2021年4月高教自考《护理教育导论》试题含解析

2021年4月高教自考《护理教育导论》试题一、单项选择题1、为保证试题具有一定的区分度，应______。A．尽量增大试题的难度B．尽可能降低试题的难度C．根据考试的目的确定试题的难易程度D．根据考试的科目确定试题的难易程度2、活动课程的理论依据是______。A．实用主义教育哲学B．进步主义教育哲学C．要素主义教育哲学D．改造主义教育哲学3、以问题为基础的教学方法存在的问题是______。A．学生基础知识缺乏B．缺乏丰富的教育资源C．教师学历低D．所学习的课程不适宜4、课程设置过程包括目标、内容、方法和评价四个方面的课程模式是______。A．过程模式B．行为目标模式C．系统模式D．文化分析模式5、在小组教学活动中，教师的角色不包括______。A．领导者B．支持者C．观察者D．全面放手6、华生根据使一个11个多月大的男孩对小白鼠形成条件性恐惧反应的实验，证明了______。A．人类的行为是个体与环境相互作用的结果B．人的学习是个体对外部事物的内部反应的结果C．人类的学习是为了形成适应社会生活的行为D．人的各种复杂情绪都是通过条件反应而逐渐形成的7、促使学员对问题的见解产生最大变化的小组教学技巧是______。A．“滚雪球”组B．“方根”组C．“传呼”组D．“旋转木马”练习8、“对教学运行的状态及其效果做出比较准确的描述和判断”，是教学评价功能中的______。A．鉴别功能B．调节功能C．激励功能D．导向功能9、教育活动中的主体是______。A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育手段10、经验的互动性是指______。A．经验可以在以后的事件中得以拓展和运用B．经验不能在一个个体身上简单地运行，个人以外的资源可以使经验得以提升C．经验是不断成长和发展的D．客观世界和个人内在因素相互发挥作用11、强化发生在预定的若干次反应之后，这种现象称为______。A．固定间隔强化B．变化间隔强化C．固定比率强化D．变化比率强化12、在组内交流和相互作用的方法中，“在控制条件下观察组内的交流方式”属于______。A．实验性方法B．非实验性方法C．类实验性方法D．观察性方法13、评估的可行性是指______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性14、提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是______。A．行为主义理论B．认知理论C．成人教育理论D．人本主义理论15、行为主义理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．华生C．布鲁纳D．马斯洛16、学习者开始集中注意观察榜样及其行为模式，这一时期称为______。A．注意期B．保持期C．强化期D．动力期17、教师在经验学习中“认同阶段”的角色是______。A．激励者B．催化剂C．调节者D．支持者18、下列不属于文化分析模式中的“文化”所应包括的内容有______。A．国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想B．地方文化C．护理作为一门独立学科所固有的理论、信念及思想体系D．个体的人生观和价值观19、下列属于认知领域知识水平的目标是______。A．学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现B．学生能够复述女性生殖系统的组成C．学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性D．学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题20、能促进小组教学效果的措施是______。A．为了讨论充分，不必限制时间B．为保证小组教学顺利，教师应全面把控小组活动C．活动后及时小结，对结果重点强调D．小组的规模没有限制21、在行为的塑造过程中，通常最有效的方法是______。A．正性强化B．负性强化C．强化消退D．惩罚22、学生课堂积极发言后，如果能得到老师的表扬，学生就会更积极参加课堂活动。这是______。A．失用律B．应用律C．准备律D．效果律23、桑代克学习理论的主要观点是______。A．学习行为可以分为应答性行为和操作性行为B．个体是通过观察他人的行为而进行学习的C．学习的实质在于形成情境与反应之间的联结D．学习分为注意期、保持期、动作形成期和动力期四个过程24、人本主义理论认为学习是______。