大班美术教案蚂蚁的家

大班美术教案蚂蚁的家

大班美术教案蚂蚁的家「篇一」

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特

征。

活动准备：

幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？

（2）你们觉得这座房子漂亮吗？

（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房

子呢？

（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰

房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线

描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整

洁、装饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

大班美术教案蚂蚁的家「篇二」

活动目标：

1、通过活动，发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。

2、引导幼儿观察自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝和他

的家人。

3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。

活动准备：大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作

品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。

活动过程：

一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。

二、引导幼儿观察五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。

1、提问：小朋友，你们会画太阳吗？

2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢？（给它添上眼睛、

鼻子、嘴巴）

3、大家看，这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴？从什么地方看出来的？（眼

睛、嘴巴的样子）眼睛在笑是像什么？（弯弯的香蕉、小月亮）嘴巴有什么变化？

（嘴角向上，嘴的形状像弯弯的饺子等）想一想我们还可以把他的头发怎么变一变?

4、如果我们要画一个在哭的‘太阳宝宝，该怎么画？（加上眼泪）眼睛、嘴怎

样变化？请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照教师边引导幼儿观察，然后用粉

笔记录

5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢？请幼儿做生气的表情，边照镜子边观

察。

三、教师出示示范画请幼儿欣赏，重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表

现那种表情所用的线、形、色彩。

四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗？现在就让我们来动手画吧！我们可以

画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画

出不同的太阳形象，注意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出

来。

五、幼儿作画，教师指导。

六、讲评和延伸活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥

捏制，用剪纸粘贴

大班美术教案蚂蚁的家「篇三」

活动目标：

1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：根据纸盒外形想象装饰。

2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

活动材料：

收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料，如双

面胶、剪刀、透明胶带等。

设计思路：

随着商品经济的‘发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的

喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让

孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动

“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与

拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各

异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。

另一方面，运用个别设计一一鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集

中，从而培养了幼儿的想象力。

活动流程：

引起兴趣一一展开想象一一各别创作一一合作拼搭、交流介绍一一分享快乐

活动过程：

（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。

幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。

1、交流讨论，想象设计。

刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自

己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？

2、观察外形，大胆想象。

（出示大小、形状各异的纸盒）这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们

来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红）

它们的样子像什么呢？（幼儿根据纸盒外形发散想象）

（二）个别创作，大胆表现。

1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它

材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。

2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

（三）合作拼搭，体验成功。

1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。

（四）分享快乐，结束活动。

邀请老师去“幸福家园”做客。（与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边

拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

附歌词:

