《邓稼先》教学课件

邓稼先七年级下册作者杨振宁第一单元1在把握文章大意的基础上，揣摩品析关键语句和段落的含义。学习目标结合时代背景和人物生平，把握人物的性格特征。2通过把握本文在语言表达方面的特色，理解作者笔下邓稼先的成就和襟怀，学习他的崇高品格。3第一课时0120世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天，就让我们一起走进人物传记——《邓稼先》激情导入鲜（

）为人知邓稼（

）先萦（

）带zhì（

）友当之无愧（

）

妇rú（

）皆知两xiù（

）清风平沙无yín（

）锋芒bì（

）露热泪盈kuàng（

）彷徨（

）鞠躬（

）尽瘁xiǎn袖jiàjūgōng孺yíngpánghuáng垠挚眶毕kuì1根据拼音写汉字或给加点字注音预习检查●●●●●●●●①()值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。②()很少有人知道。③()指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。④()每家每户都知道。⑤()断然不一样，形容毫无共同之处。可歌可泣鲜为人知锋芒毕露家喻户晓截然不同2通晓词义，填对词语。3从下列成语中选择三个写一段话。

可歌可泣：

当之无愧：

鞠躬尽瘁，死而后已：

马革裹尸：

鲜为人知：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡

献自己的一切。用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。很少有人知道。

邓稼先是一个为国家鞠躬尽瘁，死而后已的人，他的事迹可歌可泣，获得勋章当之无愧。示

例本文是一篇人物传记。人物传记是

的一种实用文，一般有两类：一类是记述

，一类是记述

。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。4记录人物生平事迹自己的生平他人的生平

杨振宁，1922年出生于安徽合肥，理论物理学家。因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，荣获1957年诺贝尔物理学奖。1980年又获拉姆福德奖，继而于1986年获美国国家科学奖章，1993年获美国哲学学会颁发的本杰明·富兰克林奖章，1999年获美国物理学会昂萨格奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。走进文本

（1）创作背景

本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中国核武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁无限悲痛。为了缅怀好友，他以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪,一个……（2）关于“两弹一星”

“两弹一星”是指核弹（原子弹和氢弹）、导弹和人造地球卫星。1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。中国于1966年成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日，氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是目前世界上最快的。（3）关于邓稼先

邓稼先（1924—1986），安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家。1945年，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安纳州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。（3）关于邓稼先1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所工作。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。

（4）文体知识

本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，叫作“自传”；一类是记述他人的生平，称为“他传”。这两种传记的写法都有一个重要特点，那就是内容必须真实，不能有过多的想象或者虚构的成分，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。本文是“他传”，作者杨振宁和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。回顾中国历史，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献。初读感知

快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，勾画各部分关键语句或段落。读完后小组内交流，说说六部分的大意。

第一部分

第二部分

第三部分简介“‘两弹’元勋”邓稼先的生平和贡献。写了邓稼先与奥本海默，以凸显邓稼先的气质和品格。写作者得知中国原子弹工程是自力更生搞出来的，不禁为中华民族而自豪，为邓稼先而骄傲。

第四部分

第五部分

第六部分描绘邓稼先工作环境的荒凉，赞颂他对自己所从事的工作的坚定与执着。对邓稼先一生的总评价，他是“我”永恒的骄傲。文章第一部分似与邓稼先关系不大，可否去掉？

第一部分从百年屈辱入手写作，是在创设一种广阔的社会背景。中国百年的屈辱，都是因为政府的软弱无能、国力的贫弱和科技落后，被动挨打，如今中华人民共和国成立，中国共产党领导中国人民站起来了，政府强大了，国力增强了。科技是否领先则成了能否改变落后挨打局面的关键，而邓稼先正是领导中国知识分子追赶世界科技势头，提高国家科技水平，保证中国

合作探究１坚强站立起来的人。他的功绩是要放在广阔的社会背景和历史背景中去衡量，才更能显出其伟大之处来的。所以，第一部分是为歌颂邓稼先所进行的必要准备，绝不能去掉。

（相同点）他们分别是中国和美国原子弹研究制造的领导人，各是本国的功臣。（不同点）他们的性格和为人截然不同。奥本海默锋芒毕露，爱出风头，常令别人难堪；而邓稼先忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。

邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么将邓稼先和奥本海默对比来写呢？2

明

确

课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，说明“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。

“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“真诚坦白，从不骄人”。中国几千年的传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。

“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”怎样阐释这两句话？3

邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。

“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”；中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些当作自己的行动准则，因此他是理想党员。

文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表达感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗?

