2024年河南省驻马店市新蔡县中考二模语文试题

2024年河南省中招模拟试卷语文一、积累与运用（共22分）校园文化节开展主题为“穿越千年读河南”研学活动，以下是文化节的部分流程，请你参与完善。1.下面是本次活动的开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。一部中国史，半部在河南。在河南各地，每逢假期，便能看到游人如织、汉服①（缥飘）逸。穿越千年，行走中原，游汴梁、逛朝歌、行安阳、观淇水、入洛邑，在底蕴深厚的文化古都古城中，打卡景点名胜，寻觅商、汉、唐、宋等不同朝代韵味，在历史与现代的②（融容）合中发现盛世中原迸发的独特魅力，彰显文化自信，读懂魅力中国。（1）语段中三个加点字怎么读？请帮他做出选择（）A.qiǎbìngzhāng B.kǎbèngzhāngC.qiǎbèngzāng D.kǎbìngzāng（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写①_____________②______________【答案】（1）B（2）①.飘②.融【解析】【小问1详解】本题考查字音。打卡（dǎkǎ）：原指上下班时刷卡记录考勤。现衍生指到了某个地方或拥有某个事物（一般会向他人展示）。迸发（bèngfā）：由内向外地突然发出。彰显（zhāngxiǎn）：显赫，明显，显著，鲜明地显示故选B。【小问2详解】本题考查字形。飘逸：洒脱，自然，与众不同；漂浮；飘散。融合：不同事物融和在一起。2.河南是诗歌的故乡，方寸之间皆有故事，举足踏上总有诗行。小豫想在“诗卷里的河南”幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。厚重中原，贤才辈出，从他们的笔下，我们能感受到中华民族的精神命脉。从木兰“①_____②______”（《木兰诗》）奔赴战场的矫健英姿里，我们看到了朴素的爱国情感；从杜甫“安得广厦千万间，③______”（《茅屋为秋风所破歌》）推己及人的大声疾呼中，我们看到了博大的济世情怀；从刘禹锡“斯是陋室，④______”（《陋室铭》）身居陋室的隐逸情趣中，我们看到了高洁的道德追求；从李贺“⑤______，⑥_______”（《雁门太守行》）歌颂将士慷慨赴死的英雄气概里，我们看到了报国的赤胆忠心；从王湾“⑦_______⑧______”（《次北固山下》）时序交替的自然理趣中，我们看到了向上的乐观精神……这些精神始终激励着中华儿女为实现民族复兴而不懈奋斗。【答案】①.万里赴戎机②.关山度若飞③.大庇天下寒士俱欢颜④.惟吾德馨⑤.报君黄金台上意⑥.提携玉龙为君死⑦.海日生残夜⑧.江春入旧年【解析】【详解】本题考查名篇名句的识记。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“戎、俱、惟、馨、携”等字的写法。3.小豫作为志愿者要负责隋唐大运河文化博物馆的讲解工作，请帮助他完成以下任务。（1）给下侧的解说要点排列解说顺序，并简述理由。解说要点：①介绍隋唐大运河文化博物馆的基本信息。②归纳建设隋唐大运河文化博物馆的意义。③深入了解千年运河史。④描绘大运河千帆竞发、舟楫往来的繁荣场景。（2）排好解说顺序后，请你借助下面资料夹中的内容，帮小豫撰写解说开场白。【资料夹】（一）距离洛邑古城不远的洛河，是一千多年前隋唐大运河的河首段。千年运河，万物通济。随着大运河漕运的发展，洛邑地区成为维系南北东西水上交通的转运核心，吸引了国内外富商大贾的到来。洛阳的经济与城市建设发展达到鼎盛，并逐渐形成了南北文化交错、朝野文化同息的文化特征，一度成为中外文人墨客心驰神往的文化圣地。（二）隋唐大运河文化博物馆位于洛阳市，与丝绸之路公园隔路相望。博物馆总占地面积47.7亩，总建筑面积约3万平方米，已成为全国重要的运河文化研究与展示基地。（三）基本陈列：国运泱泱——隋唐大运河文化展第一部分“天工国运一统中华”；第二部分“千年运河万物通济”；第三部分“隋唐盛世国运繁华”；第四部分“古今辉映源远流长”。【答案】（1）示例：排序是①④③②。理由：该顺序是按从现象到本质的原则排列的，符合大众认知规律。（2）示例：同学们，距离洛邑古城不远的洛河，是一千多年前隋唐大运河的河首段，在深厚的文化底蕴背景下，洛阳建成隋唐大运河文化博物馆。博物馆总占地面积47.7亩，总建筑面积约3万平方米，是全国重要的运河文化研究与展示基地。欢迎大家来参观学习，感受国运泱泱、盛世繁华。【解析】【小问1详解】本题考查流程设计。首先，我们要考虑的是如何引导参观者逐步进入并深入了解博物馆的展览内容。通常，一个合理的讲解顺序应该是从对博物馆的初步介绍开始，逐步引导参观者深入了解展览的主题，并在结束时进行总结和归纳。起始阶段：开始讲解时，首要的是为参观者提供关于博物馆的基本信息（①），包括其位置、规模、主要展览内容等，这样可以帮助参观者迅速了解他们即将参观的地方，并为后续的参观做好心理准备。激发兴趣：接下来，为了吸引参观者的兴趣并激发他们的好奇心，可以描绘大运河曾经的繁荣景象（④），即千帆竞发、舟楫往来的场景。这样的描述能够使参观者产生对运河历史的浓厚兴趣，并为后续深入了解运河史做好铺垫。深入了解：在激发了参观者的兴趣后，可以进一步深入讲解千年运河史（③），包括运河的建造历史、它在历史上的作用、以及它对社会、经济和文化的影响等。