）可知鳏鹏变化的神奇。根据“怒而飞，其翼若垂天之云”可知鳏鹏奋

飞时的特点。

4.（乙）文体现了庄子怎样的人生态度？试结合文章进行分析。

10.阅读下文，完成小题

以“工匠精神”锻造文学语言

文学界存在一种误解，认为文学创作就是虚构故事，把故事编得好看就够了，似乎越来越少有人提及文学语言。

随之而来的就是很多文学作品对语言的不讲究。加上网络化、娱乐化用语的大量运用，使得文学语言渐有粗鄙化、简

单化和平庸化之嫌。对叙事文学而言，构思故事当然是必需，但故事是通过语言传达出来的，语言是文学的全部肌体,

是文学的活的灵魂。

文学之美首先体现为语言之美。一个成熟的作家，首先应该是一个语言使用的方家。作家贾平凹书练笔，三五个

句子，随想随写。其实文学语言就是这么积淀来的。语言积淀另一个重要途径是阅读文学经典。对于有志于文学者来

说，读文学经典，关键在品出语言的味道、语言的魅力、语言的美感。

古往今来的经典文学作品，往往一开头就能见出作家语言功力的高低和语言风格的取向。譬如鲁迅的《故乡》，开

头一段写景，即用了大量具有拟人化特征的词组：深冬、阴晦、冷风、呜呜作响、篷隙、苍黄、荒村、活气、悲凉。

这寂静的荒村，马上就活起来了，具有了某种人格化的特质。鲁迅的语言体系，是对绍兴官话和现代白话的融会与改

造，虽已属纯然的现代白话，但这白话，并非一般的俗语和口语，而是经过高度修饰、提炼和改造了的文学语言。鲁

迅对现代白话进行了文学的塑造，并形成了自己风格鲜明的语言范式。

与之相异，魔幻现实主义作家马尔克斯长于情景跳跃式和时空交错式的语言。《百年孤独》的开篇就为我们呈现了

这样一种荒诞式的情境：“多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下

午。马尔克斯将过去、现在和未来发生的事在一句话中呈现，以这种荒诞叙事为开端，奠定了《百年孤独》整个的文

学基调。此种突兀的文学语言，在《百年孤独》中比比皆是。

文学大师就好像建筑巨匠，一定对语言有一种如琢如磨的“工匠精神”。反观我们的语言态度，一个越发明显的

事实是，我们的文学语言乃至生活语言，似乎正变得越来越贫乏、干瘪，汉语本身的简洁之美、音律之美和灵动之美，

已然十分难得。比如表示看这个动作的词汇，今天的文学作品中，一般只有三五种，而在古代汉语中，则有数十种之

多，诸如睨、瞟、瞄、眨、瞪、眺、睬、瞥、盯、睹、瞭、眦、瞋、陶、睇、觑等等，且不同词汇皆有微妙的动作差

异，生动形象，姿态万千。

那么，如何让文学语言变得鲜活、灵动、丰富呢？文学语言不应丢弃汉语的深厚传统，要善于从现代书面语、地

域方言、古代汉语、日用口语等多种语言形态中汲取鲜活丰富的活性元素，熔铸为自成一体的特色文学语言。就贾平

凹的小说语言，多游走于现代白话、关中话、陕南商州话和古语之间，于《红楼梦》语言借鉴尤多，又汲取了张爱玲

的小说语言，近则与沈从文、孙犁相衔接，再加上他的勤奋练笔，于是锻造出了贾氏独特的文学语言。

优秀的文学语言，一定是在古今中外经典文学作品的语言基础上的融会贯通和自我创造，需要一种几十年如一日

地平凡劳作的“工匠精神”，语言上没有这样的硬功夫，文学精品就只能是空中楼阁。

（选自《人民日报》作者：朱中原17年08月04日24版有删改）

1.结合全文内容，概括以“工匠精神”锻造文学语言的途径主要有哪些？

2.简述本文的论证思路。

3.结合作者观点，写出一个用“工匠精神”锻造文学语言的例子，使其作为本文的一个论据。

11.阅读下文，完成下列小题。

课堂上禁用手机拍摄

①自从有了电脑以后，人们用手写的机会就越来越少了。现在不少学生在课堂上用手机拍摄教学内容，不想用笔

记。很多世界知名的大学有明确规定，课堂上禁止用手机拍摄教学内容。

②斯坦福大学的计算机系雄冠全球，学校位于世界IT行业的心脏——硅谷，苹果公司的总部就设立在这里。学校

教室里现代化教学设备应有尽有，然而大学很多学科的教学完全不用电脑，仍然坚持传统的教学方式，就是老师在黑

板上用粉笔板书，学生记笔记。在一些课上，老师明确规定，只能以手写方式记笔记，不能用笔记本电脑记录，更不

允许用手机拍摄。

