2025届湖师范大学附属中学高一生物第二学期期末学业质量监测试题含解析

2025届湖师范大学附属中学高一生物第二学期期末学业质量监测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．基因自由组合定律的实质是（）A．子二代性状分离比为9：3：3：1B．子二代出现与亲本性状不同的新类型C．测交后代的分离比为1：1：1：1D．在形成配子时，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合2．下图为某遗传病的系谱图，相关基因用B、b表示图中1个体的基因型不可能是（）A．bb B．Bb C．XbY D．XBY3．某种群中EE、Ee、ee的基因型频率如下图，图中阴影部分表示繁殖成功率低的个体。则该种群经多代选择后三种基因型频率最可能是()A． B．C． D．4．下列关于染色体结构变异的叙述，正确的是A．染色体之间的交换属于染色体结构变异B．只有在有丝分裂过程中才能发生染色体结构变异C．猫叫综合征是5号染色体部分缺失引起的一种遗传病D．染色体结构变异对生物都是不利的，甚至会导致生物死亡5．如图为精细胞形成过程中几个时期的细胞模式图，下列有关叙述不正确的是（）A．精细胞形成过程的顺序为①→③→②→④B．这些状态下的细胞不发生ATP水解C．①图中有两对同源染色体，③图中有两个四分体D．线粒体、核糖体等细胞器与该过程有密切关系6．在原核细胞中，遗传信息、密码子、反密码子分别存在于A．DNA、mRNA、tRNA上B．mRNA、DNA、tRNA上C．蛋白质、DNA、mRNA上D．tRNA、mRNA、DNA上7．下图为某高等动物的一组细胞分裂图像，下列分析判断中，正确的是（）A．乙产生的子细胞的基因型为AaBbCC，丙产生的子细胞的基因组成必为ABC和abCB．甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组，但只有丙中不含同源染色体C．甲细胞形成乙细胞和丙细胞过程中产生的基因突变通常都能遗传到子代个体中D．丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合8．（10分）如图表示HIV感染人体后，体液中HIV浓度和人体内T细胞数量的变化过程，下列叙述错误的是A．HIV破坏人体内T细胞B．HIV破坏免疫系统，患者无法产生抗体C．侵入早期大部分被免疫系统摧毁D．艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播二、非选择题9．（10分）假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示：（1）由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为___________，其原理是______________。若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的玉米理论上有______________株。（2）过程⑤常采用______________的方法由AaBb得到Ab个体。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优点是______________。（3）过程④在完成目的基因与运载体的结合时，必须用到的工具酶是_______和________。与过程⑦的育种方式相比，过程④育种的优势是__________________________。10．（14分）某生物的基因型为AaBB,图甲表示该生物的细胞分裂图像，图乙为细胞分裂过程中物质变化的曲线图。回答下列问题：（1）细胞①中有_____个染色体组,细胞②中有_____个DNA分子。（2）细胞③的名称是____,判断依据是_____。（3）图甲中的细胞_____（用图中数字表示）处于图乙的cd段，图乙中de段出现的原因是_____（4）细胞③中出现基因b是由于基因B的碱基对发生了_____，这种变化可以发生在生物个体发育的各个时期,这体现了该变异具有_____的特点。11．（14分）已知番茄的抗病与感病、红果与黄果这两对相对性状各受一对等位基因控制，抗病性基因用A、a表示，果色用B、b表示。为了确定每对性状的显、隐性，以及它们的遗传是否符合自由组合定律，现选用表现型为感病红果和_______两个纯合亲本进行杂交，如果F1表现抗病红果，则可确定每对性状的显、隐性，并可确定以上两个亲本的基因型为______和______。将F1自交得到F2，如果F2的表现型有4种，且它们的比例为______，则这两对性状的遗传符合自由组合定律。12．下图是关于生态系统功能的概念图（部分），其中A、B、C、D、E表示某个生态系统的组成成分。箭头①的意义是“C02由A进入C”。请据图分析回答：（1）图中B代表的是________，C代表的是_____________。（2）写出其中A、B、C、D、E组成的生态系统中所包含的食物链，_____________。（3）箭头②表示能量是物质循环的动力，仿照②的意义，写出③的意义。_____________。（4）森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。可见，信息还能够______________。（5）在某一段时间内，假如生产者固定的太阳能总量为M，消费者获得的总能量为m1，分解者获得的总能量为m2，则M的能量除提供给了m1、m2外，其它的去向是_________。若图中E的同化量为a时，生产者的同化量最少应为_____________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】