我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。

活动反思：

《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与蓝天、小鸟与树林、小鱼

与河水、泥土与种子等一对对依恋关系的事物，描绘出了一幅幅生动、温馨的画

面，让幼儿感受到从小“家”到大“家”的喜悦，开心。本次活动，我在让幼儿对

作品的体验和理解下，鼓励孩子在多形式的引导下乐于想象，善于创编，敢于表

达。

一、朗读诗歌，感受诗歌的语言魅力。

本次活动中，在朗诵诗歌《家》的过程中，幼儿除了运用语言朗诵之外，我还

通过让幼儿通过眼神、手势、身姿等表情和动作，创造性地表现诗歌，同时让幼儿

展开丰富的想象，感受诗歌中表达的美好意境，白云依恋蓝天，小鸟依恋树林，小

鱼在水中徜徉，让幼儿不知不觉走入诗的美妙境界中，此所谓“随风潜入夜，润物

细无声”。

二、联想训练，引导幼儿展开想象。

《指南》中指出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。在诗歌创编

中，我进行设置问题，让幼儿展开想象。如：蓝天是谁的家？它还会是谁的家呢？

树林是谁的家？它还会是谁的家呢？步步引导，层层深入，在多个问题的引导下，

培养了幼儿的发散思维。我这样的提问，答案是不确定的，是多向性的，有多种可

能以及多种结果，丰富了幼儿的想象力。在活动中，依据《指南》精神，我“尊重

和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿表达水平如何，都认真地倾听并给予积极的回

应”。

三、仿句练习，促进幼儿语言的发展。

幼儿的诗歌创编是从模仿开始的，即幼儿能模仿原诗的韵律、格式、词语、节

奏等，仿编出简单的诗歌。如小河是鱼儿的家创编为小河是青蛙的家，小河是小蛇

的家等等。这样的仿句练习内容浅显、形象生动、易读易记，幼儿在愉快的创编中

接受认知，情感教育，更好地发挥了幼儿的想象力，今天的一首小诗，碰撞出了无

数的创造火花。

大班美术教案蚂蚁的家「篇四」

活动目标：

1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。

2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。

3、体验帮助别人可以带给自己快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图

活动过程：

一、播放课件：蚂蚁王国。

初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。

1、观看课件。

前几天，小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。今天，我就

带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触

角？几对足?喜欢吃什么？

幼儿回答，老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三

对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。

2、拼图添画游戏：蚂蚁。

帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。

老师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以帮助我把它拼好？（幼儿分别拼出站、坐、

爬三种不同姿势的蚂蚁）我发现了一个秘密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不

见了。谁会给蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚）

二、绘画：蚂蚁过节

1、今天，小蚂蚁很开心，它们来到草地上，在干吗呀？（幼儿讨论）蚂蚁它告诉

我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大（2）班的小朋友帮

着出出金点子。

2、中秋联欢会要准备些什么物品?我们可以找好朋友商量商量，要是你是小蚂

蚁你想怎样过节。（比如：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。）（幼儿讨论）请个别

幼儿介绍自己的想法：我是蚂蚁的话，我想带，我想穿，我想把活动室布置

3、小朋友的点子真多。我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的话，我

要带个大大的月饼与同伴一起分享。我搬不动，我还要请同伴来帮忙。（出示范画

二）我还有一个点子：我想把活动室布置得漂亮点，这样大家在这里赏月会很舒

服、很开心。

4、我知道你们还有很多的点子想来介绍，小朋友可以象老师一样把自己的想

法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。

5、作品评价。

6、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的

给予及时的表扬。

7、幼儿自己介绍作品。

今天，我们帮助小蚂蚁出了很多点子，来看看：这是谁画的？（大屏幕出示部分

幼儿的作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。

你们帮助了小蚂蚁，他们很开心。要谢谢你们。你们心里开心吗?原来帮助别

人可以给自己和别人都带来快乐，真幸福。我知道还有很多小朋友想介绍自己的金

点子，现在就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。

活动反思：

在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数

学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活

动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活

动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比

较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋

节，要带月饼、水去。赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就

坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月

饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的;一只蚂蚁在留泪是它搬不动月

饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不

漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造

奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还

不是特别理解，以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要

进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿

上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。

大班美术教案蚂蚁的家「篇五」

活动目标：

1.学习水墨画的基本技法，使幼儿更好地控制水、墨和毛笔的特性。

2.尝试用水墨画的基本表现方法画房子、人物。学会水破墨、墨破水的绘画

方法。

活动准备：毛笔、清水、墨汁、宣纸、毛毡。

活动过程：

一、欣赏与导入

1.欣赏名家绘画作品。

2.让学生比较和观察黑白水墨画和彩色水墨画的特点。

3.教师演示水破墨和墨破水的简单技法以及简单的构图方法。

注：水破墨是先落墨纸上，然后以饱含水分的笔破之。墨破水与之相反，水破

墨表现的效果丰富，墨破水表现的效果厚重。

4.请学生讨论我们住的房子的特点以及人物特点。

二、绘画过程

评价：这是孩子们第一次尝试水墨画，他们对此充满好奇，非常激动。画完之

后，孩子们学会了正确的执笔方式，也学会了水破墨、墨破水的基本表现技法，并

觉得水墨画很好玩。

画完后，孩子们发表自己的感受：

水和墨它们俩也可以打架，墨最厉害每次都能把水变成自己的颜色

水在纸上是透明的，像天上的白云一样，想变成什么样子就可以变成什么样

子。

墨在纸上像小草一样，有粗的有细的、有枯萎的有新长出来的，各种各样。

水和墨在纸上像花一样，有深色的花、有浅的花，很漂亮很神奇，想要多大就

有多大。

大班美术教案蚂蚁的家「篇六」

一、活动目标：

1、帮助幼儿了解石头在生活中的作用。

2、尝试运用颜料进行装饰，体验在石头上作画的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆创作，感受石头画的艺术美。