③斯坦福的老师为什么要坚守传统？这是由学科的性质决定的。像数学这种课程，要使用大量的抽象符号，而且

内容大都是定理公式的证明推导，如果老师只展示事先准备好的PPT,学生就没有机会领悟推导过程。再加上自己不

动手抄写，上课内容成了过眼云烟，脑子里留下的印象会很浅，结果根本无法掌握好这些知识。

④老师过度依赖PPT也会影响教学效果。写板书可以强迫老师不偷懒，每次上课前老师都要认真备课，如此才能

“温故而知新”。试想一下，假如老师用PPT,只需准备一次，然后年复一年地用，老师自己是轻松省事了，结果可

能不是熟能生巧，而是与教学内容越来越隔膜、越来越陌生。

⑤手写是美国至今仍然非常流行的一种重票教学模式。沃尔特•莱文是麻省理工学院知名的物理学教授，他的课

非常受学生的欢迎。在网络上，我系统地看了他三门课的教学实况录像，包括''物理学入门”、“电磁学”、“振动

原理”等，全部是用手写板书。

⑥学生要体验“学而时习之”的快乐，必须放弃手机拍摄而用手记笔记；老师要做到“温故而知新”，也要少用

PPT而多写板书。

⑦现代科技的发达为学习提供了巨大便利，同时也威胁着行之有效的学习方法，不可不慎。

1.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）

A.有了电脑以后，学生都用手机在课堂上拍摄上课的内容。

B.斯坦福大学的计算机系雄冠全球，所以坚持传统的教学方式。

C.作者提倡老师在黑板上用粉笔板书，学生记笔记。

D.反对老师过度依赖PPT,是为了让老师不偷懒。

2.从文中可知“坚持传统的教学方式”能给学生和老师分别带来怎么的益处？

3.请从论证方法的角度分析一下选文第④⑤段的作用。

三、应用

12.有人说，一个有希望的民族不能没有英雄。《现代汉语词典》中对“英雄”的解释是：不怕困难，不顾自己，为人

民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。学校要举行“传承英雄精神”专题学习活动，请你也来参加。

（1）“话说英雄人物”读书分享会上，请你向同学们介绍你读过的文学作品中令你感动、敬佩的英雄人物。（要求既能概

述其主要事迹，又能反映人物性格）

⑵“传承英雄精神”主题演讲比赛中，请从雷锋精神、女排精神、“两弹一星”精神、抗震救灾精神……这些中国精

神中选择你最希望传承的一种，联系实际，写一段演讲辞，表达你的个性见解。（不少于80字）

四、综合性学习与写作

13.请从以下两题中任选一题作文

（1）一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，因为有了期盼，就蜕

变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情地祝福儿童……

请以“因为有了期盼”为题，写一篇文章。

要求：①中心明确，内容具体，写出真情实感。②字迹工整，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、地名、校

名等信息。

（2）半命题作文：《给自己一个xx》

要求：①将题目补充完整，xx可指希望、微笑、机会、目标、安慰……。②中心明确，内容具体，写出真情实感。③

字迹工整，不少于600字。④文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

D标点符号使用不规范。把“霜降也是一道关”后的分号改为句号。这里是一个较长的停顿。“可谓一阳一阴”前的

句号可改为逗号，因为这句话是紧承“一个主兴，一个主衰”而来。

2、C

【解析】

试题分析：A.美不胜收：形容好的东西太多，一时接受不尽。只写一棵树，不是好多东西。使用不当。B.当仁不让：

原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。褒贬误用。C.强聒不舍：形容别人不愿意

听，还絮絮叨叨说个没完。符合语境，使用正确。D.求全责备：对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点。望文

