3·《小记者》（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册_第1页
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文档简介

/教学设计：五年级上册《小记者》教学目标：1.让学生了解新闻的基本知识，掌握新闻采访、报道的基本技巧。2.培养学生独立思考、团队协作的能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。3.培养学生关注社会、关注生活、关注身边事物的良好习惯。教学内容：1.学习新闻的基本知识，包括新闻的定义、特点、结构等。2.学习新闻采访的技巧，包括如何提问、如何倾听、如何记录等。4.进行实地采访活动，锻炼学生的采访和报道能力。教学重点与难点：重点：新闻的基本知识，新闻采访和报道的技巧。教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、教学课件、新闻报道实例。学具：笔记本、笔、录音设备（可选）。教学过程：1.导入：教师通过展示新闻报道实例，引导学生思考新闻的特点和价值，激发学生的学习兴趣。2.教学新课：教师讲解新闻的基本知识，包括新闻的定义、特点、结构等，让学生了解新闻的基本概念。3.采访技巧学习：教师讲解新闻采访的技巧，包括如何提问、如何倾听、如何记录等，并通过实例进行演示。5.实地采访活动：教师组织学生进行实地采访活动，让学生运用所学知识进行实践，锻炼学生的采访和报道能力。板书设计：1.新闻的基本知识定义特点结构2.新闻采访技巧提问倾听记录主体结尾作业设计：1.课后新闻采访：学生分组进行课后新闻采访活动，选取一个主题，进行采访和报道。课后反思：1.活动目的：实地采访活动的目的是让学生在实际环境中运用所学的新闻采访和报道知识，提高学生的实践能力。通过采访，学生可以了解社会、关注生活、关注身边的事物，从而提高自己的综合素质。2.活动准备：在活动前，教师应为学生提供采访的主题和范围，并指导学生如何准备采访问题、如何进行有效倾听和记录。教师还需为学生提供必要的采访设备，如录音笔、笔记本等。3.活动实施：4.活动评价：5.活动拓展：6.注意事项：在实地采访活动中，教师应关注学生的安全问题，如采访对象的选取、采访环境的判断等。教师还需引导学生树立正确的价值观，遵循法律法规，尊重他人的隐私和权益。7.教学意义：实地采访活动有助于培养学生关注社会、关注生活、关注身边事物的良好习惯，提高学生的口头表达和书面表达能力。同时，活动还能锻炼学生的团队合作能力，培养学生的社会责任感。1.采访技巧

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