三年级上册英语教案 Unit4 We love animals 人教PEP版

课题：Unit4Weloveanimals

三年级英语科上册四单元工—课时

1.能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit,monkey,dog,duck,

panda,cat。

教

2.能用英文介绍这些动物。

学

3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动

目作。

标4.能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物

5.培养学生根据情景正确运用语言的能力

重进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,

点rabbito

1.panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音,提示学生

难

找共同点，使学生简单了解一些语音知识。

点

2.Actlike的发音

教材

1.教师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片和相应的单词

分析

教卡片。

具2.教师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或头饰。

3.教师准备与教材相配套的教学录音和课件。

学课本、笔、练习册、作业本。

具

1.热身、复习(Warm-up/Revision)一起唱Teddybear,复习前

面单元学过的动物的单词，导入新学的单词。

2呈现新课(Presentation)

(1)找动物小游戏：让同学们猜猜被遮住的动物是什么动物，

用英语说出者加分。

(2)教师请五名“小老师”到讲台前带读单词，既是对能力强学

生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名"小老师"带读一

教

个单词。

学

(3)播放课件，全体学生听音跟读单词。

过

(4)小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，

程

检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一

分。

3.游戏：小组对抗赛

按六个小组monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit开展对抗比

赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组

的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以

此类推，直到六个小组都轮流过一次。

布1.完成同步精练p38

置2.熟读课文和单词

作

业

课题：Unit4Weloveanimals

三年级英语科上册第四单元第二课时

1.Let'slearn.

教

本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词：pig,dog,duck,bear,

学

cato

目

2.Let'schant.

标

本部分要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置。

重学习常见的几种动物的单词pig,dog,duck,bear,cat。运用句型

What'sthis?It'sa....

点

学会如何描述一些动物的状态和位置。

教难

材点

分教教材相配套的教学课件和教学录音带。

析具

学教师准备pig,dog,duck,bear,cat。的卡片(词卡和图卡)

具教师准备一套小动物的头饰和手势图片。

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)singasong

教

(2)复习第一课时所学单词。

学(3)学生两人一组，表演本课A.Let'stalk的对话。

过

2、新课展示(Presentation)

程

(1)教师可先出示Let'slearn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做

个解释。

(2)依次呈现多媒体课件动物图片，学生听录音，说出单词，结合句型What's

this?ltsa.…操练动物单词,后跟读Let'slearn部分的词汇。

3.趣味操练(Practice)

(1)教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开

火车地练习。

(2)PPT呈现游戏操练：guessinggame,sharpeyes.

(3)教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。

(4)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的内容。做动作时，

可以加上动物的叫声。

(5)教师使用Let'sdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，

然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的

动作。说对的可为本组赢一分。

(6)课堂练习。

布1.把这一课学习的新单词五个：dog,cat,pig,bear,duck.以及

置三个重要的句型一定要熟记会读。

作2、完成同步精炼第48页。

业

课题：Unit4Weloveanimals

三年级英语科上册第四单元第三课时

知识目标：能正确听、说、读、写字母」上1<1<,口,1\/101,1\m并知道其在单词中的发音。

能力目标：听到字母能说出它对应的发音。

情感目标：能在学习字母音、形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字

学母时的发音。

目

标

的字母本身发音及其作为单词首字母的发音。

重Jj,Kk,LI,Mm,Nn

点

字母、的发音。

教难JjMm

材点

多媒体设备

分教

析具

字母卡

学

具

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)利用PPT复习前面所学字母及单词，引出J字母；

(2)引导学生联想寻找生活中像J的物品；

(3)PPT展示生活中像字母J的图片，先用橡皮擦出一半，再让学生猜。

2、呈现新课(Presentation)

教(1)PPT展示四线三格中字母Jj、Kk、LI、Mm、Nn的书写，将大小写区别开，

让学生观察大小写有什么不同；

学(2)播放课本26页Listen,repeatandchant动画；

(3)字母逐个教学：四线三格展示字母J和j,教学生书写Jj,再展示书本两个J

过开头的单词，用红笔圈出开头字母。擦出部分图片，让学生猜是什么。教

学生一起读J,J,J/S/,/d3/,/d3/;/d3/>/dj/,jeep；/dj/,/d3/,jump。

程抽小组轮流读字母及单词，再分四人小组读。播放自然拼读法中字母J的

歌曲。

(4)K、L、M、N均是如步骤(3)教学。

(5)教完所有字母与单词后再整体读一遍，然后依达擦出图片

kite,leg,milk,long,jeep,nose,让学生快速记忆，利用自定义动画太阳升起的

地方不按顺序出现、消失这5个单词。图义合一，让学生把图片按照单词

出现的顺序排列，请同学到讲台上用克隆功能拖动图片到正确的数字格子

里。

(6)利用动画效果不按顺序出现本节课学习的5个字母，JKLMN,让同学们在

每一张字母图片消失之前说出字母及其自然拼读法里的发音,如JJJ,/阿,

/dj/,/dj/o

3^趣味操练(Practice)