生义，使用错误。据此，答案为Co

3、C

【解析】

A.戛然而止（jia）oB潮疲力尽（jin）。C.正确。D.若即若离（ji）o

4、D

【解析】

D项有误，应该是：寅为虎，未为羊。

5、寤寐思服。足蒸暑土气，背灼炎天光悬泉瀑布，飞漱其间闲来垂钓碧溪上黄梅时节家家雨，青草池

塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根

本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，

找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：寐，漱。

6、JXX

【解析】

要求学生结合原著内容分析。（1）正确；（2）错误，描写的黑旋风李逵；（3）错误：鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇

到了土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。在那里经营甘蔗种植园，当了庄园主。

二、阅读

7、1.（1）望/其旗靡⑵虏兵/去数十里

2.振作追击告诉，告知等到

3.（1）我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了。（2）（敌军）听说曹玮贪图牛羊的好处而军队不整

齐，立即返回袭击曹玮军队。

4.曹刿善于抓住战机，在彼竭我盈之时进攻，在辙乱旗靡之时追击。曹玮善于诱敌，故意做贪利的事诱敌折回，故意

让敌军小憩，使其人气殆尽，一举歼敌。

【解析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：望/其旗靡。虏兵/去数十里。此题要注意要分别把谓语部分与宾语部分、主

语部分与谓语部分划开。

2.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“比”：等到。所以千万不要以今释古。

而“谕”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“靡”：倒下。“利”：意动，以……为利；贪图。“师”：军队。“遽”：

立即。

4.比较阅读。要求答出曹刿和曹玮用兵的不同之处。战斗取得胜利的原因是在政治上取信于民，在军事上抓住战机、

后发制人。乙文中战斗取得胜利最关键的原因是避敌锐气、善于诱敌。

【点睛】

(一)译文：

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。

第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺

盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的

车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

(-)译文：

曹玮主管镇戎军时，曾出战小胜，敌兵退去。曹玮侦察敌兵退离已远，于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车辆，缓

慢地驱赶着返回，很是不成军队行列。他的部下担忧此事，对曹玮说：“牛羊无用，只是束缚军队。不如抛弃它们，

整齐队伍返回。”

曹玮没回答，派人去侦察。敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利可是军队不整齐，立刻返回袭击曹玮军队。

曹玮军队行进更加缓慢，行进中找到地势有利的地方，就停下来等待敌军。敌军将要来到，离得很近了，曹玮派人对

敌军说：“你们外国军队远来一定很疲劳，我不想趁着别人疲怠作战，请你们让战士和马休息一下，隔一会儿就决战。”

敌人正苦于疲劳极了，都很高兴，使军队严整的休息了很长时间。曹玮又派人告知他们：“休息好了可以相互驱马进

攻了。”于是各方击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是抛弃了牛羊返回。

曹玮慢慢地对他的部下说：“我知道敌人已很疲劳，故意做贪利的事来引诱他们。等到他们再来，接近行走百里

了，如果趁着他们锐气便交战，还会有胜负。走远路的人，如果稍稍休息，那么腿脚疼痛麻木就站不起来了，士气也

残尽了。我凭这些打败了敌人。”

8、1.D

2.B

3.C

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。本题

D项“靖候知之”中的“候”是“侦察”的意思。故答案为D。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。本题根据句意来句读。句意是：您拉起正义的队伍，本来应为天下除暴乱，为什么不

想成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢？据此，正确的句读是：公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事/而

以私怨斩壮士乎。故答案为B。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。本题解答要在理解文意的基础上分析作答。依据原文“铳遣使请降，靖即入据