这部分内容是博物馆展览的核心，需要详细而全面地介绍。总结提升：最后，对整个讲解进行总结和归纳（②），即建设隋唐大运河文化博物馆的意义。这部分内容可以包括博物馆在传承运河文化、弘扬运河精神方面的作用，以及对参观者自身的影响等。通过总结，可以加深参观者对博物馆展览内容的理解和印象。综上所述，合理的解说顺序应该是：①介绍博物馆基本信息→④描绘大运河繁荣场景→③深入了解千年运河史→②归纳博物馆建设意义。这样的顺序既符合逻辑，又能有效吸引参观者的兴趣，提升他们的参观体验。据此作答即可。【小问2详解】本题考查拟写开场白。开场白需要简洁明了，既要吸引听众的注意，又要概括性地介绍博物馆的核心内容和重要性。基于资料夹的内容，我们可以从以下几个方面构建开场白：首先，提及隋唐大运河在历史上的重要地位，以及洛阳作为运河文化中心的地位。紧接着，简要介绍隋唐大运河文化博物馆的地理位置、规模以及其在运河文化研究与展示方面的重要性。最后，对即将展出的内容做一个简短的预告，激发听众的兴趣。示例：同学们，欢迎各位来到隋唐大运河文化博物馆，隋唐大运河文化博物馆位于洛阳市，与丝绸之路公园隔路相望。博物馆总占地面积47.7亩，总建筑面积约3万平方米，这里是全国重要的运河文化研究与展示基地。今天，我们将一起领略千年运河的辉煌历史，感受隋唐盛世的繁荣景象。4.甲骨文的魅力体现在一些设计作品中，同学们搜集到石昌鸿设计师设计的一组省市字体Logo，他把省市的文化印迹融入汉字，变成一个个不同的符号印象，很是生动，颇有寓意。请从下面两个Logo中任选一个，结合对联的内容提示，向大家介绍Logo设计的精妙之处。【答案】示例一：我向大家介绍的是图1，这个logo的主体图案将名扬天下的洛阳牡丹花进行抽象变形，茂盛的牡丹花枝、盛开的牡丹花，以及花朵上方飞舞的蝴蝶组。成了河南省的简称“豫”字。整个logo传递着富贵如意的美好祝福，形象地凸显地方特色，构思巧妙。示例二：我向大家介绍的是图2，这个logo的主体图案是由多种要素组成的“郑州”二字。其中“郑”字由变形的铁路、隧道、山峰组成，标示郑州铁路交通枢纽的地位；“州”字由三件武术中常见的兵器组成，和“郑”字中的山峰呼应，标示中岳嵩山、少林功夫。整个logo在城市名称的汉字中融入极具地方特色的要素，直观明了，便于识别，构思巧妙。【解析】【详解】本题考查图文转换，考查的是徽标类的解说。解答本题，第一步，从题干上获取答题信息。题干已明确告知是在汉字中融人了省市文化印迹，并有对联作为提示信息。第二步，观察logo的结构，特别是主体汉字的构成，分析其中包含的相关城市文化信息及内涵。第三步，组织语言进行表达。注意要先明确选择的是哪幅logo，然后由总到分、由主到次地介绍logo构成要素及寓意。示例一：图1，logo的主体图案是“洛阳牡丹花”，抽象变成了茂盛的牡丹花枝、盛开的牡丹花，以及花朵上方翩翩起舞的蝴蝶，又幻化成了河南省的简称“豫”字。结合图片上方的汉字“洛阳牡丹花开富贵，中原大地如意吉祥”分析，整个logo传递着富贵如意吉祥的美好祝福，构思精巧。巧妙的将省份的特征和字体融合在一起，设计感十足。示例二：图2，logo的主体图案主体是“郑州”二字。“郑”字由变形的铁路、隧道、两座山峰组成，结合文字“商都铁路交汇忙”可知，标示着郑州铁路交通枢纽的地位；“州”字由三件兵器组成，标示中岳嵩山、少林功夫。结合文字“少林功夫远名扬”可知，整个logo以省市名字为主元素设计创意字体，每个字体都融入了当地的特色，非常震撼人心。让人叹为观止！二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）阅读下文，完成下面小题。一个十三岁少年的秋天①“你不是想上学吗？跟我往城里运砖吧。”②爹说这话的时候是微笑着的，让我看到了一丝希望。那时候，我们家正面临吃不饱饭的危机，五个孩子上学是个不小的负担。尽管学费政府有照顾，但吃喝穿用仍是个不小的数目。之前，他曾说过，该剔苗了。我们兄妹都怕被当作不打粮食的杂草剔掉，失去上学机会。③那一年我十三岁。小学刚毕业那天，考试成绩贴在大队部门口。名单上第二个就是我，我在一人之下，六十多人之上。听着好多人念我的名字，说我如何了不起，幸福的泪水在眼眶里打转儿。我混在人群后面，一声不响地享受着这一时刻。④我第二名的成绩没有让爹娘特别高兴，他们心里一直想着往后如何负担得起学费。弟弟妹妹都在上小学。按爹的想法，农村孩子上个小学就够了，有这些知识，足够应付锄头和镰刀。⑤考试过后我们就放假了。我们的假期和种地有密切联系，啥时候放，放多少天，都由农事决定。地里忙了，就放假；活儿多了，就放长一点儿。校长和老师们家里都种着地，他们是家里头耕种收割的主力，种地和教学只能选择一样。我喜欢这样的安排。我想趁着假期打工挣点儿钱，去县里上初中。不这样的话，将面临辍学。⑥“你真的想挣钱？”爹问我。⑦“我想上学。”我说。⑧爹在我的头上不轻不重地拍了一巴掌，然后说：“你挣钱还得等几年”。⑨秋收后的田野辽阔无比，就等种麦子了。⑩“走，拉砖去。”爹拉起架子车，吹着口哨出发了。我坐在车上，怀里抱着一个酱紫色的瓦罐和一个白瓷碗。瓦罐里是从三十多米深的水井里打上来的清水。远行的人别的可以不带，但不能忘记带水。⑪路两边钻天的杨树落叶纷纷，庄重地为我们送行。⑫从窑厂到县城有二十八里，都是土路。窑厂的负责人问我爹：“送一车挣八块，干不干？”⑬爹看看我，我看着远处大杨树上的一群麻雀。爹吆喝我：“下车吧。”