(1)随机请同学上台完成单词大小写的配对，再通过克隆功能完成补全单词并拼

读。

(2)在操练完听说读写后，完成课本listenandcircle,然后播放writeandsay动画，

让学生巩固字母书写。

(3)PPT上给出9个字母，分别是l,n,u,g,m,o,e,s,i,让学生利用自然拼读法自由

拼出单词，可以是课本的，也可以不是单词，只要符合发音规则辅音加元音组合

即可。如long,nose,guess,egg,leg,goose,guess,go,lung

.复习字母完成在线口语作业。

布1Aa-Nn,

.完成同步精练第页第三、四道大题。

置240

作

业

课题：Unit4Weloveanimals

三年级英语科上册第四单元第4课时

1、听懂、会说并理解句子What'sthat?It'sa...

教

2、在创设的情景中,能用What'sthat?It,sa...表达某物。

3、能能听懂、会说以下单词duck,dog,bear,panda

学

4、学生浓厚的学习兴趣的培养。初步感受英语文化，愿意进行英语活动。

目

标

学习表达What'sthat?It'sa…；

重常见的动物单词duck,cat,dog,bear,panda

点

句子What'sthat?It'sa…，的运用。

教难

材点

1教师准备动物玩具duck,cat,dog,bear,rabbit,panda,monkey

分教0

2.教师准备有关动物图片和卡片。

析具

学

具

1热身、复习(Warm-up/Revision)

播放字母歌曲，并和学生一起跳字母舞蹈进行热身活动，并且出示字母图片手指着其中一张

问道：What'sthis?引导学生用It，s…回答。

2.呈现新课(Presentation)

(1)通过动物玩具提问学生引出本课重点句型和词汇学习。

教

T:What'sthis?

,

学S:Itsaduck.

T:What'sthat?

过S:It'sabear.

T:What?sthat?

S:It'sa….

程

(2)讲解What'sthis?和What'sthat?的区别。

这两个句型都是在询问“这是什么？那是什么？”

(3)说明冠词a和an的用法区别，a和an都是不定冠词，表示一，一个，一只，一件，但

是an用在以元音音素开始的单词前，如：我们可以说adog,但却不能说aapple,而要说

anapple.因为apple是以元音音素.

3.Let'stalk.

播放音频，让学生听一遍。然后提问都出现了哪些动物。老师领读并一句句翻译，再听一遍

音频让学生跟读。

4.趣味操练(Practice)

(1)Roleplay.

两人一组进行角色扮演，对Look表现出惊喜，对cool表现出赞叹，评选班级小演员，

表现好的班级助手加一分。(让学生在情感体验中巩固知识)

(2)Let'sgotothezoo.

T:Doyoulikeanimals?Let?sgotothezoo.

S:0k.

T:What?sthat?(展示动物图片)

S:It'sa...

(3)Let'splay

让学生打开书41页，做书上Let'splay部分，随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现

的方式，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。

(4)Game：听歌传球

播放歌曲，一个接一个传球，音乐停止时拿到球的同学回答问题。

教

学

过

程

布Homework

1.完成同步精练。

完成口语作业，并与同桌互动完成今天学习的对话。

置2.

作

业

课题：Unit4Weloveanimals.

三年级英语科上册第四单元第五课时

教1,Canlisten,readandsaythekeywordsandthekeysentences.

学

2,Knowandsay"What'sthat?It'satiger!Actlikeanelephant.Actlikeabird."

目

标3,Affectivegoal:Animalsareourfriends,weshouldtakegoodcareofthem/

Thekeywordsandthekeysentences.Forexample:zoo,bird,panda,tiger,elephant,

重monkey.What'sthat?It'satiger.Actlikeanelephant.Actlikeabird.Actlikeatiger.

点

教Actlikeamonkey.Actlikeapanda.

材

分

难

析Thenewwords.Forexample:zoo,bird,panda.

点

教PPT,somepicturesandwordcards.

具

学

具Somepictures

Step1,Warm-up

1.Let'senjoyanEnglishsong.〃OldMacDonald/

2.Lookandsay.

Forexamp