2024年部编版六年级下册道德与法治期末测试卷【b卷】

2024年部编版六年级下册道德与法治期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下列成语的含义和反思无关的是（

）。A.前车之鉴B.吃一堑长一智C.飞蛾扑火2.预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级：一般、较重、严重和特别严重，依次用（

）表示，同时以中英文标识。A.蓝色、红色、橙色和黄色B.橙色、黄色、蓝色和红色C.蓝色、橙色、黄色和红色D.蓝色、黄色、橙色和红色3.（

）研制出了抗疟疾的青蒿素。

A.华佗B.孙思邈C.屠呦呦4.获得他人尊重的前提是（

）。A.形成比较清晰的自我整体形象B.学会悦纳自己C.克服逆反心理D.自尊和尊重他人5.（

）是世界最大的平原。A.长江中下游平原B.亚马孙平原C.西西伯利亚平原6.被称为“钢铁长城”的是（

）。A.人民解放军B.民兵C.中国共产党二.填空题(共6题，共32分)1.被人尊重让我们感到愉快、（

），（

）价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的（

）。2.宽容让人们彼此（

）、和睦相处，它是我们（

）、美好生活的重要基础。3.（

）不是解决冲突的方式，反而有可能造成（

）的冲突，甚至被（

）。

4.每个人都是（

）的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有（

）的尊严。5.在人类防御自然灾害的过程中，（

）也是约束人的行为，减少（

）危害的重要手段。6.在看到别人的成功与失败以后，我们也可以（

）对自身健康成长（

）经验或教训。掌握（

），能达到（

）的效果。三.判断题(共6题，共12分)1.弹簧减震器可以用来减缓地震对房屋的破坏。（

）2.战争能比和平为各国带来更大的利益。（

）3.19世纪前50年发生过两次世界大战。（

）4.台风暴雨中，在城市街道上行走时要尽量靠近道路边缘。（

）5.自然灾害始终伴随着人类的生活。（

）6.彬彬特别喜欢下象棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.连线。地质灾害

雪灾气象灾害

蝗虫灾害生态环境灾害

地震海洋灾害

海啸五.简答题(共4题，共34分)1.人类不尊重自然的危害有哪些？2.结合现实生活，制订几条爱护地球的班级环保公约。3.四大文明古国是什么？文明古国创造的灿烂文化有哪些？

4.地球是我们共同的家园，但人类在生产生活中的不合理行为，使生态环境不断恶化，诱发或加重了自然灾害的发生。要留住绿水青山我们小学生能做些什么？六.材料题(共1题，共8分)1.李华同学总认为自己外表、学习、能力都比不上别人，认为没有同学喜欢自己，也不主动参加班级活动，学习上连作业都很少做，老师批评她时，她小声嘀咕：“学那么好，有啥用”？表姐考上了大学，她有些羡慕，却还在心里说：“我脑子笨，这种好事轮不到我”。（1）李华是用什么样的眼光看待自己的？你觉得李华是一个尊重自己的人吗？为什么？（2）如果你是李华的同学，你准备怎样开导她？七.综合题(共1题，共4分)1.你有避险意识吗？仔细阅读下面的图片与文字，你觉得哪些做法是正确的？哪些做法是错误的？说法正确的在括号里画上“√”。（

）雷电交加时，在大树下避雨。（

）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。（

）当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撒到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。（

）当泥石流发生时，向垂直于泥石流动方向的山坡上跑。参考答案一.选择题1.C2.D3.C4.D5.B6.A二.填空题1.满足；充满；体验2.宽待；和谐3.报复；更大；追究法律责任

4.独一无二；生而为人5.法律；自然灾害6.借鉴；有益的；反思的时机；事半功倍三.判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.×四.连线题1.地质灾害——地震；气象灾害——雪灾；生态环境灾害——蝗虫灾害；海洋灾害——海啸五.简答题1.人类不尊重自然就会破坏人类自己赖以生存的环境，最后受到惩罚的还是人类自己。2.班级环保公约:爱护花草树木；动员大家自觉参与垃圾分类；向环保部门提出合理化的建议；从我做起，争当环保卫士；发现伤害地球的行为积极举报。3.（1）古代中国、古代埃及、古代巴比伦、古代印度（2）创造了古代文字，还有医学、数学、建筑、文学、艺术等。

4.①植树造林。②节约用水。③不随地吐痰。④主动把垃圾分类投放。⑤爱护野生动物。⑥向相关部门反映环境问题。六.材料题1.（1）自卑；不是；因为尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面，李华自卑，自我贬低，不相信自己的价值。（2）①每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。不自卑就是尊重自己的重要表现。②尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。③尊重自己，并不意味着拒绝批评。要虚心接受老师的批评，相信