2024太原城市职业技术学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024太原城市职业技术学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.（）是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.社会主义道德B.奴隶社会的道德C.原始社会的道德D.资本主义道德【答案】：A2.高等学校的综合评估分为两种类型：一是合格评估，二是（）。A.水平评估B.等级评估C.层次评估D.专业评估【答案】：A3.在高等学校的教学原则中，（）原则也称为“引导研究学习”。A.加强师生互动B.强调学生理解C.以学生为中心D.强化问题意识【答案】：D4.下列选项中不属于高校教学计划构成要素的是（）。A.教学时数B.专业培养目标和基本规格C.教学方法的运用D.课程设置与开设顺序【答案】：C5.依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。A.党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制B.党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制C.校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制D.党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制【答案】：C6.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）。A.韩愈B.苏轼C.柳宗元D.欧阳修【答案】：A7.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是（）。A.同伴互助B.进修培训C.师徒结对D.自我研修【答案】：A8.在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（）。A.王守仁B.董仲舒C.韩愈D.朱熹【答案】：A9.在我国的高等学校管理体制中，有权对高等学校进行行政管理的主体属于高等学校的（）。A.“管理者”B.“办学者”C.“评价者”D.“举办者”【答案】：A10.从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。A.自我实现模式B.教学反思模式C.个人主导模式D.校本培训模式【答案】：D11.大学生基本组织形式是（）A.社团B.班级C.院系D.年级【答案】：B12.学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨.A.勤奋B.刻苦C.学以致用D.学会学习【答案】：D13.一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？（）A.退化作用B.投射作用C.合理化作用D.压抑作用【答案】：C14.在聘任制的环境下，教师和高等学校聘任关系所赖以建立的原则是（）。A.平等自愿B.自主选择C.岗位需要D.择优选聘【答案】：A15.以下选项不属于精细加工策略的是（）。A.监控B.记忆术C.提问D.做笔记【答案】：A16.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（）。A.分工负责B.任务到人C.求真求实D.团结协作【答案】：D17.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（）A.遗传素质B.个体主观能性C.社会环境D.家庭背景【答案】：B18."听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的（）A.心理功能B.管理功能C.协调功能D.社会功能【答案】：D19.教师职业道德的内涵中不包含（）A.专业品质B.专业态度C.专业意识D.专业技术【答案】：D20.某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）。A.角色实践B.角色信念C.角色认知D.角色认同【答案】：D21.中国封建社会官立大学开端的标志是（）A.“右学”的出现B.“鸿都门学”的出现C.“书院”的出现D.“太学”的出现【答案】：D22.创造过程的必经阶段是（）。A.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段B.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段D.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段【答案】：A23.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）A.认知主义学习理论B.人本主义学习理论C.建构主义学习理论D.行为主义学习论【答案】：A24.关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。A.良心是义务的内化形式B.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任C.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的D.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴【答案】：B25.