人教版小学一年级美术下册同步教案（全册）

1《影子的游戏》教案

教学目标：

(1)知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

(2)技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创

作。

(3)德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。

教学重点：

通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

教学难点：

通过描画和添加的赛现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

教学准备：

教具：剪影作品课本画笔作业纸

学具：课本寻找影子的造型画用作业纸

教学过程：

一、引导阶段一

让学生到大自然一中找影子，譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影

子感受影子的奇特造型

二、发展阶段

用纸片拼贴在平坦的盖子上，制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理的物

件，通过组织形成一图J奇妙的画。

1再现影子一一可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳上艮射描画影子。

2再造影子一一通过对物体的旋转，观察由此而产生.不同的影子变化。了解物体外形结.构

与影子之间的关系。

3c创造影子一一学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。

4美化影子一一在描下影子的画中进行联想添加“使它成为一张完整的创作画。

三、教学拓展

学生练习，教师巡视指导

想大师学画(马蒂斯的作品分析)，运用色彩的组合和变化。。完成具有装饰意味的影子画。

了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。

1

小学美术一年级--《走近大自然》教案

课题：走近大自然

课时:2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。

教学目标：

1、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。

2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走进自然，更加热爱大自然。

教学重难点：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。

2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

教学准备：

教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。.

教与学活动的过程：

第一课时

活动一：

通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作

品的图片。

请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。

活动二：

出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它

是怎样做成的。

活动三：

看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。

2-3人一组，制作小冰花的胚子。

活动四：

2

将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻0

在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的

大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料.

活动五：

将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的

其它材料，把松树打扮成圣诞树。

活动六：

收拾整理，整队回班。

第二课时

活动一：

带队来到校园里。将材料工具放好。

回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具

在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。

活动二：

各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路,教师和其他同学可以提

出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。

活动三：

小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安

全。

活动四：

“大地艺术展”，互相参观。

活动五：

收拾与整理。

教学评价：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。

2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

札记：

在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干干净净。这

让我懊悔极了：为什么不能灵活的请教导处调整课时，充分利用最适宜上这一课的时间？！

3

却让孩子们只能用沙子假装堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再这样抓不住机会，孩子们也会

对美术课失去兴趣了。

美术课《花地毯》

课题：花地毯

课时：1课时

教材简析：

本课较倾向于“设计•应用"领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，

用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和

装饰，体验设计制作的乐趣。在这节课中我把班级分成若干小组的形式合作进行，同学们可

运用彩纸等材料剪贴、绘制成方形色块并拼摆在一起。让他们在游戏中感受到重复美，对称

美；并能够在轻松、自主、愉快的氛围中学习。

教学目标：

1、运用多个方块自由组合基本形，认识基本形。

2、欣赏、感受、表现重复美，色彩美，体会生活美。

3、通过剪、贴、画等技法装饰美化基本形，具体安排学生以小组为单位选

用旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等设计制作一张花地毯。

教学重点与难点：

重点是不断加强学生动手能力。在看、玩、说的过程中感受美术学习的乐趣,

体验重复美、色彩美。

如何通过画面感受重复美、色彩美是本课学习的难点。

教学准备和作业要求：

课堂教学应准备一些方形饼干，各色TK板方块若干；旧画报、挂历纸、卡

纸、彩笔等；各种图案效果的地毯录像约3分钟。

作业要求是小组合作完成一幅花地毯；看看、说说画面效果。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，你们喜欢听故事吗？