句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子等。

长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。

拓展延伸

句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，并能使读者印象深刻。长句与短句交错使用，会形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。课堂小结

邓稼先是我们民族的骄傲，他胸中有一颗滚烫的爱国之心，将个人的生命无私地奉献给祖国的国防事业。他是我们的自豪，我们的骄傲！

第五部分集中写了邓稼先之所以成为“‘两弹’元勋”，是因为他有深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身的精神。同时这一部分语言的含金量也最多，有古诗文的引用、排比的运用、环境的描写、人物的生动事例，及对邓稼先的心理探求。

重点精读第五部分，思考：邓稼先的工作环境怎么样？从哪些语句中能看出来？布置作业提示板书设计第二课时02

文章第五部分的描写最能体现邓稼先的奉献精神和品质，请大家细细品读。邓稼先的工作环境怎么样？从哪些语句中能看出来？

环境恶劣、艰苦。比如，引用的《吊古战场文》中的话，写了旷野不见人烟，大风怒吼，百草枯死，天寒地冻，野兽飞鸟无处栖身，常覆三军，时常鬼哭。新课导入那引用它的作用是什么？

一句普通的“我不能走”，让我们看到了科学家的奉献精神，正是这种精神让中国的原子弹、氢弹成功爆炸，让世人震惊，让中国人从“任人宰割”到“站起来了”，无怪乎作者要用“五四”时期的传唱曲《中国男儿》来赞颂邓稼先。1.课文有不少词语用得妥帖精准，能够恰如其分地表现出邓稼先的品质和精神，快速阅读课文，用小圆圈标示出你认为用得比较精准的词语，然后按照“我发现……（词语）用得好，它好在……”的句式组织语言。

同学间发言讨论，教师补充完善，归纳出下列词语的妙处：“任人宰割”“鞠躬尽瘁，死而后已”等。合作探究

我发现“任人宰割”用得好，它好在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略、压迫的情状，读来让人悲痛，更为当时中国的处境担忧。

我发现“鞠躬尽瘁，死而后已”用得好，它好在对邓稼先兢兢业业、不辞辛劳，为中国的核武器事业做出巨大贡献的光辉一生做了概括性总结，让我们在对他的敬佩中受到了教育。2.跳读课文，用波浪线标示出你认为写得美妙的句子或段落，然后按照“我发现……（句子或段落）写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言，同学间进行交流。

提示：如第一部分最后一小节，第三部分第九、十小节。示例1

我发现“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先”写得美妙，它的美妙在于作者把邓稼先这位科学家放在中国一个多世纪的历史背景下，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象地表明了对“中国人民站起来了”这一巨大历史转变做出巨大贡献的人就是邓稼先，指明了核心人物，突出了写作的中心，开启了下文。示例2

我发现“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”写得美妙，它的美妙在于这两句话分两段陈述，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。示例3

我发现“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚”写得美妙，它的美妙在于作者运用表示选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，含蓄地告诉读者，他既为中华民族感到自豪，更为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，含意丰富。示例4

我发现“是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸”写得美妙，它的美妙在于作者直接发表自己的看法和认识，对邓稼先进行高度的评价。邓稼先把献身祖国的国防事业作为自己终生的奋斗目标和人生追求，他以自己的实际行动实践了自己的人生目标，从来没有彷徨、矛盾过，至死不渝，无怨无悔。他执着追求、竭力奋斗的辉煌的一生将在历史长河中成为永恒，永不磨灭。这样的人不多，“我们应为稼先庆幸”，他是我们永恒的骄傲。

排比的运用，使节奏感鲜明，增强了语言气势；对比的运用，使人物形象更加突出；长短句的结合，又使文气活跃，抒情味浓厚，感染力强。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人敬佩。说说本文在修辞手法、句式特点、结构安排、描写方法上的精妙之处。3明确

邓稼先是一位无私奉献、忠厚平实、真诚坦白、有胆有识、身先士卒、执着追求、功勋卓著，对祖国的发展有巨大贡献的杰出科学家。从全文来看，邓稼先是一个怎样的人？4明确

为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍?

按理说，邓稼先是“‘两弹’元勋”，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上，但作者并没有这么做，原因有三：

其一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面。拓展延伸明确1

其二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。

其三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸多年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握的材料不会很多。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。（1）当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