⑭一趟八块钱，拉两趟就够我全年的学费了。这样的诱惑激发起我对劳动的渴望。爹没有文化，但不影响他对于“重在参与”这句口号的实践。他从不安排我干这干那。⑮我们村口有一条小河，弯弯曲曲直通县城。小河边上，就是去县城的路。如果晴天，一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天就更难走了，但它是去县城唯一能走车的路。爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大喊一声：“走！”车轮碾在凹凸不平的土路上，发出嘎吱嘎吱的声响。⑯车是不能坐了，我挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面。⑰二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，风一吹，透心凉。实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的。⑱“歇会儿吧。”爹直起腰身，车子很听话地停下。我们就坐在路边的田埂上，捧着大碗喝水。爹擦着汗水问我：“累不累？”⑲我没说累，也没说不累。我问：“这些砖是不是给我们盖学校？”⑳爹点头：“估计是吧。”㉑一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊：“是不是来找小虎玩儿？小虎今天没空儿，他要去给学校送砖，快点儿盖学校，还等着开学上学呢！”㉒我被爹的话逗笑了，但我没和麻雀搭话。麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。我现在没有心情，等我有学上了，也可以像麻雀一样，飞来飞去，大喊大叫。㉓那天，我们赶到县城，太阳已经落山了。回来的时候，天空飘起了细雨。这是我第一次走到县城，雨雾中的城市灰蒙蒙的，既冷又乱。爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按。㉔出县城的时候，爹停下来，在路边买了两个烤红薯。爹说：“外面的东西真贵，就这，五毛钱。”他递给我一个大的，笑着说：“垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢！”㉕我的脚似乎有了泡，钻心地疼。爹让我上车，护好空空的瓦罐和瓷碗。回去的速度明显加快，一路上他没有吹口哨，也不说话，但呼呼的风在四周响起，像有风助他。㉖回到家，村庄已经沉睡。爹把湿漉漉的衣裳脱下来，从口袋中摸出七块五毛钱。可能是贴身的原因，那钱干干的，没沾一点儿湿气。㉗那卷纸票，在娘点起的油灯下，炫耀似的晃动，（作者：原上秋。有删改。）5.本文围绕“拉砖”这件事讲故事，请按照时间顺序简要概括故事情节。6.文章⑮—⑰段是如何表现爹拉砖的艰辛的？7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（1）路两边钻天的杨树落叶纷纷，庄重地为我们送行。（从修辞角度赏析句子）（2）那卷纸票，在娘点起的油灯下，炫耀似的晃动。（赏析加点词的表达效果）8.本文写贫苦的生活琐事、写艰辛的拉砖经历，但读起来“苦而不悲”，请结合具体内容进行分析。【答案】5.小学毕业时“我”考了第二名，父母并不高兴而是为学费发愁；放假后“我”想打工挣学费，于是爹带“我”去拉砖；一路上，爹辛苦拉砖，“我”挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面；最后挣了八块钱爹拿出五毛买红薯，我们欣喜地返程。6.（1）通过道路难走来突出爹拉砖的艰辛。这条唯一通向县城的路凹凸不平，晴天一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天更难走。爹拉着砖车，车轮发出“嘎吱嘎吱”的声响。（2）通过写“我”的感受来突出爹拉砖的艰辛。“我”只是跟在后面，就感觉“两条腿怎么也走不到头”，“褂子湿了”风吹“透心凉”，出力拉砖的父亲就更加艰辛。（3）通过写爹的衣物来突出爹拉砖的艰辛。爹的衣物早就湿透了，汗水不断暖不干，可见父亲拉砖艰辛。7.（1）运用夸张、拟人手法，形象地写出杨树高耸地样子，衬托出我们出行时的庄重，体现了这次拉砖对“我”的重要性。（2）“炫耀”是“夸耀显示”的意思，在这里是贬义褒用，表现了“我”跟随父亲拉砖，凭借我们自己的劳动挣得“我”上学学费的成就感。8.（1）家庭贫苦，面临吃不饱的危机，“我”成绩优异，家里却负担不起学费；假期拉砖挣钱，路上遥远且艰辛，最后只挣得8块钱，生活极“苦”；（2）爹吹着口哨出发，拉砖中途休息时他与麻雀对话，逗笑了“我”；虽然只挣得8块钱，但爹拿出5毛给“我”买烤红薯；体现出父亲的乐观和父子之间浓浓的温情，读起来不悲伤。【解析】【5题详解】本题考查概括事件。注意要按时间顺序来概括。根据第④段中的“我第二名的成绩没有让爹娘特别高兴，他们心里一直想着往后如何负担得起学费”可得：小学毕业时“我”考了第二名，父母并不高兴而是为学费发愁；根据第⑥段和第⑦段中的“你真的想挣钱”“我想上学”和第⑩段中的“走，拉砖去”可得：放假后“我”想打工挣学费，于是爹带“我”去拉砖；根据第⑮段中“爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大喊一声：‘走！’