4

生：喜欢。

师：今天，老师给大家带来一个小故事，请你认真听。故事是这样的：

森林里的嘟嘟熊要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动

物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，

就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不服气地说：

“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现地

面兄弟没有说话。小朋友你们知道吗？为什么呢？

生：因为地面没有新衣裳。

师：你想不想让地面高兴起来？我们能怎么做呢？

生：给地面穿上新衣裳。

出示课题：今天我们来学习第三课《花地毯》

二、新授课：

师：我这里给大家准备了一些美丽的小地毯，播放PPT欣赏，你能找出它们

的不同之处吗？小组讨论

师：你们找到了吗？有哪些不同之处？小组交流汇报

生：方法、图案、材料不同

师：你发现用哪些方法可以做一个美丽的花地毯。

生：贴、画、贴画结合。

师：可以用哪些材料？

生：卡纸、油画棒、挂历纸、蜡光纸、布、绳、绒线等

师：这些地毯的图案五花入门，老师这些有几种类别，你会归类吗？人物、

动物、植物、生活用品、几何图形、窗花。你还能想出其它类别的吗？

生：交流

师：现在你是一位小设计师，我想让你来设计一个花地毯，你会用什么方法,

什么材料，还有什么图案？互相讨论。

生：讨论、汇报交流。

师：好，我们就讨论到这，谁来汇报一下你想做什么样的花地毯。

生：

师：老师这里也有一张花地毯，看动作猜一猜我的作画步骤

5

生：1、想2、画、剪3、贴、涂

师：下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！

三、学生作画，教师巡视指导。

四、讲评

师：下面把我们的作品拼起来，你最喜欢哪张作品？

就把你的小星星贴在这张作品上。让我们评出最佳设计师、最佳设计小组、

创意奖。

生：欣赏。

师：你来说说你为什么喜欢它，好在什么地方。交流并颁奖

第4课分一分变一变

课型：造型.表现

年级：一年级

课时：一课时

教材分析：本课属于造型.表现领域，本课的主要内容是引导学生绘画出圆“蛋

糕”，学会“切割蛋糕”，然后在“盘子里”摆出有趣的新图形。

学情分析：一年级的学生处于智力开发阶段，逻辑思维和抽象思维能力都比较欠

缺，好奇心比较重，探究心理也比较强烈，虽然对美术课程有初步的认识，对简

单的美术工具有所了解跟如何使用，想象力丰富，但是他们的动手能力比较差。

教学目标

1、能力目标：引导学生画出圆形的“蛋糕”，从而对形状有所认识，再通过分

割“蛋糕”组成新图形，以此更好的理解形状变化与造型.表现的关系。

2、引导学生能够绘画出圆形的“蛋糕”，回忆见过的蛋糕并发挥想象创作出一

个美丽的“蛋糕”，运用裁剪跟粘贴的方法，将“蛋糕”切割，重新组成有趣

的图形。

3、通过每年的一次的生日，引导学生懂得成长的意义，学会关心奶奶、爷爷，

父母等。

教学重点：切割形状与重新组合

教学难点：学会如何切割，以及切割方法

6

教学准备：PPT课件、剪刀、彩笔、双面胶等

学生准备：彩笔、卡纸、剪刀、双面胶等

教学过程

一、导入：播放一段事先准备的音乐，引导学生猜一猜这是什么歌曲，在什

么情况下听到过？（生：过生日、生日快乐歌）从而激发学生兴趣，让学生

说一说见过和吃过哪些种类的蛋糕。（生：水果、巧克力等口味的蛋糕，长

方形、圆形的、心形等形状的蛋糕。）从而引出新课（翻开课本讲解）

二、新授新课：引导学生想一想用什么颜色和图案可以让圆形'‘蛋糕”更漂

亮？（生：放上水果、冰淇淋等、涂上自己喜欢的颜色、画上自己喜欢的图

案如小房子、彩虹等。）

三、示范讲解

出示一张事先准备好的蛋糕画，讲解一下自己为什么这样画、颜色会什么这

样用等。

1、画出造型：圆圆的

2,添上装饰

3,涂上颜色

小总结：蛋糕的造型，以及涂颜色的注意事项等。

四、动手画

巡视指导，帮助动手困难的同学，点评作品，进行表扬拿出来与大家分享一

下

五、分一分、变一变

讲解切割窟糕的方法：横切、竖切、斜切、不规则切、交叉切。并示范如何

切割，并在“盘子里”摆放好。

注意事项：用刀安全、不要乱扔小纸片

六、试一试

动手切割，并粘贴好，排列出新图案

七、评价

请学生上前展示作品、与大家共同欣赏一下，让学生自己讲解、点评、最后

老师点评，加以鼓励或表扬。

八、课后扩展

课后与爸爸妈妈爷爷奶奶一起动手制作一个立体的生日蛋糕，带来学校与同

学们互相欣赏一下.

板书：课题《分一分变一变》

示范过程：1、画出造型2、添上装饰3、涂上颜色

示范分割方法：横切、竖切、斜切、交叉切、不规则切

7

《有趣的半圆形》教案

教学目标：

1:知识与技能：.引导学生尝试把半圆形进行添加，组.合，变化成各种不同的形象。

2：过程与方法：通过.多种方法变化出造型不同的半圆形形象。

3：情感态度与价值观：漉过对半圆形的设计，激发学生丰富的想.象力。。

教学重点：

学生能否用半圆形变化出多种形象。。

教学难点：

学生能否把剪贴出的形象组成有趣的画面。

教学准备：

半圆形教具若干，展示作品，色卡纸，剪刀，胶棒，油画棒。

教学过程：

一、组织教学

检查学习工具，准备上课。

二、导入

今天，我们玩一个小游戏。老师在黑板上画一个图形，给你们三秒钟的时间想一想，他像什

么？然后我们用开火车的形式一一说出来。（长方形，圆形）.

我们的周围充满了有形的东西，可以说我们生活在形状的世界里。今天，让我们走进另一种

形状，有趣的半圆形。

三、新授

1、添画半圆形

生活中有哪些半圆形的东西？

现在，老师在黑板上画了4个不同方向的半圆形。谁愿意来添画几笔，把它变成另外一种东

西。下边的同学在纸上画，看看谁画出的半圆形的东西多。

（师生共评）

2、剪贴半圆形

这唬什么？（彩纸）现在变成什么了？（半圆形）这个半圆形还能变成什么？（生回答）

教师根据学生的回答示范做法

我们把它变成雨伞吧，如果变成雨伞，还要剪出什么？（伞把）我们把剑出的雨伞贴在卡纸

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上好吗？这样的画面美吗？如果不美，还需要添上什么内容？

为了让画面更丰富e，更饱满。我们可以多』故儿把雨伞

然后再添画上和它有关c的背景。这样就更完美了。

老师也用剪贴的方法也做了几幅作品，大家来欣赏下。（出示范作）书中的小朋友是怎样做

的呢？一起去看看。

3、欣赏课本

那幅作品最吸引你？课本左边的小朋友手里拿的是什么？他们有.什么共同特点？（都有一

个半圆形）今天，老师也把他们请进了我们的课堂。（出示范作C）给大家打个招呼。你们好,

小朋友。这「个半圆形和刚才的那些半圆形有什么不同？他是怎样立起来的？像这样立体的

半圆形还能变成什么？如果你也喜欢这种方法，做作业的时候可以尝试一下。

四、学生作业

作业要求：用添画或剪贴的方法制作一幅半圆形的作品

五、展示作品

1自评：你觉得自己做的怎么样？用一个词语形容一下？

2生评：你对谁的作品最感兴趣？有什么地方值得你学习？

3师评：选出2幅作品进行讲解，让学生体会成功的喜悦。

五、拓展

课下尝试用其他形状变化成各种动物或物品。

《摸一摸画一画》教案

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸，画一画身体的触觉。

2、。引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，摸一摸，画一画。

3、引导学性运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，摸一摸，画一画发展视觉表达能

力。

教学重点：

1、是否。能积极地参与造型游戏。

2、能否采用绘画与其他造.型方法结合运用。

3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。

课前准备：

1、教师准备：表示身体触觉的图片资料以及各种绘画不同质感的物品。

2、学生准备：铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种脍画工具。

教学内容及过程：

一、导入

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今天老师要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的有什么样,的撼觉。

