人美版小学五年级美术下册《色彩的对比》教学设计3

《色彩的对比》教学设计

【学习领域】造型*表现

【教材简析】《色彩的对比》是一节色彩知识课。色彩对于四年级的

学生来说并不陌生，但要使学生理解色彩知识的相关知识，并能运用

于生活有一定的难度。本课主要通过游戏、欣赏、尝试等丰富的方法

多方面引导学生发现什么是色彩对比，在了解感受色彩对比的同时，

认识对比色，再运用色彩对比的视觉规律来表现美。

【教学目标】

1、知识与能力：学习和了解色彩的视觉规律，是学生感受到对比的

形式美感并学会初步运用对比色。分析生活和艺术作品中的色彩效

果，提高学生的欣赏能力。

2、过程与方法：通过分析生活和艺术作品中的色彩效果，使学生在

感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。

3、情感态度价值观：培养学生感知美的能力，从而具有敏锐的视觉

意识，对视觉现象和美术作品能做出积极的反应。培养学生的视觉表

现能力和审美素养，从而使其具有健康的审美情趣和高尚的品德情

操。

【教学重点】学习色彩对比的规律，对比色的搭配原理。

【教学难点】色彩之间微妙的变化以及色彩对比的搭配运用。

【教具准备】多媒体课件、彩色小卡片、实物投影

【学具准备】水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具等

【教学过程】

一、课前活动

玩一玩色彩联想的游戏【课件播放色彩图片】绚丽的色彩让我们产生

了丰富的联想。

【设计意图】激发学生丰富的想象力，提高

学生的学习兴趣。

二、导课阶段

我们生活在色彩斑斓的世界，让我们走进自然、走入生活，去感受色

彩之美。【课件播放视频】这段视频带给你怎样的感受？这节课，我

们就进入色彩的世界，一起了解色彩的对比。

板书课题：色彩的对比

【设计意图】通过视频，引导学生欣赏自然和生活中的色彩，鼓励学

生谈感受，从导入课题。

三、发展阶段：

(-)了解色彩的对比性、认识对比色。

师：让我们运用色彩的对比玩一个色彩游戏。小组

合作，运用色彩的对比玩“色彩扑克牌”的游戏。

引出对比色的概念：在色相环中，直线相对的两种

颜色配合，会产生最强烈的的对比，

教师板书：对比色

【设计意图】通过游戏，总结得出：

不同的色彩之间都有对比，这节课主

要学习强对比的色彩。引导学生在色

相环中发现对比强烈的色彩距离较远，揭示什么是对比色。

（二）课件欣赏自然和生活中的对比色。

对比色在大自然和我们的生活中可以说是无处不在，【播放课件】你

能找到其中的对比色吗？

国色彩，在中国的传统色彩中，强烈对比表现出浓郁、质朴的风格特

色，带给我们心灵的震撼。

【设计意图】引导学生找寻其中的对比色，从而发现自然界中的对比

色的美，并了解对比色在生活中的应用。感受中国传统色彩中，强烈

的对比表现出的风格特色所带给我们的美感。

（三）课件欣赏中外美术作品。

师：在美术作品中，色彩的对比突出了画面主体，表达作者的思想情

感。作品中使用了哪些对比色？带给你怎样的感受？

【设计意图】。说说作品中使用的对比色，引导学生表达出自己的感

受，初步理解画家运用对比色所想要表达的思想情感。

（四）教师示范。

教师利用实物投影示范用剪纸的方法剪贴花瓶，注意对比色面积大小

的搭配。

【设计意图】通过示范，简要讲解对比色的搭配原理。

（五）欣赏学生作品。

课件播放学生优秀作品，引导学生欣赏。

【设计意图】开阔学生思维，启发创新意识。

四、学生创作：以一组对比色为主，剪贴或绘画，表现一幅抽象或

具象的作品。

五、教师辅导：鼓励学生创新画面的内容和表现方法，创作出独具

个性的作品。

【设计意图】鼓励学生积极思维大胆想象，以培养学生的创造思维和

抽象思维能力，调动每一个学生的潜能。

六、作品展评：将作品在实物投影上展示，围绕本课所学的对比色

的知识进行讲评，自评、他评和老师评价相结合。

【设计意图】通过互评与师评使学生认识到自己作品的长处与不足，

促进学生间的交流，培养学生的评价能力与审美能力。

七、课堂小结：

希望同学们用心灵捕捉生活的色彩，用色彩装扮美丽的生活。

教后反思：

色彩对于学生来说并不陌生，三原色、三间色、色彩的冷与暖都

是已经掌握的知识，色彩的对比相对于这些知识稍难一些。本课通过

师生互动游戏、欣赏自然的图片、画家作品等，多方面引导学生了解

色彩对比美的特点。为了更好的调动学生的兴趣，准备了大量的色彩

图片和色彩对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等，让学生

对色彩对比有了充分的理解。最为突出的是利用多媒体创设出好的情

境。俄国教育家乌申斯基说过，儿童是用“形象、声音、色彩的感觉”

来思维的。使用多媒体展现生活中、自然中的美丽的色彩，使情景再

现，让学生有一种亲身的感受，直观地感受到色彩就在我们的身边，

领略到对比色强烈、鲜艳的感受，犹如身临其境。潜移默化地感受到

艺术形象的感染和熏陶，进而提高了学生的欣赏水平。课的最后我还

用剪贴的方法现场制作了一幅剪贴画，以此讲解对比色的使用搭配。

更加巩固这节课的对比知识，使之更灵活的运用于生活。

有的同学创作的作品颇具情境性，如：沙漠中行进的驼队、碧绿

的荷叶中展露的荷花、蓝色水面中儿尾橙色的小鱼……学生从感性到

理性的认知了色彩，感受了对比色的美感。本课的目标达成较好，学

生不仅认识了对比色，还了解了对比色在生活中的应用，并能使用对

比色创作出优秀的美术作品。

修改说明：（教案中红色为修改部分）

1.课的导入阶段,直接进入到色彩有些突兀，所以在课前活动环

节，设计了和色彩有关的小游戏，让学生由色彩联想生活中的物象，

很好的激发了学生的学习兴趣，顺利的进入到本课的学习。

2.在欣赏生活和自然界的对比色时，感觉还不够充分。所以在网

络搜集了许多中国传统作品中使用对比色的图片和视频，用会