一个人的心理健康水平会随着个人的成长、经验的积累、环境的变化及自我保健意识的发展而发展变化。这说明心理健康状态具有的特点是（）。A.相对性B.可逆性C.连续性D.动态性【答案】：D26.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）。A.能力B.态度C.方法D.学识【答案】：B27.一般认为粉笔是用来写字的，衬衫是用来穿着的，而不易想到，在必要的时可以把粉笔当道具，把衬衫当画布，这种现象属于（）。A.学习迁移B.功能固着C.原型启发D.心理定势【答案】：B28.“视而不见听而不闻”反映了注意的哪一种特性（）A.可逆性B.选择性C.集中性D.指向性【答案】：C29.道德是调整（）的行为规范的总和。A.人与家庭B.人与社会C.人和人之间D.人与人之间以及个人与社会之间关系【答案】：D30.根据柯尔柏格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。A.“好孩子”取向阶段B.良心或原则取向阶段C.权威和社会秩序取向阶段D.惩罚和服从取向阶段【答案】：D31.从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先坚持教育人道主义原则，要（）。A.长善救失，因材施教B.实事求是，赏罚分明C.面向全体，点面结合D.爱无差等，一视同仁【答案】：D32.下列选项中属于我国高校学生基本社会特征的是（）。A.具有群体成员的互动性B.感受时代精神迟钝C.具有较强的自我封闭性D.具有较为简单的内部结构层次【答案】：A33.高校学生参与社会活动的积极性是由（）决定的。A.生产力发展需要和政治经济制度B.高等学校教育教学任务的要求C.高等学校的要求和社会、家庭的要求D.身心特点与社会地位的要求和高等学校的教育任务与实施途径的要求【答案】：D34.实现各级各类学校培养目标的教学设计方案界定的是（）。A.狭义课程B.教辅材料C.教材D.广义课程【答案】：A35.行为主义心理学的代表人物是（）。A.华生B.马斯洛C.冯特D.杜威【答案】：A二、多选题36.高等学校毕业论文的指导工作应做到（）。A.要有整体素质高的教师担任指导教师B.选题要有创新性C.要有严格的评分指标体系D.成绩评定程序因人而异【答案】：ABC37.平衡是事物发展的一种状态，世间的万事万物，之所以能不停的运动、发展、前进，一个重要原因就在于保持了平衡。要使平衡成为人们的大智慧，就要（）。A.准确掌握辩证否定的方式和方向B.精确把握事物的度C.善于协调事物内部各种因素的相互关系D.全面理解绝对运动和相对静止的辩证关系【答案】：ABCD38.高等学校科学研究的任务有（）。A.提升全民族科学素质B.推进基础研究和应用研究,探索产学研结合的新机制C.为国家提供全面的人才支持D.推动大学文化和社会文化的建设【答案】：ABCD39.职业态度的影响因素职业因素中，包含以下（）方面。A.发展机会B.薪水待遇C.工作环境D.同事关系【答案】：ABC40.群体的特征有（）。A.特定的组织结构B.共同的存在空间C.相互作用和情感联系D.共同的目标与规范【答案】：ACD41.属于高等学校教师绩效评价的基本原则的选项是（）。A.便捷性B.科学性C.导向性D.客观性【答案】：BCD42.大学生认知发展特征主要体现在（）。A.感知觉特征B.人格发展特征C.思维特征D.记忆特征【答案】：ACD43.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式（）。A.麻省理工学院（MIT）模式B.哈佛模式C.筑波模式D.牛津模式E.剑桥模式【答案】：ACD44.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。A.引导大学生增强自我控制，完善自我B.引导大学生学会正确认识和评价自我C.引导大学生发展积极健康的自我体验D.引导大学生参加实践活动【答案】：ABCD45.以下对行为主义的描述，正确的有（）。A.采用实验法B.重视个体的自我实现C.重视研究行为D.强调影响行为的外部因素【答案】：ACD46.高等学校社会服务的类型有（）。A.科研性服务B.产学研结合服务C.综合性服务D.教学性服务【答案】：ABCD47.教师道德义务的作用主要表现在（）。A.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系B.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质C.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量D.正确的义务观可以约束和规范教师的行为【答案】：ABC48.他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。A.外在性B.中介性C.被动性D.实在性【答案】：ABCD49.高等教育研究的工作计划主要包括（）。A.组织研究队伍B.规定研究步骤C.确定研究时间D.选定研究类型【答案】：AC50.根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有(??)A.替代经验B.自身成败经验C.言语暗示D.情绪唤醒【答案】：ABCD51.从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）A.动之以情B.导之以行C.持之以恒D.晓之以理【答案】：ABCD52.人的心理过程包括（）。A.认知过程B.行为过程C.意志过程D.情绪情感过程【答案】：ACD53.（）是职业具有的功能。A.拥有经济收入，获取生活来源B.完成当事人的社会