（摸桌面、书、地面自自的脸，.问：是什么感觉？）

讲授新课：

1、导言：

同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱，这个箱内有好多宝物，每个同学都可以拿到，

但要看看你有没有本事拿到它。在拿宝物前，老师要先问问大家人都有那些感觉呢？（学生

回答：听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）好，今天我们就利用这几种感觉作画。

引出课题一一板书《摸一摸画一画》

2、讲授:

通过老师的板书，同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢？（学生回答：触

觉）好，老师这就来说说拿宝物的要求，老师的这个宝箱上盖着布，找一位同学到前边来，

老师把你的眼睛蒙上，然后你在宝箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上画出

来，摸时下面的同学谁也不许告诉他，看看他摸的对不对。

讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来。学生画好后，由全班同学点评，看看这位

同学画的是否正确，然后向这位同学进行提问，你是通过什么来摸出/种物体的呢？（如:

摸出的是苹果，学生说苹果外部给我的感觉很光滑，外部是圆形的，上下都有坑，上部还有

个把，用鼻子一闻还有一股清香味，就确定它是苹果并把它画下来。）

教师总结：这位同学说的真好，他除了运用触觉，还用了嗅觉，并画出了它的形状，画得真

好，这个苹果就送给你。

学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法，了解不同物体就会有不同的质感，进而解决教学重

点。另一个同学摸到的是毛茸茸的玩具熊，学生画好后问他是通过那些特点摸到的。（学生

说用手摸到毛茸茸的感觉，外部有圆形的头，半圆形的耳朵，圆圆的鼻子，四条毛茸茸的腿。

一闻有股毛线味，不能咬。）学生说后教师总结，通过总结点评学生作业，问学生毛茸茸的

感觉应怎样表现呢？而光滑的物体有怎样表现呢？（学生回答不同材质物体的不同表现方

法，如：毛茸茸的怎样表现，光滑的物体怎样表现，坚硬的物体又怎样表现等。）

教师总结：我们在画任何物体时除了要画出它的外形，还要画出它的质地感觉，比如画出它

是毛的还是铁的，是柔软的还是坚硬的，用线是弯的还是笔直的等。通过学生自己实践，自

己总结来解决教学难点。

三.学生进行作画：

通过老师刚才的讲解，现在让咱们同学自己试一试。同桌的两位同学互相选择一种物品。放

到同桌的书桌内，让对方同学把手伸酉J桌内摸出是什么物体后并把它画出来，一定要画出

它的质感。

四.学生互相点评作业：

同学把画好的作品向全班同学展示，并介绍自己的作品，由同学们提问，他是如何摸出这个

物体的，并怎样画出来，怎样表现出它的质感的

［通过学生黑板上的作业，全班点评总结。要想表现好物体的质感，应想什么办法解决。毛

茸茸的怎样表现，金属的怎样表现，柔软的又怎样表现。让学生自己提问题自己解决问题。

这样既增加了学生的兴趣，又突破了难点。运用同桌互相藏物.品互相画物品，进一步增强

学生作画兴趣。由学生互相介绍自己的作增强学生的自信心。］

五.小结

现在我们来做一个小游戏，刚才是老师考大家，现在请你们来考老师。你们有什么物体来难

难老师，老师这回闭眼摸闭眼画。教师拿到物品后通过触觉，嗅觉等感觉说出是怎样摸到这

个物体的。从它的外形，特点，手部的感觉来说出它是什么物体并画出来。在学生考老师的

过程中向学生总结作画的方法，注意事项和闭眼画的乐趣。通过教师作画来巩固学生所学

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的知识。同学们，大家画得都很好，今后我们在画任何物体时除了观察它的外部形状，我们