其城”，其意思是：萧铳派人请求投降，李靖当即进入占据了江陵城。C项表述与原文不符，故答案为C。

【点睛】

文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主

语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方

一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意

思来句读。

参考译文：

李靖，本名药师，是雍州三原县人。年轻时就有文才武略，常常对自己亲近的人说：“大丈夫如果遇上英明的君

主和大好时机：就一定要建立功劳成就事业，来博取富贵。”在隋朝担任马邑郡丞的官职。正碰上唐高祖李渊去攻打

突厥，李靖观察李渊，知道他有夺取天下的意图，于是给自己戴上枷锁，将要前往扬州，向朝廷报告事变，路过长安,

因为道路堵塞不通才作罢。高祖攻下京城，抓住李靖，将要杀他。李靖大喊道：“您拉起正义的队伍，本应为天下除

暴乱，为什么不想成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢？”高祖认为他的话很有气魄，太宗又坚决请求（不要杀

他），于是就释放了他。太宗不久就把李靖召入幕府。

萧钱占据荆州称帝，高祖派李靖去平定他。那年八月，在夔州聚集军队。萧钱认为当时正时秋汛季节，江水上涨,

三峡道路十分危险，坚信李靖不能进军，于是让士兵休息，不加防备。九月，李靖就带兵前进，将下三峡，将领们都

请求停止进军来等待江水退了再说。李靖说：“兵贵神速，机会不能丧失。如果趁江水上涨的形势，快速地到达荆州

城下，就是人们常说的疾雷炸响，来不及掩住耳朵，这是军事家的上等策略。即使他们知道了我的行动，匆忙征调军

队，也没有办法应对我们，这样他们一定会成为俘虏的。”进军到了夷陵，萧铁的将领文士弘带几万精兵屯驻在清江,

李靖挥师打败了他。来到江陵，扎营在城下，萧铳十分害怕，（这时才从江南征调人马，果然调集不到。李靖又打败了

他的勇将杨君茂、郑文秀）萧铁派人请求投降，李靖当即进入占据了江陵城，军队号令如山，纪律严明，没有四下掳

掠的现象。

突厥各部叛变，朝廷计划进军攻打，任命李靖为代州行军总管。李靖率领三千勇猛的骑兵出敌不意，从马邑直走

恶阳岭来逼迫敌军，突利可汗没有料到李靖会这样做，看到官军突然来到，于是很害怕，议论纷纷：“唐军如果不是

全国军队都来了，李靖怎么敢孤军深入呢？”一天之内多次自相惊扰。李靖侦察知道这种情况，暗中让间谍挑拨他心腹

之人（将领），使突利可汗所亲近的康苏密前来投降。贞观四年，李靖进攻定襄，打败了突厥，突利可汗仅仅一个人逃

走了。

9、1.（1）迁移。（2）气息，这里指大风。（3）一起。（4）称道，赞美。

2.（1）当它奋发起飞的时候，翅膀就像天边的云彩。（2）以唾沫相互润湿，不如将过去江湖里的生活彻底忘记。

3.体形巨大化而为鸟，其名为鹏气势壮美

4.庄子的人生态度是豁达的，他认为“死生，命也”，它就像昼夜的不停运行一样，是天地自然的规律，人对自然规

律是无法干预的。

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“息”：大风。所以千万不要以今释古。而“徙”在现

代汉语中也有“迁移、迁徙”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“怒”：奋发。“濡”：沾湿。“沫”：唾沫。还有“相濡以沫”和“不

如相忘于江湖”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。

3.文言文要点信息的概括或提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求

归纳概括或提取重要信息。如“鲸之大，不知其几千里也”介绍的鳏鹏特点是体形巨大。鳏鹏变化的神奇的句子可直

接提取“化而为鸟，其名为鹏”作为答案。而“怒而飞，其翼若垂天之云”可知鳗鹏奋飞时的特点是气势壮美（非凡）。

读懂句子就能确定答案。

4.要求分析乙文中体现的庄子的人生态度。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂

内容，这是归纳概括的前提和基础。如可分析“死生，命也。其有夜旦之常，天也”，这句话的意思是：死和生均非

人为之力所能安排，犹如黑夜和白天交替那样永恒地变化，完全出于自然。而“人之有所不得与，皆物之情也”这句

话的意思是：有些事情人是不可能参与和干预的，这都是事物自身变化的实情。从这两句我们就可以分析出，庄子认

为人对自然规律是无法干预的。所以他人生态度是豁达的。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

(一)译文：

北海里有一条鱼，它的名字叫鳏。鳏非常巨大，不知道有几千里。鳏变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背,