车轮碾在凹凸不平的土路上，发出嘎吱嘎吱的声响”和后段中的“车是不能坐了，我挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面”可得：一路上，爹辛苦拉砖，“我”挑着瓦罐和瓷碗，跟在后面；根据第㉓段中的“爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按”和后段中的“爹停下来，在路边买了两个烤红薯。爹说：‘外面的东西真贵，就这，五毛钱。’”可得：最后挣了八块钱爹拿出五毛买红薯，我们欣喜地返程。【6题详解】本题考查语段分析。根据第⑮段中的“小河边上，就是去县城的路。如果晴天，一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天就更难走了，但它是去县城唯一能走车的路”“车轮碾在凹凸不平的土路上，发出嘎吱嘎吱的声响”可知，这条唯一通向县城的路凹凸不平，晴天一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天更难走。爹拉着砖车，车轮发出“嘎吱嘎吱”的声响。通过道路的难走来突出了爹拉车的艰辛。根据第⑰段中的“二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，风一吹，透心凉。实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的”可知，“我”只是跟在后面，就感觉“两条腿怎么也走不到头”，“褂子湿了”风吹“透心凉”。我不拉车，只是跟在后面还如此难受，就更不要说爹要拉车了。通过写我的感受来表现爹拉车的艰难。【7题详解】本题考查语句赏析。（1）“钻天的杨树”是夸张，写出了杨树高耸的样子。“庄重地为我们送行”把杨树人格化，这是拟人。联系句中的“庄重”一词可知，衬托出我与父亲出行时的庄重。联系前文提到了拉砖可以挣到我全年的学费，所以才如此“庄重”，体现了这次拉砖对于我的重要性。（2）“炫耀”是“夸耀显示”的意思，这是一个贬义词，但在这里却不是贬义，而是贬义褒用。联系第⑭段中的“一趟八块钱，拉两趟就够我全年的学费了”可知，我跟着父亲一起去担砖，挣到了全年的学费，这是我们凭自己辛苦得到的。所以“炫耀”体现了我挣到学费后的成就感。【8题详解】本题考查内容理解。可先分析“苦”，再分析“不悲”。根据第②段中的“那时候，我们家正面临吃不饱饭的危机”，第④段中的“我第二名的成绩没有让爹娘特别高兴，他们心里一直想着往后如何负担得起学费”，第⑰段中的“二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，风一吹，透心凉。实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的”，第㉓段中的“爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按”可知，家庭贫苦，面临吃不饱的危机，“我”成绩优异，家里却负担不起学费；假期拉砖挣钱，路上遥远且艰辛，最后只挣得8块钱，生活极“苦”；根据第⑩段中的“爹拉起架子车，吹着口哨出发了”，第㉑段中的“爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊：‘是不是来找小虎玩儿？小虎今天没空儿，他要去给学校送砖，快点儿盖学校，还等着开学上学呢！’”，第㉓段中的“爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按”和后段中的“爹停下来，在路边买了两个烤红薯。爹说：‘外面的东西真贵，就这，五毛钱。’”可知，虽然生活很苦，但父亲还是很乐观，挣钱不易，还是为我买了烤红薯。这些细节体现了父亲的乐观和父子之间的温情，故“不悲”。（二）（共12分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】“国潮”流行彰显文化自信①前不久，工信部等五部门联合发布《数字化助力消费品工业“三品”行动方案（2022-2025年）》，提出“挖中国文化、中国记忆、中华老字号等传统文化基因和非物质文化遗产，加强新生代消费群体消费取向研究，创新消费场景，推进国潮品牌建设”。“国潮”迎来新的发展机遇。②新生代群体的生活方式和消费主张加速了“国潮”兴起。“国潮”产品走红、国产动漫爆火、“老字号”纷纷推陈出新……“国潮”正在成为当代年轻人的一种消费时尚。③文化是民族的精神命脉。“国潮”越来越“热”，除了产品自身，还在于其背后是中华民族博大精深的文化底蕴，是中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，是深层的文化自信和民族认同。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。近来备受追捧的“国潮”产品，几乎都离不开传统文化的影子。“国潮”蕴含了丰富的文化符号、形象和理念，而时下中国传统文化越来越受关注，根植于国人骨子里的文化基因被唤醒，购买带有中国传统文化元素的产品成为许多年轻人表达情感、彰显个性的重要方式。④曾几何时，年轻一代受欧美潮、日韩风影响不小。如今，新生代群体放下对国外品牌的盲目崇拜，热衷“国潮”、喜爱“国风”，这是国人消费升级、愈发注重精神需求的结果，更是中国文化不断走向自信的必然。