还可以用手摸摸，用鼻子闻闻，用嘴尝尝，利用其它的感觉来进一步了解这个物体，使我们

能更好地用画笔表现它。今天我们学习的这种新方法，你也可以回家与家人试一试。

［为深化所学知识，让学生变被动为主动学习。我让学生找物品考老师，进一步激发学生的

兴趣，在学生考老。师的过程中向学生总结作画的方法，注意事项和闭眼画的乐趣。并让学

生们回家试试，把课内活动转化到课外去，使学生留下更深的印象。］

板书：摸一摸画一画

7《纸风铃》教学设计

一'教学目标

1.培养学生动手制作能力。

2.根据学习任务收集准备相应的工具材料。

3.将收集、加工后的饰物串起来，制作精美的挂饰。

二、教学重点、难点

1.是否找到与众不同的材质来制作挂饰。

2.是否能说出自己的设计思路。

3.是否发挥合作精神。

4.色彩搭配是否合理。

三、准备材料

1.收集一些彩色纸、吸管、卡纸、果核、废弃的药品瓶、纽扣、铃铛。

2.胶棒、不同粗细针、透明胶、剪刀、彩纸、彩带、彩色线绳、纸杯。

3.课本、教师范作、图片。

四、教学过程

（一）、直观导入，激发兴趣。

1.教师：直观利用媒体导入本课。

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学生：了解挂饰，欣赏挂饰的美。

揭示课题：《纸风铃》

教师：板书课题《纸风铃》

2.生活中哪里可见挂饰物品？

引导学生回忆挂饰在生活中的运用，感知艺术与生活的密切联系。

3.什么是风铃呢？风铃都是由什么组成的呢？

4.出示课件风铃的组成。

5.板书：挂绳、铃身、铃舌。

（二）、感知材质，了解不同材质的组合方法。（感受按大小、形状、

数量、疏密等排列产生的美感。

（三）、板书：材料奇特、与众不同。

（四）、引导学生可以用生活中的那些材料来制作呢？

纸杯、卡纸、纸盘，吸管各种颜色的彩绳，或者大自然的馈赠一

一缤纷的野花，柔韧的纸条、五彩的果、美丽的贝壳等等。

把这些东西都穿起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都

会好看的，可以将所有的饰物串在一起，一般来说，组成一串挂饰的

饰物种类越少越讨巧。

例如：课本中利用纸杯来制作风铃用那些方法来制作的呢？

（裁剪，粘贴，绘画）。

同样，其他材料也可以用各种方法来制作。

五、布置作业，利用你准备的材料，动手设计一个挂饰。

六、学生制作，教师巡回指导。

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七、悬挂作品，进行展示，并讲评。（评出优秀作品并奖励）

八、课后拓展

在节日里，制作一串精美的纸风铃，送给朋友和师长。

《纸风铃》教学案例

教材分析：本节课是一年级人教版美术课程标准实验教材内容。教材依据国家基础教育课程

改革的基本精神，立足面向全体学生，从人的发展需要出发，注重培养学生的创新精神和实

践能力。因此，本节课不仅要学生掌握纸风铃的简单制作方法，了解风铃的相关知识，更

要在教学活动中培养学生的自主学习的能力及创新精神.在生活中风铃是学生熟悉的事物，

教师可以通过让学生观察其美丽的外形及悦耳的铃声，激发学生制作的愿望0由于学生已具

备一定的手工制作经验，在学习的过程中教师可以鼓励学生主动探究其制作过程，并能在学

习过程中通过独立思考、集体讨论中学会自己发现问题、解决问题，从中体验集体协作的乐

趣。课堂中，教师要给学生充分发展的空间，鼓励学生探索风铃不同的制作方法，培养学生

的创新意识。

学生分析：本节课的教学对象是一年级的学生，学生通过幼儿园及一年级上学期的学习，学

生已具备初步的绘画和工艺制作能力，但由于知识经验的不足，风铃的串线及制作方法的创

新，对于低年级的学生会是一个教学难点，需要教师加以合理的引导。另由于低年级学生缺

乏小组协作经验，所以教师在学生小组活动的过程中不仅要指导学生如何合理分工，还要注

意引导学生小组讨论后及时地交流总结，以提高学生小组合作的能力及实效。

设计理念：通过设计制作纸风铃这一活动，丰富学生的知识经验，提高学生的制作技能，通

过学生探究式及自主式的学习，体验集体协作的乐趣，提高学生自主实践及创新能力。

教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品，利用身边的各种媒材进行纸风铃的设计制

作，激发学生的学习兴趣。

2、培养学生主动发现问题，解决问题的能力，提高小组协作实效。

3、鼓励学生在风铃的装饰及制作方法上有所创新，激发学生的创新精神.

知识要点：风铃的由来及作用，纸风铃的设计及制作方法。

教学重点：设计和制作风铃，完成一个至少由铃身，铃舌两部分组成的纸风铃。

教学难点：纸风铃装饰的手法是否有特色，制作方法上是否有创新。

教具选择：教师准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针，风铃

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实物、其他学生制作的富有创意的风铃作品、纸杯、彩纸、绳子、剪刀、固体胶。

