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文档简介

项目二实验探究活动学前儿童任务一实验探究活动概述陈老师首先设计了一个用磁铁鱼钩钓鱼的环节，她做了铁的、纸的、塑料的三种鱼，并用一块弯曲的磁铁作为“鱼钩”,“鱼钩”真的钓起了铁的鱼，但却钓不起纸的、塑料的鱼。在幼儿的好奇中，陈老师告诉大家，这是磁铁，然后她又用磁铁分别吸一吸铁花、纸花、塑料花，结果吸住了铁花，却不吸纸花和塑料花，“这是怎么回事呢?”幼儿回答:“磁铁吸铁，不吸纸和塑料。”情境创设然后，她给每人发一块磁铁和各种物品，让幼儿试一试磁铁都吸什么，不吸什么，并把吸的和不吸的分开放，最后幼儿总结出“磁铁吸铁的东西，不吸别的”。而后陈老师拿出一个铝的硬币，问幼儿“磁铁吸不吸这个硬币呢”，幼儿有的说吸，有的说不吸，然后让幼儿试一试，结果是不吸，陈老师说:“为什么不吸呢？因为它不是铁的，而是铝的。”然后又找出一个铜的硬币，说:“这个是铜的，会不会吸呢?”请幼儿猜一猜，然后再试一试……情境创设一、实验探究活动的概念实验

探究活动教师的

指导下幼儿操作

材料和仪器通过简单

的实验探究事物内

在规律的活动一、实验探究活动的概念幼儿的实验

活动与科学实验的相同之处实验准备实验假设实验操作概括结论基本过程相似都是要探究事物的内在规律都是通过操作变量来进行的一、实验探究活动的概念幼儿的实验

活动与科学实验的不同之处幼儿的实验是教育活动，不是科学活动，关键在于探究过程，而不是实验发现。实验过程简略，没有严格的科学控制。实验带有游戏性，是玩中做。实验泛化到生活中。二、实验探究活动的心理过程假设实验结果证实假设结果否定假设重新假设实验结果证实假设结果否定假设重新假设实验结论（假设）三、实验探究活动的类型01证实实验活动幼儿的

预设得到肯定体会

到发现

的乐趣幼儿

会产生

成就感幼儿的预设经过

实验被证实三、实验探究活动的类型02证伪实验活动会使幼儿

产生挫败感产生新的疑问、新的假设引起新的实验通过不断否定错误想法逐渐接近真理幼儿的预设经过实验被否定三、实验探究活动的类型证实实验和证伪实验并非各自孤立，往往交替进行或混杂在一起。在幼儿实验探究活动中，证实实验和证伪实验都很重要，两者相互关联、密不可分，是科学探究的两种基本实验形式。小结三实验探究

活动类型二实验探究

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