⑤有人担心，既然是一种“潮”，“国潮”会不会来得快去得也快？经过几年发展，“国潮”在商业文化升级、社会文化氛围营造等方面取得一定成绩，但也存在一些问题。比如，部分品牌原创性不足，没有真正将中国传统文化的美学特征与当代时尚元素有机整合；有的商家专注于跟风模仿，产品同质化严重，造成视觉和精神上的审美疲劳；有的企业片面堆砌文化符号，将“国风”和“情怀”视为营销噱头，淡化甚至歪曲了传统文化的本来寓意等。⑥“国潮”兴起，对中国企业和品牌而言，无疑是一次难得的转型升级契机。要让“国潮”之风更盛，还须从文化上多下功夫。品牌应持续挖掘中国传统文化，将更多的优秀文化元素融入产品设计中。同时，也要及时掌握新的文化消费需求，加入独特、创新的潮流文化，推出更多具有时代元素和现实意义的“国潮”产品。⑦中国传统文化构成了“国潮”的文化来源和基础，中国文化自信的提升助推了“国潮”兴起。筑牢国货品牌的核心竞争力，打造持续的“国潮”热，必将为弘扬文化自信提供源源不断的推动力，国人的文化自信也会愈加坚定。（作者：史志鹏。有删改）【文本二】“国潮”消费为何持续升温①何为“国潮”？多数专家认为，“潮”指的是一种时尚流行趋势与审美动向，是人们热爱某种事物所形成的一种风尚。当下的“国潮”多指以时尚潮流为载体，将中华优秀传统文化与现代生活方式融合而形成的一种潮流风格。“国潮”热体现在多个方面：②首先，它是一种消费潮流。很多老字号、新品牌通过对中国传统文化的创新挖掘与再创造，逐渐形成一股独特、贴近生活且能够引发大众共鸣的时尚消费潮流。据中国社会科学院2022年5月发布的报告，九成消费者看好国货品牌的未来发展。国际咨询公司麦肯锡发布的消费者调查报告显示，中国企业正努力升级产品的品质、性能和价值，近1/3的消费者在高端产品上会选择中国品牌。③其次，它助推了新的审美风尚形成。无论是买“国货”、晒“国货”、用“国货”，还是穿汉服、听民乐、看古装影视、游红色景点，或是《国家宝藏》节目、《只此青绿）舞蹈、北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计时和闭幕式上的“折柳寄情”场景等引爆社交媒体话题榜，这些在消费、文化演艺等领域的流行趋势很大程度上折射出国人审美风尚和文化态度正在发生转变：从业者从追捧海外的时尚潮流和设计理念，逐步转向青睐彰显中华优秀传统文化、美学思想的文化符号和设计思路，并且越来越乐于尝试、善于创新、敢于表达；消费者不仅更认可中国文化品牌形象、“国潮”消费品，而且在生活态度、审美趣味方面努力寻找与中华文化精神的契合点，体现出较高的文化自信。④清华大学教授胡钰认为，“国潮”将中国文化符号、中华美学精神、传统技艺、制造业与文化产业等结合在一起，其流行是爱国情感和文化归属感的表现。（选自《人民日报海外版）2022年8月15日，作者：彭训文。有删改）9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一开篇从工信部等五部门联合发布的方案入手，引出“国潮”这一论题。B.文本一第③段“几乎都离不开传统文化的影子”中“几乎”一词，体现了议论文语言的严谨性。C.文本二第③段运用举例论证，论证了“国潮”对新的审美风尚形成的影响。D.两个文本都在谈论“国潮”，文本一侧重论述“国潮”对文化自信的影响，文本二侧重分析“国潮”持续升温原因。10.请简要分析文本一第③段的论证思路。11.下面两则材料中，哪一则材料中的产品是真正的“国潮”产品？请结合两个文本说明理由。【材料一】河南博物院考古盲盒———“失传的宝物”分为“传说”“史诗”“传承”三款，将青铜器、元宝、铜佛、铜鉴、银牌等“微缩文物”藏于来自洛阳邙山的土块之中，同时在盒中配备洛阳铲、竹签等工具，试图让人人都能成为“考古官”。【材料二】在墨茉点心局和虎头局爆火之后，上海“珍糕兴点心局”、广州“狮头点心局”、郑州“山河饼局”、厦门“三味酥点心局”应运而生，原本主打“抖臀蛋糕”的“南洋大师傅”干脆直接改装成卖中式糕点的“南洋点心局”。这些点心店连门头、海报、包装等都大同小异。【答案】9.D10.①首先提出本段的论点：文化是民族的精神命脉。②然后分析“国潮”越来越热的深层原因是文化自信和民族认同。③接着进一步论述文化自信的重要性。④最后强调“国潮”受追捧在于其蕴含了丰富的文化符号、形象和理念。11.示例：材料一中的产品是真正的“国潮”产品。材料一中的考古盲盒——“失传的宝物”是对文物的创新挖掘和再创造，将文物与当代时尚元素——盲盒有机整合，既能够引起大众共鸣的消费潮流，又能够助推新的市场潮流。而材料二中的各种点心店，是在相关产品火起来之后，跟风开起来的，产品同质化严重，缺乏原创性，不能再助推新的消费潮流。【解析】【9题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.有误，文本一第①段开篇从工信部等五部门联合发布的方案入手，引出“国潮”这一论题。接着第②段论述“国潮”正成为当代年轻人的一种消费时尚。第③段提出文化是民族的精神命脉的论点。第④段论述热衷“国潮”、喜爱“国风”是中国文化不断走向自信的必然。第⑤段例举“国潮”在商业文化和社会文化氛围营造等方面存在的一些问题。第⑥段分析要让“国潮”之风更盛，还需从文化上多下功夫。第⑦段再次强调中国文化及传统文化与“国潮”的关系。