学具准备：学生应课前准备好剪刀、固体胶、彩纸、绳子、彩笔等。

教学过程：

一、导入：

1、检查准备工作，组织教学。

2、创设情景、导入课题、激发学生学习和探究地兴趣：请学生闭上眼睛，竖起耳朵仔细听，

教师取出风铃摇一摇，请学生猜猜是什么发出的响声。

3、引导学生仔细观察风铃的外形特征及组成部分，让学生初步认识风铃，了解风铃的外形

特征，为后面的制作打下基础。教师小结并介绍风铃的由来及作用。

（在亚洲以及古代地中海地区，风铃为招引善神之物。在中国和日本，除了用于庙宇等神圣的

建筑物外，风铃也成为私人住宅的装饰品。在19和21世纪，西方各国更加普遍的利用风铃,

流传很广）

二、新授：

（一）、纸风铃的设计制作交流：根据学生收集的材料，教师引导学生自己动手设计制作一个

纸风铃，并通过观察教师的范例，学生小组讨论纸风铃的制作过程，培养学生自主学习的能

力。

1、小组讨论：纸风铃的制作步骤

2、教师与学生共同探讨并小结纸风铃的制作步骤

（二）、根据学生的讨论，出示示意图，教师示范纸风铃的简单制作过程，并在示范过程中

引出新问题：如何串线，杯子才不会掉下来。（鼓励学生根据已有经验，想出不同的串线方

法，并鼓励学生在制作过程中尝试，总结哪一种方法更为实用，简便。）最后用水彩笔、油

画棒、或水粉颜料画；用彩色纸拼贴等方法装饰风铃。

（三）、思维拓展，培养学生创新精神：启发学生思考纸风铃还可以如何装饰，激励学生尝试

不同的制作方法。

I、（出示其它班级学生制作的构思独特的、富有创意的作品）引导学生发现这件作品与刚才

制作的风铃有什么不同（装饰、制作方法）

2、启发学生举一反三、鼓励学生运用不同的装饰及制作方法来完成作品

三、课堂练习：

1、作业要求：

小组合作设计制作一个纸风铃：

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2、设计要点：

剪、卷、画、贴的注意点、合作的合理分工

3、学生制作、教师巡回指导：重点关注小组分工，鼓励有创意的制作方法，并进行有效指

导。

四、作品展示与评价：

1、学生作品展示，鼓励学生针对自己或他人的作品进行简单的评价、并说说自己最喜欢的

作品，为什么？还可以如何改进会更好，大胆表述自己的想法，提高初步的鉴赏水平。

2、教师可以选择有创意的作品进一步点评，激发学生的创新意识，培养创造能力。

3、小结本课内容，肯定学生在课堂中的积极之处，根据不足，提出新要求

五、课堂延伸：

1、纸风铃的制作除了用纸杯来做，我们还可用什么材料来做？

（观看其它材料制作的图片，拓宽学生的思维）

2、鼓励学生课后尝试用其它材料继续制作风铃。

评价方式：自评、互评

教学建议：（教材上只介绍了--种纸风铃的制作方法，其实为了风铃的平衡，建议还可以指

导学生按照图2的方法制作，以拓宽学生的思维）

［教学反思］

学生是课堂学习的主人，教师是课堂教学的组织者。美术课堂教学不仅强调学生知识

与技能的获得，更强调学生学习能力的提高，所以为学生创设一个主动发展的空间，让学生

在学习探究中发现问题、解决问题、从而提高学生自主性学习的能力和创新精神。本节课的

设计打破了常规、充分体现了这一教育新理念.通过让学生先观察风铃其美丽的外形及悦耳

的铃声，激发学生制作的愿望。再鼓励学生主动探究其制作过程，激励学生大胆创新，尝试

用不同的装饰及制作方法来表现风铃、培养学生的创新意识，提高学生的自主学习能力。并

引导学生在学习过程中通过独立思考、小组讨论等方式学会在学习过程中发现风铃串线的难

题、解决困难，体验集体协作的乐趣、培养学生与同伴合作交流的能力、收效较好。

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8《瓢虫的花衣裳》教.案

教学目标：

1.观察瓢虫，能够说出它们的达卜形特征。。

2.能够用至少一.种方法来制作瓢虫。

教学重点：

瓢虫结构特点的了解及制作。

教学难点：C

瓢虫的制作方法及衣裳的图案设计。.

教学准备：

。课.件，瓢虫的手工作品，彩纸，剪刀，胶棒，透明胶带。

教学过程：

一.谜语导入

师：身体半球形，背上七颗星，.棉花喜欢它，捕虫最著名（板书：瓢虫）

二.分析探究

了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并一提问：

1.你们知道瓢虫都由哪几部分组成的吗？（在学生回答后，课件展示瓢虫的结构组成。）

2.你知道瓢虫有多少种吗？（瓢虫约有500,0种，我国有300种左右，大部分是益虫。）

3.农民伯伯e喜欢叫它们“花大姐”，你知道为什么吗？

三.演示讲解

师：,瓢虫和我们小朋友一样，也喜欢穿漂亮的花衣裳，为瓢虫设计一件花衣裳好吗？„（接

着板.书补充完整课题一一瓢虫的花衣裳）

L师出示瓢虫手工作品请大家观察。说一说你最喜欢哪一件瓢虫作品，为什么？

2.师演示讲解一种瓢虫的制作方法。

3.简单介绍另外几种瓢虫的制作要点及需要注意的地方。

四.布置作业..

用自己喜欢的方一法、颜色制作一只瓢虫。

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五.总结与拓展c

动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。我们要爱护动物，一保护地球。今天同学

们表现得都很棒，学会制。作许多漂亮的瓢虫，.考师给同学们一一个任务，回到家里仔细观察

一下瓢虫，并用绘画的一方式把它的生活记录下来，好吗？

9《生活中的趣事》教案

教学目的：

1、引导孩子们积极主动地回忆并再现生活中的快乐有趣”的事。

2、引导孩子用.自己喜欢的绘画方法尝试创作，提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又

大胆的想象.展示自己的个性。

3、引导孩子们在游戏中自主发现，积极交流，互相合作，初步形成良好的美术活动素养。„

教学重、难点：

让学生用自己喜欢的作画方法。大胆表现生活中快乐有趣的事。尝试欣赏评述自己与同学”作

品。

教学准备：

教师：

音乐音带、实物投影、谜语、教师范作、学生伤口数幅.展板

学生：.

准备油.画棒、水彩笔、图画本等。

教学过程：

一、激发兴趣

1、师：小朋友们，我们先来唱首歌，好.吗？跟着老师一块儿唱：“丢、丢、丢手绢”（音

乐伴奏）

2、师：小朋友们做过这个游戏么？有趣吗？玩得开心吗？谁能告诉你们是怎么玩的？（生

回答后师予以感励）

3、师：口刚才小朋友们唱得真好，说得真棒，老师很开心！我们再齐唱一首歌，师领唱《生

日歌》（音乐伴奏）

4、师：能告诉老师和同学们你过生日时，你一做了些什么？有趣吗？

二、创设情境

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1、师：老师想再考一考小朋友们，肯定难不了你们。猜谜语，认真听！（播放，并示谜语）

这种车，真叫棒，/开来开去不怕撞。

你撞我碰真热闹，/不能开到大街上。

2、师：开过碰碰车吗？有趣吗？

三、引发思维

1、师：小朋友们，生活中有许许多多有趣、开心的事，让我们一起来想一想，找一找自己

生活中有趣的事。

板书课题：生活中的趣事

2、交流讨论

师：哪位小朋友想告诉同学们.自己生活有哪些有趣的事？（生回答时可引导孩子并边说边

表演，握手鼓励）

小组交流，自由互动，向同学介绍.自己生活有趣的事。

3、欣赏创作

师：来给小朋友们上课前，广洋湖一年级小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他们的给

画作品（展示作品）

A.选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法

（1）想好自己最有趣的事；

（2）大胆地画出来（你用什么笔画画）

（3）添加景物

B.自我展示

师：小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友，欣赏一下，介绍一下。

然后将作品在展板上贴出来。

师：（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？

集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆。（贴星鼓励）

四、课.后拓展

今天小朋友们用灵巧的小手画出了一幅幅精彩的作品，（展示撕纸作品一幅）这幅作品也表

现了生活中有趣的事，你有没有其它方法表现出自己有趣的事吗？

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10《泡泡飞啊飞》教案

背景介绍：

本课的教学目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜

色的变化，欣赏泡泡的美。从而引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种.什

么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。最后学生用自己喜欢的绘画方式

大胆创作，表现自己的构思。

教学理念：

《泡泡飞呀飞》属“综合•探索”学习领域。“综合•探索”学习领域主要采用造型游戏

的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。本课利用儿童喜欢的游戏方式来发

展学生艺术感知能力和造型表现能力，并充分体验活动的乐趣，从而认识美术，产生对美术

学习的持久兴趣。在学习过理中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生不同年

龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水K平，让学生积极去参与造型表现活动，并在活

动中去发现艺术美、去创造美。

教学过程：

一、导入新课：

由学生喜欢的玩具导入

师：今天老师带了一件秘密武器，是什么呢一一哦！是一把枪！（拿出泡泡枪）

师：不过，这枪可没有子弹。那它射出的是什么呢？（师试玩）

生：泡泡。

师：对了。是一串串的泡泡！你喜欢吹泡泡么？

生：喜欢。

师：今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？

生：好！

师：板书课题：泡泡飞呀飞。

二、学习新课：

1、做“吹泡泡”的游戏：

师：同学们都吹过泡泡了，谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的？（齐答）是圆的。

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师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。请同学们拿出准备好了的泡泡工具再

