三年级上册英语-Unit1 Lesson5 How many 冀教版

/教案：三年级上册英语Unit1Lesson5Howmany冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词“howmany”，能够用“Howmany?”询问物品的数量。（2）学生能够听懂、会说、会读句子“Therearetwelve”和“Iseefive”，并能用这些句子描述物品的数量。（3）学生能够听懂、会说、会读句子“Ihavethree”和“Youhavefour”，并能用这些句子描述自己和他人的数量。2.能力目标：（1）学生能够通过图片和情境，正确使用“Howmany?”提问物品的数量。（2）学生能够在真实情境中，正确运用所学的句子描述物品的数量。3.情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境，学会用英语描述生活中的数量。二、教学内容1.单词：howmany2.句型：（1）Therearetwelve（2）Iseefive（3）Ihavethree（4）Youhavefour三、教学重点与难点1.重点：单词“howmany”和句型的运用。2.难点：句子“Therearetwelve”和“Iseefive”的运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：（1）复习上一课的内容，引导学生回顾已学的句子和单词。（2）通过提问，激发学生对本课内容的兴趣。2.展示：（1）播放课件，展示本课的单词和句型。（2）教师讲解单词“howmany”和句型的用法。3.操练：（1）学生跟读单词和句型。（2）学生分组进行角色扮演，运用单词和句型进行对话。4.实践：（1）学生观察图片，用“Howmany?”提问物品的数量。（2）学生用所学的句子描述物品的数量。5.巩固：（1）学生进行小组活动，用所学的单词和句型编写对话。（2）学生上台展示，其他学生进行评价。六、板书设计1.单词：howmany2.句型：（1）Therearetwelve（2）Iseefive（3）Ihavethree（4）Youhavefour七、作业设计1.抄写单词“howmany”和句型。2.用所学的单词和句型编写对话，并进行表演。八、课后反思本课通过图片和情境，引导学生学会用“Howmany?”提问物品的数量，并用所学的句子描述物品的数量。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。一、导入：1.复习上一课的内容，引导学生回顾已学的句子和单词。可以通过提问或小游戏的方式，让学生在轻松的氛围中复习旧知识。例如，教师出示一些学过的单词卡片，学生需要迅速说出这些单词的中文意思。2.教师通过提问，激发学生对本课内容的兴趣。例如：“你们在生活中有没有用到过数字？你们知道数字在英语中怎么表达吗？”引导学生思考并期待新课程的展开。二、展示：1.播放课件，展示本课的单词“howmany”和句型。可以通过图片、动画等形式，让学生直观地了解单词和句型的含义和用法。2.教师讲解单词“howmany”和句型的用法。详细解释“howmany”的意思是“多少”，并示范如何用它来提问物品的数量。同时，教师还可以通过举例、情景模拟等方式，让学生理解句型的用法。三、操练：1.学生跟读单词和句型。教师放慢速度，让学生逐个单词地跟读，确保他们正确发音。2.学生分组进行角色扮演，运用单词和句型进行对话。教师可以提供一些场景，如超市、学校等，让学生在角色扮演中自然地使用所学单词和句型。四、实践：1.学生观察图片，用“Howmany?”提问物品的数量。教师可以准备一些图片，如水果、动物等，让学生观察后用英语提问。2.学生用所学的句子描述物品的数量。教师可以让学生观察一组物品，然后用所学的句型“Therearetwelve”或“Iseefive”来描述这些物品的数量。五、巩固：1.学生进行小组活动，用所学的单词和句型编写对话。教师可以给出一个主题，如“去超市购物”，让学生分组编写对话，并准备进行展示。2.学生上台展示，其他学生进行评价。在展示过程中，教师可以引导学生用所学的单词和句型进行互动，如提问、回答等。六、教学过程的深入探讨1.导入环节的设计意图导入环节是课堂教学的开端，它的设计意图在于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并为新课的学习做好铺垫。在导入环节中，教师可以通过与学生的生活经验相关联的方式，引起学生对即将学习的内容的好奇心。例如，教师可以提问学生：“你们平时是怎么数数的？有没有用过数字来count东西？”这样的问题可以让学生意识到数字在日常生活中的重要性，从而激发他们对英语数字学习的兴趣。2.展示环节的教学策略展示环节是教师向学生展示新知识的过程。在这个环节中，教师应该注重单词和句型的呈现方式，使之尽可能地生动和有趣。例如，教师可以使用多媒体课件，通过图片、动画或实物展示的方式来介绍单词“howmany”和各种句型。这样的教学策略可以帮助学生更好地理解和记忆新知识。3.操练环节的互动性操练环节是学生通过各种活动实践新知识的过程。在这个环节中，教师应该设计具有互动性的活动，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，教师可以组织学生进行小组游戏，如“数字接龙”，让学生在游戏中练习数的顺序和数量的表达。同时，教师还应该鼓励学生相互之间进行对话，以增强他们的口语表达能力。4.实践环节的应用性实践环节是学生将所学知识应用到实际情境中的过程。在这个环节中，教师应该提供真实的情境，让学生在实践中学习和使用新知识。例如，教师可以让学生观察教室里的物品，并用“Howmany?”来提问物品的数量。这样的实践活动可以帮助学生更好地理解和掌握新知识。5.巩固环节的多样性巩固环节是学生在教师的引导下对所学