综上所述，文本一侧重论述“国潮”与文化的关系；故选D。【10题详解】本题考查论证思路。解答此题时，首先需要通读文本一第③段；然后抓住关键词句划分层次；最后对每个层次的内容进行梳理，概括各层大意。第③段可分为四层，第一句为第一层，提出本段的论点：文化是民族的精神命脉；第二句为第二层，由“除了产品自身，还在于其背后是中华民族博大精深的文化底蕴……是深层的文化自信和民族认同”可知，是在分析“国潮”越来越热的深层原因，即文化自信和民族认同；第三、四句为第三层，由“文化自信是……的力量”“几乎都离不开传统文化的影子”可知，这两句是在论述文化自信的重要性；第五句是第四层，由“‘国潮’蕴含了丰富的文化符号、形象和理念，而时下中国传统文化越来越受关注，根植于国人骨子里的文化基因被唤醒”可知，这一句强调了“国潮”受到追捧的原因。【11题详解】本题考查情境探究。解答此题时，首先要给出自己的结论。然后结合两个文本，分析“国潮”产品的特点。由文本一第③段中“背后是中华民族博大精深的文化底蕴……深层的文化自信和民族认同”“‘国潮’蕴含了丰富的文化符号、形象和理念”和第⑥段“品牌应持续挖掘中国传统文化……加入独特、创新的潮流文化”可知，“国潮”产品“蕴含丰富的文化符号、形象和理念，创新挖掘和再创造中国传统文化”；由文本一第⑤段“部分品牌原创性不足……有的商家专注于跟风模仿，产品同质化严重……有的企业片面堆砌文化符号”、第⑥段“也要及时掌握新的文化消费需求，加入独特、创新的潮流文化”和文本二第②段“它是一种消费潮流……逐渐形成一股独特、贴近生活且能够引发大众共鸣的时尚消费潮流”、第③段“它助推了新的审美风尚形成”可知，“国潮”产品“具有原创性，能将传统文化与当代时尚元素有机整合

助推新的消费潮流和审美风尚”。综上所述“国潮”产品有以下特点：蕴含丰富的文化符号、形象和理念，创新挖掘和再创造中国传统文化；具有原创性，能将传统文化与当代时尚元素有机整合，助推新的消费潮流和审美风尚。结合材料一中的考古盲盒——“失传的宝物”可知，“考古盲盒”是对文物的创新挖掘和再创造，将文物与当代时尚元素——盲盒有机整合，既能够引起大众共鸣的消费潮流，又能够助推新的市场潮流。而材料二中的各种点心店，是在相关产品火起来之后，跟风开起来的，产品同质化严重，缺乏原创性，不能再助推新的消费潮流。因此，材料一中的产品是真正的“国潮”产品。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成小题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来。熟视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮，寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王曰：“子来！何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。（节选自《说苑·正谏》，有删改）【注】①舍人：国王的侍从官员。②少孺子：年轻的读书人。12.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释（1）蝉高居悲鸣饮露查阅词典法：①坐②居住③占据④停留（摘自《古代汉语词典》）（填序号）__（2）而不顾其后之有患也课内迁移法：故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）________13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。14.甲文剪裁巧妙，当详处以十当一，当略处以一当十。如只用一个“善”字来写齐王的反应。请说说第3段详写了什么内容？并分析为什么这样安排详略？15.【甲】【乙】文中邹忌与少儒子都是影响君主决策的重要人物，请结合内容，从两方面概述两人的可贵之处。【答案】12.①.④②.祸患，灾难13.能在公共场所指责讥刺（我的）过失，使我听到的，可得下等奖赏。14.详写：三种等级奖赏的标准和臣民进谏的情况的变化。①为了突出齐威王从谏如流、果断英明的君主形象（齐威王纳谏除弊之心坚定的明君形象）②为了凸显邹忌进谏的效果显著（侧面展现邹忌的劝谏智慧和过人见识）15.①都有劝谏的艺术，都采用类比（比喻）说理的方式婉言进谏。邹忌由家事类比国事，委婉含蓄的指出了君王受蒙蔽已深的事实；少儒子由螳螂捕蝉，黄雀在后，弹丸在下的故事类比吴王伐荆，道出不能只顾眼前利益却不顾后患的道理。②都有较强的洞察力。邹忌以小见大，由家事见国事，察觉君主受蒙蔽已久的问题；少儒子深知螳螂捕蝉，黄雀在后的道理，预见到伐荆给吴国带来的后患。③都有为国的责任担当。邹忌由家事见国事，深夜仍为国事思虑；少儒子连续三日在宫中徘徊，冒死劝谏吴王放弃伐荆。【解析】【12题详解】本题考查文言实词的翻译。（1）句意：知了在高处鸣叫，吸着露水。居：停留。故此处选④；（2）故患有所不辟也：所以有的灾祸我不躲避。句意：却不考虑它们身后的祸患。患：灾祸。【13题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语有：谤：公开指责别人的过错；讥，讽喻；谤讥：在这里指“指责，议论”，没有贬意；市朝：众人集聚的公共场所；闻：这里是“使……听到”的意思。