A．一种渐进的、反复尝试的过程B．主动地形成认知结构的过程C．对环境主动适应的过程D．人自我实现的过程25、“集中于学生对所学知识的掌握，与教师相互沟通”的小组教学方式是______。A．命令式B．苏格拉底式C．启发式D．协商式二、多项选择题26、有效评估的标准包括______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性E．完整性27、评估人对评估的影响主要表现在评估人的______。A．态度B．动机C．经验D．个性特征E．主观因素28、评估人对评估的影响主要表现在评估人的______。A．态度B．动机C．经验D．个性特征E．主观因素29、解决问题的步骤包括______。A．描述问题B．分析影响因素C．收集资料、分析资料、寻求解决方法D．应用这种方法解决问题E．对解决办法予以评价30、临床工作人员应尽可能为学生提供的教育机会包括______。A．组织专题讨论B．请临床专家进行讲座C．自由地阅读病历记录D．提供教科书E．提供专业杂志31、临床教学中，能够培养学生口头表达能力的方法有______。A．交班B．病例讨论C．小讲座D．护理查房E．阅读医疗文件32、直接对学生学习产生影响的临床护理人员自身特征包括______。A．实践能力B．工作行为C．工作质量D．工作态度E．工作作风33、在学校教育中教育内容主要体现为______。A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．教具E．实验器材34、教学评估的科学性体现在，评估要符合______。A．简便B．逻辑C．规范D．目的E．事实35、关于行为目标模式，下列叙述正确的是______。A．使教育的领域变得广泛B．能够促使教师更加详细地检验目标C．促进了教育的差异性，忽略了同一性D．能够帮助学生进行自我指导性学习E．能够为学生的学习提供明确的方向三、填空题36、智力技能主要指对______知识的学习、理解和掌握。37、在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行的识记，称为______。38、布鲁纳认为，学习的目的在于为学生将来的发展打下基础，这一目标是通过学习______实现的。39、操作技能的形成阶段包括认知阶段、______阶段和自如阶段。40、在小组教学中，个人顺从小组观点的现象，称为组的______。四、名词解释41、开放式学习42、发现的学习43、“渐进式”课程设置模式44、课题组五、简答题45、简述有效评估的标准。46、简述斯金纳关于学习行为的分类。六、论述题47、论述一个健康的机构应具有的特点。48、在采用观察法对临床能力进行评估时，评估人自身的特征将会影响评估的结果。请论述评估人对评估的影响。

参考答案一、单项选择题1、C2、A3、B4、B5、A6、D7、B8、A9、B10、B11、C12、A13、D14、D15、B16、A17、C18、D19、B20、C21、A22、D23、C24、D25、D二、多项选择题26、ABCD27、ABCDE28、ABCDE29、ABCDE30、ABCDE31、ABCD32、ABCDE33、ABC34、BCDE35、BDE三、填空题36、程序性37、意义识记38、转化过程39、强化40、顺应性四、名词解释41、是一种灵活的学习方式，是为适应学习者控制学习能力而灵活变化的一种教育过程。42、发现的学习是指让学生独立思考，使学生通过积极参与的过程发现所学内容的结构、掌握知识原理。43、“渐进式”课程设置模式表示大多数基本学科要求前两年修完，同时有一部分护理课程亦要求修完。在这种模式中，前2年所学的护理学内容主要是一些不需具备某些基础学科知识的那部分。44、课题组可以被解释为一种为进行有目的的实验而组成的研究单位，课题组的活动宗旨和规划是由学生们的教育需求和兴趣决定的。五、简答题45、(1)真实性；(2)可靠性；(3)区别性；(4)实用性。46、(1)应答性行为：由已知的刺激所引起的反应，可写成公式S(刺激)→R(反应行为)；(2)操作性行为：由有机体自身发出的行为，而没有已知的刺激。操作性行为亦称为自发性行为，可写成公式R(反应行为)→S(刺激)。六、论述题47、(1)目标集中：机构的每个成员都清楚目标，并接受目标；(2)适当的交流：通过交流，信息可以被广泛地传播；(3)最佳的权力利用：很好地应用权力，权力分布均等，不存在特权，下属的意见可以反映到高层次的领导者中去；(4)资源利用：资源被充分有效地利用，特别是人力资源；(5)凝聚力：成员之间存在共同一致的意志，内部团结；(6)士气：成员有自我满足感，对机构没有抱