观察（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现.象）。

生：有半圆的、8字形的、弯弯的……

师：我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的？

生：白色的、紫色的、红色的、绿色的……

师：对，因为光照的原因泡泡是五颜六色的。同学们都玩的很开心吧！

师：接下来请同学们尽自己最大的力量吹一个最大的泡泡，然后透过泡泡你可以发现什

么？

生：我的泡泡里有裴老师、我的泡泡里有同学的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景……

师：哇你们发现了这么多有趣的现象！

师：如果.泡泡飞到树林里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空呢？……

生：会看见许多大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器人……

师：同学们的想象力真丰富，等会儿把你想的大胆画在画中。

师：如果老师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了，你会和泡泡一起飞，飞啊飞啊……

你希望泡泡会飞至J哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？先同学互相说，再说给大家听。

生：讨论。

生：我想和妈妈一起飞到北戈去看长城、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老

师一起飞到空中旅1•行……

师：你们觉得泡泡美不美？美在哪里？

生：颜色美、形状美、泡泡里还看到许多有趣的事……

2、《编儿歌》

师：今天我们不仅玩泡泡还要用泡泡来编一首儿歌，题.目就叫《泡泡歌》。（出示儿歌题目）

师：请大家听老师说句子，然后.同学们照着老师说的句子来说，看谁说的最有意思！要是

自己动脑筋创作出来的。

师：老师引导：汽球是我吹出的的泡，苹果是大树吹出的泡泡……（出示板书）

生一：水泡是小鱼吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、轮子是工人叔叔吹出的泡泡……

3、欣赏

师：下面我们欣赏书中的范作。说说自己最喜爱那一幅，为什么？

生：我喜欢……

4、示范

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师：我们怎样画泡泡可以使画面更加的美呢？看看老师是怎样做的。（边示范边说明画中的

泡泡要有大有小错落有致，并介绍几种涂色方法）

生：观察、理解。

三、学生作业„

展示学生作品。学生介绍作品创意，老师评点。

四、课后拓展

1、展示作品

师：实际上我们除■了用画的方法表现泡泡，还可以用许多其它的材料表现泡泡。我们一起

来欣赏几件作品。（出示气球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、图钉做的泡泡等）

生：欣赏。

2、拓展思维

师：你还想用那些材料表现泡泡呢？

生：我还一想用大苹果做泡泡、我还想用旧报纸用做泡泡、我还想用废泡沫做泡泡……

师：世界上除了泡泡可以飞以外还有很多东西可以飞，比如说飞机、太空船等。大家有时间

可以在家里也学今天这样画一画、做一做。

11《太空里的植物》教案

教学目标：

1、学生能对太空里的植物进行想象、设计。

2、学性能用各种材料制作太空里的植物。

3、学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。

教学重点：

初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。

教学难点：

能用各种材料来表现太空里的植物，体验想.象的乐趣。

教学准备：

1、教师教具：多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、.废旧材料作品）等。

2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。

教学过程：

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一、动画导入，激发兴趣

1、教师说：小朋友你们熟悉植物王国吗？今天让我们伴随着音乐走进这个神秘的世界！

2、教师播放“植物王国”动画片段。

二、欣赏感受，探究方法

（一）、探究植物艺术变形的方法。

（1）、教师问：你们喜欢它们吗？为什么？（学生根据自己的观察和兴趣，谈自己的感受）

（2）、师小结：其实这些都是我们艺术大师根据自然界的植物变化用夸张变形的方法创造

出来的，多了不起啊！（多媒体出示三幅变化的花的对比图片）

（二）、欣赏自然界的植物，拓展思维。

1、教师说：除了动画中的这些植物朋友，自然界中还有许多千奇百怪的植物朋友，你们瞧!

（多媒体出示自然界一的植物图片）

2、教师提问：.你喜欢哪一位植物朋友？为什么？

（学生观察植物图片，根据总己的爱好介绍植物的形状特点）

3、教师提问：你还知道哪些植物？它们又有哪些特点呢？（学生根据对已有知识的了解，

说出常见的植物和它们的特点）

4、教师小结：小朋友说的真好，自然界中的植物虽然很多"但它们形状也都有各自的特点。

三、想象练习，体验创意过程。

1、随着现代科技水平不断提高，我们人类JS入了太空，假如哪天我们的植物朋友也来到了

太空，生长在新的环境里，也许会变得更加奇特了，那它们会是什么样子呢？多媒体出示作

品图（一）——图（四）（学生根据植物的特点来展开想象）

2、老师也把它们变了个模样，瞧！它们有什么特别的地方？

四、欣赏同龄学生作品，激发创作欲望。

1、教师提问：下面老师就想考考小朋友，你想用自己的材料怎样来表现太空里的植物？

（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。）

2、老师还带了些其他班小朋友"的作品（如图），让我们一起来欣赏一下，看看这些作品与

你想的有什么不一样？（学生畅谈自己的感受）

五、实践创作，个性展现。

1、老师看出小朋友也非常.急切地想把你脑海中的太空植物描，绘出来了。提出作业要求：（1）、

选择自己喜欢的绘画材料，制作一个奇特的太空植物；（2）、大胆想象、细心制作；（3）、注

意安全，保持教室整洁；（4）可以两人一小组合作。

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2、学生个性化创作，教师适时指导。

六、作业展评

1、小组练习说（请已经做完的小朋友可以和小组的其它小朋友说你的作品和想法）

2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的

快乐？你觉得他的想法怎么样？

3、一句话想象（如果哪一天这些太空植物遇到一起，它们会说些什么呢？）

七、课堂延伸，拓展欣赏..