使动用法。【14题详解】本题考查文章内容及写作手法。由“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”可知，详写了三种等级奖赏的标准；由“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者”可知详写了臣民进谏的情况。作用：1.突出齐威王形象：通过详写三种等级奖赏的标准和臣民进谏的情况变化，可以更加鲜明地展现出齐威王作为一位明君的形象。他能够虚心纳谏、从善如流，这种政治智慧和决断力对于一个国家的强盛至关重要。2.凸显邹忌进谏的效果：邹忌的进谏不仅让齐威王认识到了自己的不足，也促使他采取了积极的措施来改正错误。通过详写臣民进谏的情况变化，可以更加直观地看到邹忌进谏的效果，从而凸显出他的劝谏智慧和过人见识。【15题详解】本题考查文章内容。1.劝谏的艺术。由甲文中“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣”可知邹忌采用了类比（比喻）的方式，从自己的家庭生活中的小事出发，通过询问妻子、妾和客人对自己的评价，引出了对君主可能受到蒙蔽的隐忧。他没有直接指出君主的错误，而是通过类比的方式，让君主自己意识到问题的严重性。由乙文中“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也”可知，少儒子则通过讲述“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，来类比吴王伐荆可能带来的后患。他利用这个故事中的生物链关系，生动地展示了只关注眼前利益而忽视潜在危险的后果，从而促使吴王认识到伐荆的风险。2.为国的责任担当。邹忌不仅关心自己的家庭，更关心国家的未来。他深夜思考，从家事联想到国事，意识到君主可能受到蒙蔽的问题，并决定入朝进谏。这体现了他对国家的责任感和对君主的忠诚。少儒子明知吴王已经下令禁止谏言，但他仍然冒着生命危险，连续三天在宫中徘徊，寻找机会向吴王进谏。他深知伐荆给吴国带来的后患，因此不惜一切代价来阻止吴王犯下错误。这同样体现了他对国家的责任感和对君主的忠诚。3.较强的洞察力。邹忌能够从家庭生活中的小事中看到国家大事的隐患，这体现了他敏锐的洞察力和深刻的思考力。他能够以小见大，从家事联想到国事，这是非常难能可贵的。少儒子则能够预见到吴王伐荆可能带来的后患，这同样体现了他超凡的洞察力和预见性。他深知“螳螂捕蝉，黄雀在后”的道理，并能够将其应用到现实政治中，这是非常具有智慧的。【点睛】参考译文：【甲】邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。【乙】吴王阖闾准备进攻楚国，告诫他身边的大臣说：“胆敢向我进谏的人就处死。”他的侍从官中有个年轻人，想向吴王阖闾进谏，劝阻他不要进攻楚国，但是有不敢，就藏着子弹拿着弹弓来到吴王阖闾的后园走来走去，露水浸湿了他的衣服，象这样经过了三个早晨。吴王阖闾说：“你来，为什么要自找苦吃，把衣服沾湿到这个地步！”那年轻的侍从官说：“园子里有棵树，树上有只知了，知了在高处鸣叫，它吸着露水，却不知道螳螂在它后面；螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住蝉，却不知道有一只黄雀在他的旁边；黄雀伸长了头颈，想要啄螳螂，却不知道拿着弹弓和子弹的人在他的下面。知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。”吴王阖闾听了说：“对啊！”于是停止了用兵。（二）（共4分）阅读下面一首诗,完成各题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。16.朗读是心灵的吟唱。下列对诗歌朗读的处理，不正确的一项是（）A.律诗要求全诗通押一个韵，所以要朗读出“低”“泥”“蹄”“堤”的韵味。B.笛音具有优美清新、圆润明亮的特点，在朗读本诗时用笛子伴奏最合适不过。C.朗读颔联时应重读“争”“啄”二字，突出莺燕的动态，展现春天的蓬勃生机。D.“行不足”是因为没看够，应用悲伤低沉的语调，表现诗人的不舍难过之情。17.诗歌常借助景物表达情感。请依据诗句，完成下表。篇名景物：花情感《钱塘湖春行》（白居易）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。①《春望》（杜甫）感时花溅泪，恨别鸟惊心。②《卜算子·咏梅》（毛泽东）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。表达了作者对梅花傲霜斗雪、坚忍不拔品质的赞美。【答案】16.D17.①表达了诗人对欣欣向荣春天的喜爱之情②表达了诗人忧国伤时的深沉情感【解析】【16题详解】本题考查诗歌朗读。D.“行不足”是因为看不够，说明诗人余兴未了，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。应用喜悦稍慢的语调，表现诗人的留恋不舍之情；故选D。【17题详解】本题考查分析诗句情感。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。这两句描绘的春天充满了生机和活力，展现了春天的美好。