二、活动准备：

1、PPT„

2、石头画范例。

3、石头若干、毛笔、记号笔、各种颜色的颜料，擦手小毛巾。

三、活动过程：

（一）引起兴趣，交流讨论。

师：今天老师带来了一样东西，请你听一听，猜一猜，里面会是什么。

师：你在哪里见过它？它可以用来做什么？

师：小朋友说出石头有那么多的用途，那石头还可以做成什么呢？

（二）出示课件，欣赏石头画。

师：原来呀石头还可以做艺术品，在石头上画画呢，看，你最喜欢哪块石头

画，为什么？

师：看了那么多石头画，你知道这些是怎么画的吗？

（三）教师示范，讲述要求。

1、教师示范石头画。

2、引导幼儿欣赏其他范例。

师：老师还画了几块石头画，我们一起来看一看。

（四）幼儿操作，教师巡回指导。

师：你们想试一试吗？老师也给你们准备好了工具，一起动手来画一块自己的

石头画吧！

（五）展示作品，讲评。

师：你们的石头画真漂亮呀，谁愿意来介绍一下。

（六）活动延伸，欣赏艺术家作品。

谢谢你们创作了这么富有童趣的作品，接下来让我们来欣赏一些不一样的

石头国O

小结：原来石头画也可以这样创作，成为一件艺术品，孩子们，带上属于你们

的艺术品回班级给同伴欣赏一下吧！

大班美术教案蚂蚁的家「篇七」

活动目标：

1、巩固幼儿搓、压、捏、切等技能，制作常见的生活用品。

2、学习搓长条缠绕酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼儿搓得均匀，连接时光

滑、自然。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1、娃娃一个，布置“娃娃家”场地。

2、紫砂泥、橡皮泥若干;树枝，泥工板，牙签，塑料泥工刀等。

3、各色皱纹纸，金属片等装饰材料。

活动过程：

一、谈话，引出课题。

“今天，我们一起去郊游，要仔细看，待会儿讲给老师听。

“老师也送给娃娃一份礼物（出示酸奶瓶），可娃娃说这花瓶不漂亮，你们能不

能把它变漂亮呢？”提醒幼儿回忆欣赏过的泥条盘筑的花瓶。

二、教师示范操作盘花瓶。

教师示范操作搓泥条，讲解操作要领：少分一点泥，先在手心里搓，再放在泥

工板上仔细的、搓，要搓得粗细均匀，盘在瓶上时注意连接自然。

三、分组操作。

一组幼儿用紫砂泥搓泥条盘花瓶;一组用树枝、橡皮泥做花；一组用紫砂泥或橡

皮泥做家具和生活用品。

幼儿自由选择操作，教师巡回指导。

四、参观，评价。

将幼儿作品放入“娃娃家”，重点评价幼儿自由装饰的花瓶。

活动反思：

这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启

发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有

着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富

的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个

动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创

造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收

获。

大班美术教案蚂蚁的家「篇八」

活动目标：

1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的

活动。

2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简

单的人物形象。

3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。

活动过程：

1、音乐活动《家》，引出主题。

——师生共同演唱歌曲《家》。

——教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的？

2、幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人

物的姿态。

——教师：画面上的家是什么样子的？屋顶是什么样子的？门是什么样子的？

房子里面有什么？

——教师：房子里有谁？他们在做什么？

3、让幼儿了解绘画的重难点。

——教师：小朋友，你的家是怎样的？

——教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。

——教师：你们家有谁？他们在做什么？

——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿

态，巩固学习人物画的技法。

4、幼儿线描画创作《我的家》。

——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子

的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。

——幼儿操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。

5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施

和家人的活动，共同分享家庭的快乐。

活动反思：

1、多媒体课件的使用，让孩子形象直观地学会这首小诗；

2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林

除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家？泥士除了是种子

的家还是谁得家？这样孩子们都有话说，发言踊跃；

3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度，学生四人一小组合作

创编小诗，“谁是谁的家"，孩子们兴趣高涨，再以小组为单位上台展示，因为时

间有限，只展示了三组，还有学生想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编

的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，夜空是月亮的

家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家。

大班美术教案蚂蚁的家「篇九」

活动目标：

1、巩固幼儿搓、压、捏、切等技能，制作常见的生活用品。

2、学习搓长条缠绕酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼儿搓得均匀，连接时光

滑、自然。

活动准备：

1、娃娃一个，布置“娃娃家”场地。

2、紫砂泥、橡皮泥若干；树枝，泥工板，牙签，塑料泥工刀等。

3、各色皱纹纸，金属片等装饰材料。

活动过程：

一、谈话，引出课题。

“今天，我们一起去郊游，要仔细看，待会儿讲给老师听。带领幼儿从教室外

走到教室里，边走边讲，最后发现“娃娃家”。

“娃娃为什么在哭呀？她一个人这么寂寞，我们送些什么给她呢？”提醒幼儿

回忆“娃娃家”里有什么常用的生活用品。

“老师也送给娃娃一份礼物（出示酸奶瓶），可娃娃说这花瓶不漂亮，你们能

不能把它变漂亮呢？”提醒幼儿回忆欣赏过的泥条盘筑的花瓶。

二、教师示范操作盘花瓶。

教师示范操作搓泥条，讲解操作要领：少分一点泥，先在手心里搓，再放在泥

工板上仔细的搓，要搓得粗细均匀，盘在瓶上时注意连接自然。

三、分组操作。

一组幼儿用紫砂泥搓泥条盘花瓶；一组用树枝、橡皮泥做花；一组用紫砂泥或

橡皮泥做家具和生活用品。

幼儿自由选择操作，教师巡回指导。

四、参观，评价。

将幼儿作品放入“娃娃家”，重点评价幼儿自由装饰的花瓶。

活动反思:

这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启

发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有

着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富

的•想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一

个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创

造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收

获。

大班美术教案蚂蚁的家「篇十」

一、活动目标：

1、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。

2、会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

二、活动重点：

激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。

活动难点：会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

三、活动准备：

1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造

欲望。

2、人手一份绘画纸和油画棒。

3、教师范画《我的家》一幅。

四、活动过程：

1、谈话激趣。

师：〃孩子们，地震了，我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难，人们都济

压，灾区的小朋友也没有了家，好可怜，小朋友想不想帮他们建造一个美丽的