三年级上册英语教案－《Lesson 13 How Do You Feel》｜冀教版

/教案：三年级上册英语教案－《Lesson13HowDoYouFeel》｜冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用英语简单描述自己的感受和情绪。2.能力目标：（1）能够正确使用所学的词汇和句子进行简单的交流。（2）能够通过图片和情景理解英语对话和短文。3.情感目标：（1）培养学生积极的学习兴趣和合作精神。（2）培养学生关爱他人，关注他人情感的能力。二、教学内容本课的主题是“HowDoYouFeel”，主要学习表示感觉和情绪的词汇和句子。通过学习，学生能够用英语简单描述自己的感受和情绪，并能够与他人进行相关的交流。三、教学重点与难点重点：本课的生词和句子。难点：正确使用所学的词汇和句子进行交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱一首关于情绪的英文歌曲，如《HowAreYou》。（2）引导学生模仿歌曲中的动作，表达不同的情绪。2.导入（10分钟）（1）通过PPT展示不同的情绪表情，引导学生用英语描述。（2）引入本课的主题“HowDoYouFeel”。3.课堂讲解（15分钟）（1）讲解本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。（2）通过情景模拟和小组讨论，让学生学会运用所学词汇和句子进行交流。4.课堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句子进行对话。（2）完成课本上的练习题，巩固所学知识。（2）布置作业：抄写生词，完成练习题。六、板书设计1.板书Lesson13HowDoYouFeel2.板书生词：happy,sad,excited,tired,bored,worried3.板书句子：Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad/excited/tired/bored/worried.七、作业设计1.抄写本课生词。2.完成课本上的练习题。3.制作情绪卡片，写下自己的情绪和感受。八、课后反思本节课通过生动的情景和实践活动，让学生掌握了表示情绪的词汇和句子。在教学过程中，注意引导学生模仿和运用所学知识进行交流，培养了学生的语言运用能力。同时，通过小组讨论和角色扮演，培养了学生的合作精神和关爱他人的意识。但在教学过程中，也要注意关注每一个学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以确保每个学生都能跟上教学进度。一、热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过唱一首关于情绪的英文歌曲，如《HowAreYou》来营造轻松愉快的课堂氛围。歌曲可以激发学生的学习兴趣，同时让他们在轻松的氛围中放松心情，更好地投入到后续的学习活动中。在唱歌过程中，教师可以引导学生模仿歌曲中的动作，表达不同的情绪，如开心、悲伤、兴奋等。这样可以提高学生的参与度，同时帮助他们更好地理解和表达情绪。二、导入（10分钟）在导入环节，教师可以通过PPT展示不同的情绪表情，如快乐、悲伤、兴奋、疲惫等，引导学生用英语描述这些情绪。教师可以提问：“Howdoyoufeelwhenyouarehappy?”“Whatdoesitlooklikewhensomeoneissad?”等，让学生用英语表达自己的感受。通过这种方式，教师可以引导学生关注情绪的表达，并为后续的学习打下基础。三、课堂讲解（15分钟）在课堂讲解环节，教师需要讲解本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。对于生词，教师可以解释单词的意思，并给出例句，让学生理解和记忆。例如，对于单词“happy”，教师可以解释为“感到快乐”，并给出例句：“IfeelhappywhenIamwithmyfriends.”。对于句子，教师可以解释句子的结构和用法，并让学生跟读和模仿。例如，对于句子“Howdoyoufeel?”，教师可以解释为“你怎么感觉？”，并让学生跟读和模仿。四、课堂练习（10分钟）在课堂练习环节，教师可以分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句子进行对话。教师可以给出一些情景，如在学校、家里、公园等地方，让学生根据情景进行对话。例如，教师可以给出情景：“你在公园里看到一个小朋友，他看起来很开心，你可以问他：‘Howdoyoufeel?’”。通过这种方式，教师可以检验学生的学习效果，并帮助他们巩固所学知识。六、板书设计（5分钟）板书设计是课堂教学中重要的一环，它不仅有助于学生集中注意力，还能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在板书设计中，教师应该清晰地展示本课的重点词汇和关键句子，以便学生能够直观地看到和理解。1.板书Lesson13HowDoYouFeel应该清晰地表明本课的主题，让学生在一开始就能够了解本节课的学习内容。2.板书生词：happy,sad,excited,tired,bored,worried生词是学生需要掌握的基础知识，教师应该将生词以醒目的方式板书在黑板上，并在课堂上多次重复，以帮助学生记忆。每个生词旁边可以附上简单的例句，例如：“IfeelhappywhenIamwithmyfriends.”，这样能够让学生更好地理解生词的用法。3.板书句子：Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad/excited/tired/bored/worried.关键句子是学生需要模仿和运用的模板句子，教师应该将句子以问答的形式板书，让学生能够直观地看到句子的结构。在课堂上，教师可以让学生模仿句子结构，创造性地构成新的对话。七、作业设计（10分钟）作业设计是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，同时也是检验学生学习效果的重要手段。1.抄写生词：让学生抄写本课的生词，以帮助他们记忆和掌握。2.完成课本上的练习题：课本上的练习题是针对本课内容的，教师可以根据学生的实际情况选择合适的练习题，让学生在课后进行巩固。3.制作情绪卡片：让学生制作情绪卡片，上面写上不同的情绪词汇，并配以相应的图片或表情。这样可以提高学生对