也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就

要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：

“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的

风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难

道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。

(-)译文：

死和生均非人为之力所能安排，犹如黑夜和白天交替那样永恒地变化，完全出于自然。有些事情人是不可能参与

和干预的，这都是事物自身变化的实情。泉水干涸了，鱼儿困在陆地上相互依偎，互相大口出气来取得一点湿气，以

唾沫相互润湿，不如将过去江湖里的生活彻底忘记。与其赞誉唐尧的圣明而非议夏桀的暴虐，不如把他们都忘掉而融

化混同于“道”。

10、1.勤奋练笔。大量阅读文学经典。继承语言的深厚传统。善于从多种语言形态中汲取丰富的活性元素，熔铸为自

成一体的特色文学语言。

2.首先由文学界不重视文学语言以及当下文学语言粗鄙化、简单化和平庸化的现状，指出语言对文学创作的重要性；

接着运用举例论证，以贾平凹、鲁迅《故乡》和马尔克斯《百年孤独》为例，并对比分析古人今人不同的语言态度，

论证“一个成熟的作家，首先应该是一个语言使用的方家”；最后以贾平凹为例，指出让文学语言变得鲜活、灵动、

丰富的途径，再次强调只有锻造语言才能创作出文学精品。

3.示例一：曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，最终《红楼梦》成为我国古典小说的顶峰。

示例二：汪曾祺写小说、散文汲取了我国古典文学的优良传统，又受沈从文、废名作品的影响，使得他的作品在现代

文学史上独树一帜，影响深远。

【解析】

1.提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其

中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可分析第2段“三五个句子，

随想随写。其实文学语言就是这么积淀来的。语言积淀另一个重要途径是阅读文学经典。对于有志于文学者来说，读

文学经典，关键在品出语言的味道、语言的魅力、语言的美感”等句，即可分析出锻造文学语言的途径为勤奋练笔和

大量阅读文学经典。可分析6段“文学语言不应丢弃汉语的深厚传统，要善于从现代书面语、地域方言、古代汉语、

日用口语等多种语言形态中汲取鲜活丰富的活性元素，熔铸为自成一体的特色文学语言”等句，即可分析出锻造文学

语言的途径还有善于从多种语言形态中汲取丰富的活性元素并熔铸为自成一体的特色文学语言。

2.考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后

用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答。如本文首先列举现象指出语言对文学创作的重要性，接着举

例来论证“一个成熟的作家，首先应该是一个语言使用的方家”的观点，最后强调只有锻造语言才能创作出文学精品。

这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加鲜明。

3.考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是

证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。也就是说所举论据

一定要符合“工匠精神”锻造文学语言这一观点，并能证明这一观点。所举例子合理典型即可。

11、1.C

2.学生能“学而时习之”，老师能“温故而知新”。

3.第④段使用了道理论证和对比论证，论证了老师过度依赖PPT会影响教学效果。第⑤段使用了举例论证，列举

了麻省理工学院知名的物理学教授沃尔特•莱文教授使用手写板书授课方式这一事例，有力地论证了手写是一种重要

的教学模式。

【解析】

1.本题考查学生对文段内容的理解与辨析能力。仔细阅读文章，将选项内容还原到文段中，一一比对，做出选择。A

项表述有误，原文是“不少学生在课堂上用手机拍摄教学内容”；B项表述有误，原文是“大学很多学科的教学完全

不用电脑，仍然坚持传统的教学方式”；C项正确；D项表述有误，原文是“老师过度依赖PT也会影响教学效果”。

故选C。

2.本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、

逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据第六段的内容来理解可知，“坚持传统的教学方式”，

学生可以体验到“学而时习之”的快乐，老师可以做到“温故而知新”。

3.本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、

对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。仔细阅读④⑤段，可以看出，第④段将写板书和用PPT的效果进行对

