Module3 Unit2 Whats the elephant doing（教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：Module3Unit2What’stheElephantDoing?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述动物正在做的事情。2.能力目标（1）能够通过图片和文字资料，了解动物的生活习性。（2）能够用英语进行简单的交流，提高学生的英语表达能力。3.情感目标培养学生热爱动物，关注动物生活的情感态度。二、教学内容本课主要学习Module3Unit2的内容，包括动物词汇（elephant,tiger,panda,bird）和描述动物动作的句子（What’stheelephantdoing?It’seating.What’sthetigerdoing?It’srunning.What’sthepandadoing?It’ssleeping.What’sthebirddoing?It’sflying.）。三、教学重点与难点1.重点：动物词汇（elephant,tiger,panda,bird）和描述动物动作的句子。2.难点：动物动作的词汇（eating,running,sleeping,flying）的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、动物图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：学生书、练习册、单词卡片、录音机、磁带。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于动物的知识，引导学生谈论他们所知道的动物。2.新课导入（10分钟）（1）教师播放PPT中的动物图片，引导学生说出动物的名称。（2）教师播放PPT中的录音，让学生听懂并重复句子“What’stheelephantdoing?It’seating.”。（3）教师引导学生模仿动物的动作，并运用所学句子进行描述。3.课堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一张动物图片，用所学句子描述动物正在做的事情。（2）教师选取几组学生的答案，进行展示和评价。4.巩固练习（5分钟）学生完成练习册上的相关练习，教师进行讲解和批改。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：What’stheelephantdoing?It’seating.What’sthetigerdoing?It’srunning.What’sthepandadoing?It’ssleeping.What’sthebirddoing?It’sflying.七、作业设计1.抄写本节课的生词和句子，每词写5遍。2.画一幅动物正在做的事情的画，并用英语描述。八、课后反思本节课通过图片和录音的方式，让学生直观地学习动物词汇和描述动物动作的句子。在课堂练习环节，学生能够积极参与，运用所学知识进行交流。但在巩固练习环节，部分学生对动物动作的词汇运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对动物的知识有了更深入的了解，英语表达能力得到了提高。一、教学过程1.热身（5分钟）在课程开始之前，教师可以通过简单的英语问候和自由谈话的方式，与学生进行互动，营造轻松愉快的课堂氛围。教师可以提问学生关于他们最喜欢的动物，以及他们所知道的动物知识，以此激发学生对动物话题的兴趣。2.新课导入（10分钟）（1）教师播放PPT中的动物图片，引导学生说出动物的名称。教师可以逐一展示动物图片，并询问学生“What’sthis?It’sanelephant/tiger/panda/bird.”，以此引入本课的主题。（2）教师播放PPT中的录音，让学生听懂并重复句子“What’stheelephantdoing?It’seating.”。教师可以先展示elephant的图片，然后播放录音，让学生跟随录音重复句子。（3）教师引导学生模仿动物的动作，并运用所学句子进行描述。例如，教师可以让学生模仿elephant的吃东西动作，并说“Look!Theelephantiseating.”。3.课堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一张动物图片，用所学句子描述动物正在做的事情。教师可以给出一些动物的动作词汇，如“eating,running,sleeping,flying”，以帮助学生进行描述。（2）教师选取几组学生的答案，进行展示和评价。教师可以鼓励学生用完整的句子进行描述，如“Theelephantiseatinggrass.”，而不是简单的单词。4.巩固练习（5分钟）学生完成练习册上的相关练习，教师进行讲解和批改。练习可以包括填空、选择题等形式，以巩固学生对动物词汇和句子的掌握。5.课堂小结（5分钟）6.拓展活动（5分钟）教师可以组织一个简单的角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，并使用所学句子描述动物正在做的事情。例如，学生可以扮演elephant，说“I’manelephant.I’meatinggrass.”。7.作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生课后复习本节课所学内容，并完成作业。作业可以包括抄写生词、完成练习册上的练习等。二、教学过程的详细补充和说明1.热身（5分钟）在课程开始时，教师可以通过一些简单的热身活动来激活学生的学习兴趣。例如，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐一起唱，或者进行一个简单的英语谜语游戏。这样的活动可以帮助学生放松心情，同时也能让他们逐渐进入学习状态。2.新课导入（10分钟）（1）教师播放PPT中的动物图片，引导学生说出动物的名称。教师可以逐一展示动物图片，并询问学生“What’sthis?It’sanelephant/tiger/panda/bird.”，以此引入本课的主题。在学生回答正确后，教师可以给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。（2）教师播放PPT中的录音，让学生听懂并重复句子“What’stheelephantdoing?It’seating.”。教师可以先展示elephant的图片，然后播放录音，让学生跟随录音重复句子。教师需要注意录音的语速和清晰度，确保学生能够听懂并准确地重复。（3）教师引导学生模仿动物的动作，并运用所学句子进行描述。例如，教师可以让学生模仿elephant的吃东西动作，并说“Look!Theelephantiseating.”。教师可以鼓励学生大胆地模仿，并给予积极的反馈。3.课堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一张动物图片，用所学句子描述动物正在做的事情。教师可以给出一些动物的动作词汇，如“eating,running,sleeping,flying”，以帮助学生进行描述。教师可以引导学生先用中文思考，然后再用英文表达，确保他们能够正确地使用所学句子。（2）教师选取几组学生的答案，进行展示和评价。教师可以鼓励学生用完整的句子进行描述，如“Theelephantiseatinggrass.”，而不是简单的单词。教师可以对学生的回答进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。4.巩固练习（5分钟）学生完成练习册上的相关练习，教师进行讲解和批改。练习可以包括填空、选择题等形式，以巩固学生对动物词汇和句子的掌握。教师可以对学生的答案进行及时的反馈，帮助他们纠正错误并加深理解。5.课堂小结（5分钟）6.拓展活动（5分钟）教师可以组织一个简单的角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，并使用所学句子描述动物正在做的事情。例如，学生可以扮演elephant，