今天这节课小朋友发挥了自己的聪明才智，想象出了许多神奇的太空植物，。用灵巧的双手

制作出了一件件精致的太空植物作品。除了这些材料可以表现太空植物以外，生活中还有许

多材料也可以利用。你们瞧！（多媒体展示废旧材料制作作品，丰富学生的知识，开拓学生

的视一野。）小朋友课后可以继续去发现，也可以和老师、同学一起探讨。

12妈妈的节日

一、说内容

本教学内容是人教版美术教材第二册第12课《妈妈的节日》。

二、说教材

（一）、教材分析：

《妈妈的节日》是一节造型表现课，课前通过了解妈妈的工作与爱好，收集妈妈的照片，

帮妈妈做家务等活动，感受母爱的崇高与伟大。课上交流妈妈的“节日有哪些”，“妈妈怎样

过节的"，“我为妈妈做了什么”等一些情况，增进对妈妈的了解与关心，作业时通过欣赏同

龄人的作品，学习简单的构图方法，鼓励学生用绘画或剪贴的方式把自己想为妈妈做的一件

事表现出来。

（二）、教学目标：

根据教材特色及学生的认知特点，结合知识、能力、情感定出以下三大目标：

1、知识目标：掌握简单的构图方法，用绘画或剪贴的形式表现画面。

2、能力目标：通过绘画作品表现自己的愿望，敢于在一张画面上使用多种表现手法。

3、情感目标；通过了解妈妈的辛劳与喜好，感受母爱的崇高与伟大。

（三）、教学重点、难点：

重点：表现的主题要鲜明，表现手法多样化。

难点：画面上主体与背景的前后层次、色彩搭配的表现。

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（四）、课前准备：

学生了解妈妈的工作与喜好、哪些日子是妈妈的节日，收集妈妈生活中的照片；准备水粉、

彩色水笔、油画棒、荧光笔、剪刀、胶水、彩纸等工具材料

教师收集优秀的学生作品，准备一个关于妈妈的儿歌

三、说教法学法

教育的成功，莫过于对健康人格的培养。情感性是美术的一个基本品质。通过美术课程，能陶

冶学生的情操，增强对生活的责任感，激起他们创造美好生活的愿望。所以美术教学应努力

创设一些美的情境，使学生在充分的体验中受到情感的熏陶。

在本节课中，我以“母爱”为突破口，以创作为中心，以绘画为手段，让学生在集体交流、

造型的活动中学会学习、学会创造。

具体做法有：

1、创设情境

苏霍姆林斯基说过：“儿童是以色彩、形象、声音来思维的针对这一特点我创设了“儿歌

-《我的好妈妈》”这一情景，引导学生进入到温馨、充满爱的的氛围中，全方位启发、

诱导孩子们对妈妈的关心和爱，同时也体验妈妈为养育我们所付出的辛劳。

2、交流讨论

小组交流课前收集的有关妈妈的各种资料，感受母爱的伟大。集体交流“哪些日子是妈

妈的节日”，“妈妈的节日是怎样过的”“节日里我为妈妈做了什么、可以为妈妈做些什么”

等问题，激发学生回忆、想象，为接下来的创作表现搜集素材。

3、欣赏学习

通过欣赏同龄人的作品，如绘画作品中有水粉画、线描画、油画棒画、水粉油画棒结合的画，

其他作品有彩纸剪贴画、立体作品等，学习多样化的表现手法，观察优秀作品的构图和主体

人物的刻画，与其同时鼓励学生用自己喜欢的一种方式把自己想表达的内容表现出来。

4、扶持创作

学生在创作中往往会遇到各种各样的问题，这些问题教师都应该预见到，并对解决的方法有

所准备。针对这些问题，我利用多媒体完整地演示了绘画的步骤与需要注意的地方，让学生

更直观地学习绘画的方法，在学生创作时，多媒体为学生提供一些家具、家用电器等常见物

的图片资料，便于学生添画当时的环境。

5、积极评价

评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进表现力和创造力的发展。在欣赏他

人作品时，积极提倡学生发表自己的见解，评价他人的作品，发现优点，也敢于指出不足。

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在评价学生作品时，采取自评、互评、师评的方式，对学生的成果进行评价。不仅对学生取