这两句诗写出了作者春行的喜悦之情，以及对西湖早春美景的热爱和赞美之情，表达了诗人对欣欣向荣春天的喜爱之情。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是：感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。这两句诗通过对“花”“鸟”的描写，运用触景生情的艺术手法，淋漓尽致地表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。四、名著阅读（5分）18.经典常读常新。《西游记》和《简·爱》两部作品中许多人物都具有课文《壶口瀑布》中黄河一般的精神。请结合资料卡，从下列人物中任选其一，结合相关情节谈谈你的理解。【答案】示例一：唐僧像黄河一样，具有“柔中有刚”品质。唐僧遇到妖怪时常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现了他的柔弱；但他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，恶劣的自然环境、艰苦的生活条件、菩萨们的试炼、妖魔鬼怪的威胁，都无法破坏他坚定的信念，足以体现他的坚定与刚强。示例二：孙悟空像黄河一样，具有“挟而不服，压而不弯”的精神。王母娘娘设“蟠桃盛会”没有邀请孙悟空，孙悟空偷吃了蟠桃，搅了蟠桃盛会，又盗食太上老君金丹后离开天宫。孙悟空大闹天空足以见得他不畏强权，敢于反抗压迫的品质。示例三：简•爱像黄河一样，具有“不平则呼，遇强则抗”的精神。简•爱从小父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了冷眼和欺侮，但是她没有屈服于恶劣的环境，而是以顽强的意志生存了下来（在孤儿院，她不畏强权，敢于挑战院长的不公/在桑菲尔德庄园，她拒绝服从罗切斯特的专制，坚决维护自己的独立人格），足以彰显她独立自主、自强不息的品格。【解析】【详解】本题考查名著人物形象。要求从唐僧、孙悟空、简·爱中任选一人，结合相关情节分析人物所具有“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的黄河精神。可从这些精神中选取一点，结合人物故事情节进行分析，无需面面俱到。示例一：唐僧像黄河一样，具有“勇往直前”的精神。在取经路上的九九八十一难中，唐僧遇到过金钱、权力等的诱惑，更有数不清的危险危及生命，可以用“九死一生”来形容了。西天取经的路上，他多次被妖怪捉去，经常都是命悬一线。但唐僧不惧挑战，一心向佛，最终带领团队来到大雷音寺，取得真经。可见唐僧是一个有着坚定信念、勇往直前的人。示例二：孙悟空像黄河一样，具有“不平则呼，遇强则抗”的精神。在看到百姓受灾受难的时候，孙悟空会设身处地的解救人们脱离水深火热的处境。甚至不惜得罪玉帝和如来佛祖。唐僧等遇阻通天河，夜宿陈家村，巧遇灵感大王祭祀，灵感大王是养在观音菩萨莲花池中的金鱼精，孙悟空不畏强权，与其斗法，救得童男童女。可见孙悟空具有见义勇为、不畏强权的品质。示例三：简•爱像黄河一样，具有“博大宽厚”的品质。简•爱的舅妈里德太太对她并不好，但简•爱在她弥留之际仍然选择回来看她，并说：“但愿你忘掉这些，舅妈，宽松慈祥地对待我，现在我诚恳希望同你和好。亲亲我吧。”可见简•爱是一个宽厚善良，豁达大度的人。19.中国京剧脸谱的颜色往往具有象征性格的作用，例如红色：耿直、有血性；紫色：富有正义感；黑色：粗鲁、豪爽；蓝色：刚直、桀骜不驯……请从《水浒传》中选择一位人物，赋予其一种色彩，并结合小说相关情节说说理由。【答案】示例：鲁智深——蓝色。鲁智深三拳打死镇关西，为避祸出家为僧，但是他耐不住佛家清苦，屡屡犯戒，惹得寺院鸡飞狗跳。他于五台山两次醉酒，寺中金刚亦损于他手，大闹佛堂、追打僧侣也见怪不怪，他的身上体现了桀骜不驯的性格，因此蓝色是他的色彩。【解析】【详解】本题考查理解人物形象。所选人物符合色彩特点，结合名著情节说明理由。言之成理即可。示例：李逵——黑色。李逵，绰号“黑旋风”，他是一个嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真的人，他具有最坚决的革命性和最强烈的反抗性，天不怕，地不怕，坚决反对招安。招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制止。他的身上体现了粗率和莽撞的性格特点，因此黑色是他的色彩。五、作文（50分）20.阅读下面文字，根据要求写作。“守常”，体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守常”，强调做事要按照常理、遵循规律。如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常……围绕“守常”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。【答案】例文：守常世事纷扰，内心的挣扎，总使人觉得人生是多么的寂寞无助，总是不由自主地陷入无可名状的忧伤中。世上有太多的无奈苦恼，我们很难摆脱；有太多的忙碌紧张，我们无法逃避。面包是生存的需要，我们必须去孜孜以求；欲望却是人性的膨胀，为了达到目的所付出的心计劳力，比起单纯的物质需求还要让人疲惫憔悴。内心那股压迫人心的力量，