三年级上册美术教学设计-第20课　皮影戏1-苏少版

/教学设计一、教学目标知识与技能：学生了解皮影戏的起源、发展以及表演形式，学会用彩泥制作简单的皮影人物。过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对传统民间艺术的热爱，提高动手能力和创作能力。情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。二、教学内容《皮影戏》是我国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和独特的魅力。本节课将引导学生了解皮影戏的起源、发展以及表演形式，学会用彩泥制作简单的皮影人物，体验创作的乐趣。三、教学重点与难点重点：学生了解皮影戏的特点，学会用彩泥制作皮影人物。难点：如何引导学生把握皮影人物的形象特点，提高学生的创作能力。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、彩泥、剪刀、胶水等。学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸等。五、教学过程1.导入新课教师通过多媒体展示皮影戏的相关图片，引导学生欣赏皮影戏的独特魅力，激发学生的学习兴趣。2.欣赏与分析教师引导学生欣赏皮影戏的特点，如线条流畅、造型夸张等，并简要介绍皮影戏的起源、发展以及表演形式。3.实践操作（1）教师示范用彩泥制作皮影人物的方法，引导学生动手实践。（2）学生分组合作，选用合适的彩泥材料，制作属于自己的皮影人物。（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。4.作品展示与评价（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。六、板书设计板书设计如下：皮影戏起源与发展表演形式特点：线条流畅、造型夸张等制作方法：选材、塑造、展示七、作业设计学生课后搜集更多关于皮影戏的材料，了解皮影戏在各地的流传情况，下节课分享。八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了皮影戏的知识，提高了学生的动手能力和创作能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导，使他们在课堂上都能有所收获。同时，要不断丰富自己的专业知识，提高自身的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。1.导入新课在导入新课时，教师可以通过多媒体展示皮影戏的经典剧目和人物形象，让学生初步感受皮影戏的艺术魅力。同时，教师可以提出问题，如“你们听说过皮影戏吗？”“皮影戏是我国的哪种民间艺术形式？”等，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。2.欣赏与分析在这一环节，教师可以引导学生欣赏皮影戏的特点，如线条流畅、造型夸张等，并简要介绍皮影戏的起源、发展以及表演形式。教师还可以通过展示不同地区的皮影戏作品，让学生了解皮影戏在各地的流传情况和文化特色。3.实践操作（1）在这一环节，教师需要示范用彩泥制作皮影人物的方法。示范过程中，教师应重点讲解和演示如何塑造皮影人物的形象，如头部的方形、身子的矩形、四肢的线条等。同时，教师还可以展示不同表情和动作的皮影人物，让学生了解如何表现人物的性格和情感。（2）学生分组合作，选用合适的彩泥材料，制作属于自己的皮影人物。在制作过程中，教师应巡回指导，解答学生遇到的问题，如如何塑造人物形象、如何表现人物的动态等。教师还应鼓励学生发挥创意，创作出具有个性化的皮影人物。（3）在制作完成后，教师可以组织学生进行展示和分享。让学生介绍自己的作品，讲述创作思路和心得体会。这一环节不仅可以提高学生的表达能力，还可以促进学生之间的交流和借鉴。4.作品展示与评价（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。在评价时，教师应关注学生的努力和进步，注重过程评价，避免过分强调结果。1.导入新课在导入新课时，教师可以通过讲述皮影戏的历史故事，或者播放一段皮影戏的表演视频，来吸引学生的注意力。同时，教师可以提出问题，如“皮影戏是如何演变的？”“它在我们的文化中扮演了什么角色？”等，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。2.欣赏与分析在这一环节，教师可以引导学生欣赏皮影戏的特点，如线条流畅、造型夸张等，并简要介绍皮影戏的起源、发展以及表演形式。教师还可以通过展示不同地区的皮影戏作品，让学生了解皮影戏在各地的流传情况和文化特色。在分析过程中，教师可以引导学生观察皮影人物的造型、色彩、线条等元素，帮助他们理解皮影戏的艺术表现手法。3.实践操作（1）在这一环节，教师需要示范用彩泥制作皮影人物的方法。示范过程中，教师应重点讲解和演示如何塑造皮影人物的形象，如头部的方形、身子的矩形、四肢的线条等。同时，教师还可以展示不同表情和动作的皮影人物，让学生了解如何表现人物的性格和情感。（2）学生分组合作，选用合适的彩泥材料，制作属于自己的皮影人物。在制作过程中，教师应巡回指导，解答学生遇到的问题，如如何塑造人物形象、如何表现人物的动态等。教师还应鼓励学生发挥创意，创作出具有个性化的皮影人物。（3）在制作完成后，教师可以组织学生进行展示和分享。让学生介绍自己的作品，讲述创作思路和心得体会。这一环节不仅可以提高学生的表达能力，还可以促进学生之间的交流和借鉴。4.作品展示与评价（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。在评价时，教师应关注学生的努力和进步，注重过程评价，