2024四年级语文下册第5单元17记金华的双龙洞习题课件新人教版

17.记金华的双龙洞课后练习第1课时语基素养专训一、下列加点字的读音相同的一项是(

)A.浙江逐渐 B.一簇家族C.蜿蜒豌豆 D.漆黑膝盖C........【点拨】A项中“浙”读“zhè”，“渐”读“jiàn”；B项中“簇”读“cù”，“族”读“zú”；D项中“漆”读“qī”，“膝”读“xī”。只有C项中“蜿”和“豌”都读“wān”，读音相同。二、读拼音，写词语。山上开满了dùjuān(

)花，抬头望去，山相当高，突兀sēnyù(

)，很有qìshì(

)。山洞内有shízhōnɡrǔ(

)和shísǔn(

)，它们的形状biànhuàduōduān(

)，很有ɡuānshǎnɡ(

)价值。杜鹃森郁气势石钟乳石笋变化多端观赏三、根据语境写同音字。zhè ()是()江省杭州市有名的桂花。lù

()地上有一只漂亮的梅花()在散步。【点拨】本题考查同音字。读句子，根据语境填写同音字即可。这浙陆鹿四、给加点词选择正确的解释。(填序号)1.山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。(

)2.这孩子大大的眼睛，挺精神的。(

)3.瞧这小伙儿长得多精神！(

).【精神】①形容词，活跃；有生气。②名词，表现出来的活力。③形容词，英俊；相貌、身材好。.....②①③【点拨】本题考查一词多义。答题时可根据词性和代入法做题。如第1题中，“精神”在句中是名词，只有解释②是名词，因此选②。把解释①代入第2题的句子中，就是“这孩子大大的眼睛，挺活跃挺有生气的”。读起来意思通顺，因此第2题选①。把解释③代入第3题的句子中，就是“瞧这小伙儿长得多英俊”，意思通顺，因此选③。五、按要求完成句子练习。1.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。(照样子仿写句子)怎样粗的大树呢？________________________________________________________________________示例：四个人合抱都抱不过来，是这样粗的大树。【点拨】本题考查仿写设问句。本题中的例句是设问句，以自问自答的方式体现了船“小”的特点。需要补充的句子中给出树的特点是大，可结合生活体验或想象画面完成表达。2.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。(1)这句话抓住“____”“____”和“____”“____”两组反义词，描写了溪流______________的特点。........【点拨】句中的两组反义词很明显，分别是宽和窄，缓和急。从溪流的形状、速度时时变化，可以看出溪流随着山势变化的特点。宽窄缓急随着山势变化2.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。(2)用加点词语仿写句子：________________________________________________________________________________________________________________........【点拨】本题考查仿写句子。“时而”表示不同的现象或事物在一定时间内交替发生，突出了变化，因此答题时要写出一种事物的四种变化。示例：天空中的云，时而如一座石狮，时而如一只绵羊，时而是欢快的小白兔，时而像活泼的小鸟。3.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。(用加点的关联词造句)____________________________________________________________________________________示例：即使前面的道路充满艰辛，也阻挡不了我前行的步伐。..【点拨】本题考查用关联词写句子。“即使……也……”是表示假设关系的关联词，前半句表示假设的条件，后半句表示假设条件下的结果。可以联系生活实际假设一种情景造句。六、将下列诗句与相应的景点连线。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

泰山造化钟神秀，阴阳割昏晓。

西湖横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

庐山第2课时主题素养特训1.结合图片，梳理作者的游览路线。脉络梳理游览路线：路上→→→→→出洞我发现：作者是按照__________顺序写的。此外在每处景点都写了溪(泉)水的来路，与游览方向刚好(相同相反)(打“√”)。洞口外洞孔隙内洞游览√【点拨】本题考查对写作顺序的梳理。根据课文内容和示意图可知，作者“一路迎着溪流”来到了洞口，走进去就是外洞，接着看到了孔隙，经过孔隙又来到了内洞，参观结束后，又经过孔隙出了洞。从上面的梳理可以看出作者是按照游览顺序来写的。泉水是文章的另一条线索，结合泉水的“上源在深黑的石洞里”一句可知，泉水的起点在内洞，经过孔隙流到了外洞，再流到了路上。因此可知泉水的来路与游览的方向相反。2.下列各处地方都有什么特点？连一连。外洞

狭小路上

很宽敞，像个大会堂内洞

一片明艳洞口

像桥洞似的，很宽孔隙

漆黑、神奇、大【点拨】本题考查获取信息的能力。可抓住文中的关键信息连线。作者在写来的路上时，写到了“眼前一片明艳”；在写洞口时，写到了“洞口像桥洞似的，很宽”；在写外洞时，写到了“走进去，仿佛到了个大会堂”；写孔隙时，对小船小的直接描写和“我”通过时受“挤压”的真实感受相结合，突出了孔隙的狭小；写内洞时，写到了“内洞一团漆黑”“这些石钟乳和石笋，形状变化多端”“颜色各异”“内洞比外洞大得多”。从这些信息中，可以看出各处地方的具体特点。3.“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”对这两句话的理解正确的一项是(

)A.这里运用了设问的修辞手法，说明了小船的小，间接地写出了孔隙的狭小。B.“仰卧”一词说明了过孔隙的方式，作者认为这种方式很不合理。过孔隙A【点拨】本题考查对句子的理解。读句子可知，这是一个设问句，通过写小船的小，侧面写出了孔隙的小。因此A项符合文意。B项中“作者认为这种方式很不合理”说法错误，作者未对这种方式发表反对的观点。4.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这句话写出了作者_______________时的真实感受，“稍微”“一点儿”说明了孔隙_________的特点。乘船通过孔隙狭小【点拨】本题考查对句子的理解。读句子可知，句中运用“要是……准会……”的假设句式，准确地表达了作者乘船通过孔隙时受“挤压”的感觉。“稍微”“一点儿”告诉我们只有把后脑贴着船底，才能安全通过孔隙，以此说明孔隙狭小的特点。5.判断：“在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。”这句话运用打比方的说明方法写出了内洞大的特点。(

)游内洞【点拨】句子运用作比较的说明方法写出了内洞大的特点。因此本题说法错误。×6.请你展开想象，把句子补充完整。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，有的像__________________，有的像______________，有的像_______________。示例：飞舞的蝴蝶飞奔的骏马可爱的兔子【点拨】本题考查创意表达的能力。根据课文内容，可以将石钟乳和石笋想象成各种动物、建筑、器具、神话中的人物等。小练笔7.【新角度】请你来当小导游，联系全文填一填，帮游客了解“游客须知”。游客须知游客朋友们：要安全通过双龙洞的孔隙，请注意以下几点：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________