《猜猜我是谁》教学设计、反思、评课

《猜猜我是谁》教学设计、反思、评课教学设计篇活动目标：1.引导学生辨识知名卡通形象，理解其独特特征，并通过模仿表演来展现。2.鼓励学生结合卡通形象的特性，进行创意构思和生动表演，以此培养他们的想象力和实践能力。3.在表演中展现个人才华，体验卡通表演的魅力。教学重难点：1.探索并分析喜爱的卡通形象的外貌与性格特征，进行模仿与演绎。2.深刻感受生活，进行艺术创作，表达对卡通的热爱，体验设计卡通角色的乐趣。教师准备：学习单、课件、小组统计表。活动流程：一、师生互动，通过动画主题MTV引入活动在科技飞速发展的今天，网络游戏与动漫产业悄然渗透进我们的生活，对我们的学习和生活方式产生了深远的影响。众多卡通动漫角色已成为我们的心头好。今天，让我们一同踏入这个充满魔法的卡通世界。首先，请大家观看国产动画《西游记》的主题曲《猴哥》。在欣赏的同时，老师有两个任务请大家思考。（通过幻灯片展示观看任务）1.观看这首主题歌后，你对孙悟空这一卡通角色有何了解？提示：可从孙悟空的装扮、外貌、语言和动作等方面进行描述。2.你认为孙悟空身上有哪些值得我们学习的品质？二、实践活动（一）大家对孙悟空的了解颇为深刻，他的勇敢、大方、不畏艰难、乐于助人、虚心好学和专注一心的品质值得我们学习。接下来，老师想了解你们各自钟爱的卡通人物。请拿出学习单，在小组内与同伴分享你喜欢的卡通人物及其理由。第一部分：调查我最喜欢的卡通1.我最喜欢的卡通人物：2.他的外貌（发型、着装）：3.他的言行（语言、语调、动作）：4.我喜欢他的理由是：5.我是通过以下哪个途径了解他的？（选择）电视（）图书（）影碟（）其他（）（二）汇报：请分享你喜欢的卡通人物是谁？为什么喜欢他？你最喜欢他的哪个故事？（三）他们的分享都很精彩！现在，老师将给各小组分配一个任务。请注意老师手中的六张统计表，每组将推选一名记录员，用5分钟时间汇总统计表。具体要求请看屏幕。（幻灯片展示）1.拿到统计表后，小组内先讨论选出一名记录员，要求字迹端正。2.选定记录员后，请听从记录员点名，报告你喜欢的卡通人物及其简单理由，并由记录员记录。3.报告完毕的同学可在小组内与同伴交流喜欢的卡通人物的理由。4.请保持良好的课堂纪律。我们都很认真地学习了活动要求。现在，老师将分发各小组的统计表。（四）各小组的调查都非常认真，特别是第1小组，速度快且表现最佳，让我们为他们热烈鼓掌。接下来，请各小组的记录员汇报统计结果。（五）现在，老师想给大家出一个挑战，看看谁最厉害！任务是：根据文字描述猜出对应的卡通人物。（幻灯片展示，学生自由回答）（六）大家的知识真是丰富，上周老师让大家调查收集自己喜欢的卡通人物的故事，同学们都做得很好。现在，老师想请几位同学来分享他们知道的故事。（七）听了几位同学的故事，可以看出他们对喜欢的卡通人物了解甚深。相信你们对喜欢的卡通人物的了解也不逊色，那么，你们能将喜欢的卡通人物表演出来吗？（幻灯片展示友情提示）（点名各小组同学表演，其他同学安静观看，表演结束后给予掌声鼓励，并进行竞猜。）三、活动评价（结合实践活动）（一）观看了几位同学的精彩表演，你认为他们的哪些表演值得你学习？（学生自由回答）（二）老师总结，颁发最佳表演奖。（三）还有一个最佳参与奖，谁能成为它的得主？接下来的问题将决定答案：（幻灯片展示）刚才几位同学的表演有哪些地方需要改进？（学生自由回答）（四）同学们都提出了很好的意见，但由于时间限制，我们先讨论到这里。接下来，请大家进行自我评价。请拿出活动单，根据本次活动的表现在最后一部分进行自我评价。（学生自我评价）3.在本次活动中，你认为谁表现最好？你应该向他学习哪些方面？自己在哪些方面还需要改