三年级上语文教学案1师生情-人教版

/三年级上语文教学案-1师生情人教版教学目的：1.了解老师工作的辛苦,养成尊敬老师的美德。2．通过观察图画理解课文,通过阅读课文学习作者观察事物,认识事物的方法。培养理解词句和重点、有顺序地观察事物的能力。3．培养学生想象的能力。重点难点：观察图画理解课文培养学生想象的能力课时安排：2课时第一课时一、揭示课题,启发谈话。1．今天我们学习?师生情?,这是一篇看图学文。既要学会观察图画,又要读懂课文。看图学文首先要对图画进行观察,怎样看懂一幅图呢?看图要按——定的顺序,可以从整体到局部,从人到物……一步一步观察,要注意图中的人、事、物之间的关系。除此之外,还要根据图上的内容,展开合理的想象。2．?师生情?这幅图究竟反映了师生之间什么情呢?请同学看图。二、指导看图,答复下列问题。1．图上画的谁、在什么地方、正在干什么?你是怎么知道的?2,图上画的是什么时间?天气怎么样?你是怎么看出来的?3．把这两个问题连起来说说,这幅图反映了一件什么事?〔天下着雨,放学后三位女同学冒着雨,提着一篮鸡蛋．到医院看望生病的老师。引导学生从图上找出答复下列问题的根据,如从背着书包知道是学生,从输液的吊瓶知道是在医院,从雨伞、斗笠知道是雨天,从篮子里的鸡蛋知道是来看望病人的。〕三、边看图,边想象,1．她们为什么来看望老师?2．她们透过门上的玻璃,向屋里看,想一想：她们看到了什么?此刻她们会想到什么?四、初读课文。1．轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音。2．画出不理解的词语再查字典。3．检查自学情况。(1)检查读音。尊累玻璃顺(2)字形难点。尊：中间一横不能去。匆：最后一笔是“、〞。璃：右下是“〞〞,不要写成“〞〞。(3)理解词语。和蔼：和气,和蔼。尊敬：重视而恭敬地对待。劳累：疲劳,疲乏。“过度劳累’’是什么意思?文中指谁“过度劳累〞?顺从：依照别人的意思,不违背,不对抗。打搅：扰乱。本文指影响、干扰。急匆匆：急急忙忙。祝愿：表示良好愿望。肯定：一定。把有关句子找出来读一读。踮起：抬起脚后跟用脚尖站着。看图说说准踮起脚尖?干什么?五、试读课文,要求读得正确、流利。第二课时一、检查复习,说说课文讲了一件什么事?二、学习课文一、二、三自然段。1．读第二自然段,引导学生讨论：“心意〞是什么意思?“全班同学的心意〞是什么?2．读第三自然段。(1)急匆匆是什么意思?从哪儿看出她们是“急匆匆’’赶到医院的?(图上的雨伞、斗笠、三个人还背着书包。)(2)她们为什么想早点看到王老师呢?画出有关语句,读给大家听。①什么是和蔼可亲?想象：王老师平时对学生是怎样和蔼可亲的?②什么是日夜操劳?想象：王老师又是怎样日夜操劳的?(3)她们商量了哪几点?找出文中的句子读一读。①为什么首先要告诉老师“班里一切都好〞?②全班同学一个一个地凑鸡蛋,希望什么?③从她们商量的这三点意思,说明什么?(同学们很听话,很懂事,很懂得体贴别人。学生对老师的尊敬和爱戴。)(4)有语气地读本段。三、学习课文第四自然段。1．看图,学习三位女同学在护士不让进病房的情况下是如何做的这一段文字,体会师生情。(1)3位女同学在护士不允许进病房打搅老师的情况下是如何做的?学生带着问题观察图,用简短的话表达图意‘(2)学生带着这个问题读书,用笔画出作者是如何描写的‘(3)引导学生抓住“顺从〞、“轻轻放〞等重点词联系上文进行理解,体会同学对老师的尊敬与热爱。(4)指导学生有感情地朗读这段文字。①自由读,读出自己的感受。②汇报读,大家评议。③集体朗读,并想象当时的情景。2．看图,抓住课文略写局部培养学生的观察能力与想象能力,体会师生情。(1)出示“三个人顺从地点点头……争着向屋里看。〞请学生读后,看图思考要是让你写,你会怎样介绍这幅图?(每个女同学的具体做法。)(2)边看图边进行合理的想象：每个女同学在病房外是怎样做的?表情是什么样的?会看到什么?心中会想什么?同桌互相交流。(3)指导学生有感情地朗读这段话。3．看图,抓住重点句“她们也许……〞进行多向思维训练。(1)学生自读第四自然段,画出三位女同学争着往里看,可能看到了什么?(2)通过联系上下文及生活实际,理解“憔悴〞、“深情〞、“祝愿’’等词,使学生爱师的情感受到激发。(3)有感情地朗读这个重点句,请学生思考你从这个句子中体会到了什么?(三位同学对老师的关心。)①同桌练读。②评读。③请学生谈体会。学生结合自己的生活实际谈谈自己周围的老师?将课堂气氛推向高潮。随堂练习：一、看拼音写词。二、在括号中填上适宜的词语。例：(背)书包______雨伞______提子______鸡蛋______起来______身体______情况例：(安心)地养病______地走来______地点头______地祝愿______地注视三、给下面宇组三个词。体()()()补()()()顺()()()四、把下面排列错乱的句子,按照先后顺序连成一段通顺的话,把序号写在括号里。()看到这种情景,我想：不要