得的成果进行评价，而且注重对学生探究过程的评价；不仅重视正式的评价，而且重视非正

式的评价，用眼神、笑容给予学生适时的鼓励。

四、说教学过程

（一）、创设情境激情导入

俗话说“良好的开端是成功的一半”。因此我选择了以学生喜爱的形式一一儿歌做为本课的开

头，儿歌《我的好妈妈》配以背景音乐，由多媒体以动画的形式播放，使学生直观地感受到

妈妈的辛劳与伟大。通过创设与教材内容相关的情境，使学生仿佛身临其境，激发了学生的

学习兴趣。

（二）、交流讨论共表心意

这一环节主要让学生通过交流课前准备收集的有关妈妈的各方面资料，有妈妈的照片、妈妈的

工作、妈妈的爱好、我和妈妈最难忘的事等，从中体验妈妈对自己无私的关心与爱护，说说

“哪些日子是妈妈的节日”，在这些日子里，自己可以为妈妈做些什么？表达自己对妈妈的

感激之情。

（三）、佳作欣赏了解方法

课件播放同龄人的作品，让学生欣赏。在舒缓、悠扬的背景音乐衬托下，课件演示

了二十多幅作品。通过欣赏同龄人的作品，如水粉画、线描画、油画棒画、多种材料结

合的画，彩纸剪贴画、立体作品等，说说自己喜欢的作品，为什么喜欢？学习多样化的

表现手法与绘画技巧，观察优秀作品的构图和主体人物的刻画，鼓励学生用自己喜欢的

一种方式把自己想表达的内容表现出来。

13《各式各样的水果》一教案

教学目标：

1、了解各种各祥水果的特征，利用彩泥表现各冰中水果，塑造和色彩。

2、指导学生利用彩泥来表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。

3、鼓励学生在创作过程中大胆想象，培养学生的想象力和创造力，发扬。团结协作的精神。

教学准备：

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教师：彩泥、剪刀、尺子、牙签、多媒体课件。

学生：彩泥、彩纸、剪刀、尺子、铅笔、牙签。

教学重点：

1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

教学难点：

让学生掌握如何塑造各种水果，观察其造型和色彩。

教学过程：

一、导入

1、猜一猜每组请一位学生到老师处找出你喜欢的水果的小纸条，折好后回到小组，只说出

该水果的形态和色彩特征，让组里的同学猜出是什.么水果。

2、想一想水果从哪国廉？水果有什么用？各地特色水果有哪些？

3、谈一谈学生谈「谈.自己特别喜欢的水果的外形和色彩。也可以讲一段有关水果的故事。

二、讲授分组展示

讨论：可以用什么方法来制作可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。

展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。

欣赏图例（可以「从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、

接、E[1、刻等制作技巧）

现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。并且通过自己

选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。

三、布置作业

学生用橡皮泥来制作各种各一样的水果。

四、学生制作，教师巡回辅导

学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。

五、讲评

.让学生谈谈学习本课的。收获，教师后总结。

六：拓展

我们制作处理美丽的水果，那该用什么来装它呢？你能想想，除了彩泥，能用其他方式制作

出装水果的物品吗？

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14《可爱的动物》教案

教学内容与目标：

1.认知目标：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各

种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

2.情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和

美术学习的兴趣。

3.能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和.创

造精神。

教学重点与难点：

重点：多角度地了解认识动物的可爱之处；引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种

媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的劫物”。

学习材料：

课件、动物图.片、动物录像、彩泥……

教学过程：

一、观察了解自然界中可爱的动物：

1.游戏导入：你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。

2.课件展示：自然界中动物的录像和图片。

3.调查：你还了解那些动物的可爱之处？

教学意图：“做游戏是每一个孩子的天性，他们非常愿意模仿动物的声音、动作。通过

你演我猜，还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频.和图片资料，引导学生赏析比

较自然界中各种不同动物的可爱之处，如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的

时候等等，让学生从多角度去发现动物的.可爱。

二、探讨研究小朋友制作的可爱动物：

1.赏析小朋友制作的可爱的动物作品。

如：纸做的、橡皮泥、折纸……

2.探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如：想好动物选择材料或根据材料决定制作

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动物。

教学意图：教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏，探索如何巧妙地运用各

种材料制作动物以及制作动物的各种方法。

三、合作设计“动物园”中可爱的动物：

L.教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物园”。

2.讨论分工.含作的方法…

3.学生制作，教师辅导。

教学意图：学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争能力，在合作中培养学生的交

流能力，与人合作的能力。

四、欣赏评述

1.“小小动物园”作品展示。

2.评述作品。

教学意图：抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动

物园”进行合理的评价，培养学生的欣赏能力以及语言的表达能力。

六、拓展升华了解保一护自然界中可爱的动物

1.拓展：

(1)了解动物的种类。

(2)了解关于动物的有关知识。

(3)了解我国的珍奇动物。……

2.升华：

(1)动物与人类、与环境的关系。

(2)我们如何保护动物。

教学意图：通过对一动物知识的拓展，让学生在更广阔的空间里了解更多的知识，拓展

学生的知识面。

了解动物与人类、动物与环境的关系，培养学生保护动物的环保意识。

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15《乘上大船游世界》教案

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法,进行遣型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

教学重点：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前准备：

1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。

2、是否能设计出与众不同的轮船。

3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸.等。

教学过程：

一、导入

启发导入：我们日常交通形武都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）

小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样"的轮船呢？

二、讲授新课

展示轮船的图片“：.芦苇船，三桅、五桅平底帆船，洋轮船等。

你还见过什么样的船？这些那有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么

样的？

在现在出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交.通工具,

深海潜艇等各种工程船舶，使轮.船家族变的更加庞大二T。

三、布置作业

你可以用什么样的工具2材料来表现呢？撕、贴、画将纸工与绘画一结合起来表现船，并添

上周围的背景。教师在演示船舶造型特征时;不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为

学生想象创造提供空一间。

学生作业，教师巡回辅导。

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四、讲评

1、最喜欢谁的作品？理由是什么？

2、谁的作品最有创意,

3、谁的颜色最漂亮？

4、除上面的作品外，还喜欢谁的作品？理由是什么？

5、有的作品还可以做那些修改？

五、小结

教师总结。

16《打开的柜门》教案

教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型

活动。

2、引导学生认识柜子的造型特征，通过想像大胆表现各种拒子及其内部的结构。

3、培养学生热爱生活的情感和善于觊察的习惯。

教学重难点：

1、在美术游戏中.体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。

2、在美术表现活动.中，大胆地采用各种造型方式，并借助语.言表挞自己的想法。

3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动.

教学过程：

一、课前准备：

1、.教师准备各种柜子的图片及作业范作等资料以及各种绘。画制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水，各种绘画制作工具以及食品广告宣传资

料、包装纸盒等。

二、课堂教学：

1、引导阶段：

通过展示图片或录像资料•，让学生了解柜子的造型特征，激发学生的表现欲望。启发学生讨

论柜子在日常生活中给人们带来的便利，设想未来的柜子。

2、发展阶段:

教师要仔细清晰地将柜子的制作方法演示给学生看，让学生掌握柜子的基本做法。

鼓励.学生选用自己喜爱的工具、材料.，通过画、撕、剪、拼贴等造型手段表现出柜子的造

型和自己对柜子的想像。在作业过程中要激励学生大胆、自由地表现，也可以倡导画想像中

的情景，做想像中的柜子。

引导学生想方设法不!」用各种包装纸盒、食品广告资料等材料，将绘画与纸工制作结.合「起来,

诞生独特的作品。作业完成后可以布置在教室里，互相评价、欣赏。

先完成新型柜子的设计工作，再完成柜子的美化工作。

3、收拾与整理：

提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。

三、课堂拓展：

鼓励学生回家观察柜