比，属于对比论证，并且还运用了名言警句，属于道理论证；第⑤段列举麻省理工学院知名的物理学教授使用手写板

书授课方式的事例，属于举例论证。根据论证方法及其作用的答题模式作答即可。

点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作

答。答题格式：（1）举例论证：以……（事实）作论据，具体有力地论证了……论点（或分论点），增强了说服力。（2）

比喻论证：作者将……比作……，生动形象地证明了本文（段）……的论点，便于读者理解。（3）对比论证：作者把……

与……对比，突出地论证了……的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证：引用……的名言、谚语，充分有力的论

证……观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。

三、应用

12、(1)示例：我最敬佩的《名人传》中的贝多芬。贝多芬的成就，也是不断磨炼出来的。贝多芬出息在科隆选侯宫

廷歌手世家，自幼从父亲学习音乐，19岁于波恩大学旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙思想。1820年他两耳失聪，但

从未因此辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”思想。

(2)示例：十年望川，再筑伟力

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我演讲的题目是《十年望川，再筑伟力》。今天是我们进入大学后的第一个国庆节，值此建国七十周年之际，愿以抗震

救灾精神与诸君共勉，再筑我华夏大国磅礴伟力。

十年望川，不是为了重温伤痛，而是回顾过往后仍有前行的勇气。共和国一路风雨一路歌，走过多少坎坷，创下多少

辉煌。而今，亲爱的同学们，身处建国七十周年的重要节点，你我更当借此精神，再谱时代华章。

抗震救灾精神不只存在于大灾大难之中，而应当内化于我们的本心深处，外化于我们的日常行动。作为祖国发展坚实

力量的青年学子，你我更应传承并弘扬抗震救灾精神。

让我们从小处践行，在课业学习中，不畏困难，锐意进取；在团队合作中，心怀集体，各出己力。

让我们从大处立志，始终怀揣一份不惧伤痛、敢为人先，益于人民、志在国家的坚守。生于忧患之意在于此，多难兴

邦之意也在于此。

谢谢大家！

【解析】

(1)选择读过的文学作品中的一位英雄人物，仔细观察，抓住人物的特点选取事例。通过具体的事例，写一个人的好

品质。用一、二件事来突出人物的品质。能运用外貌描写、动作描写或者是神态描写等等，概括出人物的品格。最后

要扣题，可以是对人物的评价、赞扬，也可以抒发对人物的感情。

(2)材料要求写一篇演讲稿，意味着文章应该有称呼，内容应该有感召力。要求演讲者既要有理性的思考，也要有感

性的激情与力量，写出青年人的责任担当与家国认同意识，以及对个人与国家、历史与未来的认知和思考。

内容和立意限制。引导语“传承中国精神”暗示文章的大主题，“请从雷锋精神、女排精神、'两弹一星'精神、抗

震救灾精神中选择你最希望传承的一种”暗示写作范围和写作内容，选择不能超出范围，不能多选或少选。

价值判断限制。材料的四种精神都产生于新中国成立后，虽然角度不同，但精神实质都是社会主义核心价值观的体现,

是民族精神和时代精神的融合，考生要能写出青年人的责任担当与家国认同意识。不得质疑和否定此四种精神中的任

何一种。

思维限制。论述的对象必须从材料所给的四种精神中选出一种，选择之后，要在文章中写出所选精神的内涵和实质，

以及传承的意义。要找出中国精神和青年人的联系，以及精神实质与精神传承，二者不可缺少。

四、综合性学习与写作

13、因为有了期盼

一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰藉。这就是风铃，音乐与期望的使者。

----题记

“啪！”爸爸看着我的成绩单,，火冒三丈，拍案而起：“我怎么生了你这么个混小子，考这么几分丢不丢脸呐，

你读的是什么书？”