基因自由组合定律的实质是指在进行减数分裂形成配子时，位于同源染色体上的等位基因相互分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】子二代性状比为9：3：3：1，是子代性状的分离比，不是实质，A错误；子二代出现与亲本性状不同的新类型，是基因重组的结果，不是实质，B错误；测交后代的分离比为1：1：1：1，是测交后代的分离比，不是实质，C错误；在形成配子时，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合是基因自由组合定律的实质，D正确。故选D。2、D【解析】

分析系谱图：根据口诀“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”和“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”无法准确判断该遗传病的遗传方式，但Ⅱ3患病，所以该遗传病不可能是伴Y遗传；Ⅱ1的母亲正常，所以该病也不可能是伴X染色体显性遗传病。【详解】A、该遗传病有可能是常染色体隐性遗传病，则Ⅱ1的基因型为bb，A不符合题意；B、该遗传病有可能是常染色体显性遗传病，则Ⅱ1的基因型为Bb，B不符合题意；C、该遗传病可能是伴X染色体隐性遗传病，则Ⅱ1的基因型为XbY，C不符合题意；D、Ⅱ1的母亲正常，所以该病不可能是伴X染色体显性遗传病，所以Ⅱ1的基因型不可能为XBY，D符合题意故选D。【点睛】本题以系谱图为载体，考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力和判断能力。3、C【解析】试题分析：根据题意和图示分析可知：EE的个体繁殖成功率最低，其次是Ee，说明，在选择过程中，EE和Ee的个体会越来越少，而ee的个体会越来越多，因此，该种群经多代选择后三种基因型频率最可能是图C所示。考点：本题考查基因型频率的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4、C【解析】

1、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变

2、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。【详解】A、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交换属于基因重组，不属于染色体结构变异，A错误；B、有丝分裂和减数分裂过程中都可能发生染色体结构变异，B错误；C、猫叫综合征是5号染色体部分缺失引起的一种遗传病，C正确；D、染色体结构变异对生物多数是不利的，甚至会导致生物死亡，但也有可能出现有利变异，D错误。故选C。5、B【解析】试题分析：根据减数分裂过程中，染色体的行为可知，正常的顺序为①→③→②→④，故A正确；减数分裂过程中，染色体的移动需要ATP水解提供能量，故B错误；③处于减数第一次分裂前期，细胞中含有2对同源染色体，能形成2个四分体，故C正确；细胞分裂间期，进行DNA复制和有关蛋白质的合成，需要线粒体、核糖体发挥作用，故D正确。【考点定位】减数分裂6、A【解析】

遗传信息与密码子的区别：一是存在的位置不同，遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，密码子是mRNA上核苷酸的排列顺序；二是作用不同，遗传信息决定着氨基酸的排列顺序，但是间接作用，而密码子则是直接控制蛋白质中氨基酸的排列顺序。反密码子是tRNA分子上与mRNA分子中密码子互补配对的三个相邻的碱基。【详解】遗传信息是指DNA分子中的碱基排列顺序，因此遗传信息在DNA分子上；遗传密码（密码子）是指mRNA中决定一个氨基酸的3个相邻的碱基，因此密码子在mRNA上；反密码子是指tRNA一端的3个碱基，能与密码子互补配对，因此反密码子在tRNA上。故选A。7、B【解析】

根据甲图可知，该生物含有6条染色体，基因型为：AaBbCC；乙图中着丝点在赤道板上，有同源染色体，故为有丝分裂的中期；丙图中着丝点分裂，无同源染色体，为减数第二次分裂的后期。【详解】丙细胞进行的是减数第二次分裂，正常情况下，只能得到基因组成相同的两个子细胞，A错误；甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组，但只有丙（处于减数第二次分裂的后期）中不含同源染色体，B正确；甲细胞形成乙细胞过程中发生的基因突变是体细胞突变，一般不能遗传给子代，C错误；等位基因的分离和非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，而丙处于减数第二次分裂的后期，D错误。故选B。【点睛】二倍体生物有丝分裂和减数第一次分裂前期、中期和后期的细胞中含有同源染色体，减数第二次分裂的细胞中不含有同源染色体。8、B【解析】

