六年级语文：郑成功教案

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

郑成功教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教案背景

1、面向学生：小学六年级

2、学科：语文苏教版小学语文六年级上册《郑成功》

3、课时：第二课时

4、课前准备：

用微机课提前浏览互联网站上的与《郑成功》一文有关的内容。

二、教学课题

苏教版小学语文六年级上册《郑成功》

第2课时教学目标：

1、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。

2、通过学生、教师、文本之间对话的过程，激发学生的爱国热情和对民族英雄郑成功的

敬仰之情。

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3、小练笔：以“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。”为开头，用“有的……有的……有

的----"句式来续写。

三、教材分析

《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明末清初民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾

的史实。围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是郑成功打败荷兰殖民者胜利收复

台湾的经过，突出了战斗的激烈及官兵的英勇顽强。二是郑成功收复台湾后大力发展生产、

开办学校。使学生潜移默化地受到了英雄主义和爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族

自豪感。但课文涉及的历史背景与现实生活相距甚远，因此学生仅仅依据课文中描述很难形

成对新知的意义建构，给教学带来了很大的困难。为了很好的解决这个困难，在教学中可以

采用网络辅助教学的方式，利用超媒体组织教学内容，把课文涉及到的历史、地理等相关学

科内容整合其中，创设一个开放的学习环境，学生可以自主地开展学习，形成对新知的意义

建构，从而克服本课教学的最大障碍。

四、教学方法：

根据教材内容、教学目标及教学对象分析，本课的教学通过语言讲授和互联网搜索，以

启发学生进行探究学习为主线，辅以讨论、协作和个别辅导等方法组织教学过程，体验获得

成功后的欢乐，来调动学生学习的积极性。

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五、教学过程：

（一）创设情境，导入课题：

1、孩子们，在中华民族的历史长河中，英雄人物灿若群星，仁人志士数不胜数，请看一

-（课件出示一组民族英雄图像），他们是我们民族的骄傲，也是民族的栋梁。（将郑成功

的画像定格在屏幕上），今天继续学习的民族英雄郑成功。（板书课题）

【百度搜索】

【百度搜索】

2、幻灯出示郑成功图片和一段历史资料。

3、学生阅读资料。

4、读了这段资料，你想到了什么？

5、欢迎大家选取以下话题来研究学习《郑成功》

（1）有关郑成功的：

为人“民族英雄”称号的来历伟大功绩后人的怀念（或评价）……

（2）有关台湾的：

风景名胜特产矿产资源历史回归现状……

（3）有关收复台湾的：

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原因准备经过……

(4)建设台湾：……

(二)研读课文，小组合作，尝试借助互联网搜索学习：

1、相信在这些问题中，一定有你最感兴趣的，最想了解的，那么今天就是一个绝好的机

会，大家可以尽情地畅游网络世界，在互联网中上查找自己想知道的内容，学有所获。

2、请同学们以四人小组为学习单位，围绕你们最感兴趣的内容进行资料的收集与整理，

共同学习。

同学们可以由2-4名伙伴组成学习小组，选择自己所感兴趣的一两个问题，用自己喜欢

的学习方法理解、品味有关《郑成功》的知识。

(1)、围绕共同研究主题组合成学习小组，进行分工，小组成员共同完成一项内容的研

究。

(2)、围绕所研究的主题，共同网络搜索的有关资料，相互交流，集体讨论，形成共识。

(4)、结合研究成果进行学习成果的交流，并每组推荐一个代表进行全班交流，其他小

组成员作补充。

3、小组学习，教师巡视指导。

(三)汇报交流，畅所欲言：

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学生以小组为单位自主交流。

(1)宝岛台湾方面：

抓住“宝岛”，让学生通过同学的介绍与网站上的图片加深印象；也可引导学生谈谈你

所知道的台湾的一些风景名胜及物产，做一次简单的网络旅游，让学生深深地体会到“宝岛

台湾”是中国不可分割的一块神圣的领土。师：你知道哪些有关宝岛台湾的资料？【百度搜

索】

(2)收复台湾方面：

这部分内容也是课文介绍的重点，让学生充分地交流，引导学生根据课文中的内容找到

相关资料加深印象，更重要的是补充一些课文中没有的内容，借此指导学生学会运用网络资

源来解疑答难，进一步了解郑成功等人的特点。

【百度搜索】

(3)收复台湾后的建设问题：

针对这方面的内容课文只是简单一带而过，所以可以鼓励学生自主通过百度网站搜索相

关资料。适当地对课文资源进行添加，体现学习过程中的创新意识参与意识。【百度搜索】

(4)谈民族英雄：

引导学生可以先谈谈什么叫民族英雄？为什么称郑成功为民族英雄？我国历史上还有哪

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些民族英雄？

【百度搜索】

（四）总结

同学们，郑成功的一生虽然是短暂的，但留给后人的却是恒久的怀念，他用自己的激情

点燃了无数爱国者的热血；他用自己谦祥播撒着民族共融的种子；在中华民族的抗争史上，

郑成功用言行骄傲地书写着“英雄”两个大字，让我们永远铭记住这位伟大的民族英雄一

郑成功！

（五）课堂练习：出示课后习题3的成语，读后请学生将成语重新排列，说说排列依据，

并选择造句：慷慨激昂喜出望外载歌载舞/横行霸道负隅顽抗惊恐万状

（六）板书设计：

2、郑成功

收复台湾出征一一战斗一一欢迎

发展生产

建设台湾

兴办学校

六、教学反思

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网络只是环境，探究只是手段，教学模式改革的目的在于培养学生的创新精神。本教学

设计充分发挥学生的自主、合作、探究性，让学生在网络的天空下自由驰骋。在实际操作过

程中，“预设”的目标大多数实现，但课上还出现了一些小问题：如学生间观点的争论，个

别小组配合不紧凑，部分学生操作技术不娴熟，时间紧张，少数学生被精彩的网上