艾滋病是一种免疫缺陷病，是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV主要攻击T淋巴细胞，使人体几乎丧失一切特异性免疫能力。分析曲线图：HIV最初侵入人体时，T细胞参与的免疫可清除大多数HIV，但随着HIV浓度增加，T细胞不断减少。【详解】HIV主要攻击T淋巴细胞，A正确；HIV主要攻击T淋巴细胞，但是仍然保留有部分体液免疫功能，因此患者可以产生少量抗体，B错误；据图分析可知，HIV侵入早起大部分被免疫系统摧毁，C正确；艾滋病的主要传播途径有性接触、血液和母婴三种，其他日常生活接触不会传染，D正确。二、非选择题9、杂交育种基因重组97花药离体培养明显缩短了育种年限限制酶（限制性核酸内切酶）DNA连接酶定向改变生物性状【解析】

1、根据题意和图示分析可知：①②③为杂交育种，①⑤⑥为单倍体育种，⑦是诱变育种，④是基因工程育种。

2、四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】（1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为杂交育种，其原理是基因重组；经过①⑤⑥培育出新品种的育种方式称为单倍体育种；经过⑦培育出新品种的育种方式称为诱变育种；若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb理论上有=1552×1/16=97株。（2）过程⑤常采用花药离体培养技术得到单倍体Ab个体。单倍体育种的优势是自交后代不发生性状分离，因而能明显缩短了育种年限。（3）过程④是基因工程育种，将目的基因和运载体结合时，需要用到限制酶（限制性核酸内切酶）和DNA连接酶，⑦是诱变育种，是不定向的，而基因工程是人工定向改变生物性状。【点睛】本题考查了生物变异的应用的知识，要求考生能够区分识记不同育种方式的原理、方法、优缺点等有关知识，再结合题干信息准确判断。10、24（第一）极体细胞①的细胞质不均等分裂,说明该个体为雌性，而细胞③无同源染色体且细胞质均等分裂①②着丝点分裂,姐妹染色单体分离增添、替换和缺失随机性【解析】

分析图甲：①细胞中同源染色体正在分离，且细胞质不均等分裂，为减数第一次分裂后期的初级卵母细胞，图②中没有同源染色体，着丝点都排列在赤道板上，为减数第二次分裂中期图像；图③没有同源染色体，着丝点已经分裂，细胞质均等分裂，为减数第二次分裂后期的第一极体。分析图乙：bc段表示DNA复制，cd段表示每条染色体上含有两个DNA，可表示有丝分裂的前期、中期，减数第一次分裂、减数第二次分裂的前期、中期。de段表示着丝点断裂，可表示有丝分裂后期、减数第二次分裂后期。ef段可表示有丝分裂末期、减数第二次分裂末期。【详解】（1）细胞①中有2个染色体组，细胞②中有2条染色体，每条染色体上含两个DNA，共4个核DNA分子。（2）由于细胞①的细胞质不均等分裂，可判断该动物为雌性，又由于细胞③为减数第二次分裂后期，细胞质均等分裂，故细胞③的名称是第一极体。（3）图乙的cd段表示细胞中含有染色单体，所以图甲中的细胞①②处于图乙的cd段，图乙中de段表示一条染色体上含有两个DNA变成一条染色体上含有一个DNA，出现的原因是着丝点分裂,姐妹染色单体分离。（4）由于该生物体的基因型为AaBB，所以细胞③中出现基因b是由于基因B的碱基对发生了增添、替换和缺失而导致了基因结构的改变，这种变化可以发生在生物个体发育的各个时期，这体现了该变异具有随机性的特点。【点睛】本题考查减数分裂过程，意在考查学生对知识的理解和应用能力、识图能力。11、抗病黄果aaBBAAbb49：3：3：1【解析】

自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。【详解】为判断两对基因的显隐性及是否遵循自由组合定律，需要选择具有相对性状的个体，即为感病红果和抗病黄果两个纯合亲本进行杂交；如果F1表现抗病红果，则抗病和红果是显性性状，两亲本的基因型是aaBB和AAbb；F1自交得到F2，如果两对性状的遗传符合自由组合定律，则F2出现四种表现型，抗病红果∶抗病黄果∶感病红果∶感病黄果=9∶3∶3∶1。【点睛】本题