小学跟岗学习心得体会

小学跟岗学习心得体会跟岗学习心得体会教学革新与课程创新是学校内涵发展的核心，是提升教育品质的关键。不同学校在这方面的进展与成效各异，原因复杂多样。近日，我有幸参与了xx新区第二中心小学举办的“xx新区教学展示周”活动，这是该区首次举办的教学展示活动，后续还将有9所实验学校陆续展示。通过这次活动，我对教学改革的推进有了更深的认识，深感教学改革需要明确的引导。首先，教学改革需要“项目引领”。与以往的活动不同，这次活动首先由实验学校汇报，随后xx新区教发院介绍活动的背景、推进情况及成效，最后进行课堂教学与评课。这种流程让参与者明白改革的初衷、实施方式及成果，进而在课堂中有了明确的目标和反思点。我了解到，这次“高阶思维课堂教学策略”改革展示活动源于xx新区在上海市绿色指标评估中思维相关得分较低，因此成立了区级教学改革项目，由xx新区教发院负责实施。这种高层次、目标明确的项目，为实验者提供了明确的方向和压力，有助于实现改革目标。其次，教学改革需要“实验引领”。改革意味着继承与创新的结合，创新成分更多，成效不确定。全面推行存在风险，因此需要遵循试点、提炼、再实践、反思、推广的规律。xx新区的“高阶思维课堂教学策略”改革遵循这一规律，先选取不同类型的学校试点，成熟后再推广。这种“实验引领”是教学改革的先行者。再次，教学改革需要“示范引领”。示范可以避免弯路，快速取得成效。教学改革虽需探索与创新，但缺乏示范容易走入误区。这次活动邀请了专家现场指导，评课中针对主题和目标提出建议，强调在下次活动中尝试改进。更重要的是，xx新区教发院的数学教研员亲自授课，将研究成果通过课堂实践展示，提供样例，引发讨论。这种引领体现了改革的实际效果，相信会进一步推动教学改革的深入，提高质量与效率。不遵循规律、盲目跟风、缺乏引导的教学改革，看似热闹，实则可能只是表面文章。教学改革离不开“引领”。未来，在本校的教学改革中，我将实践上述观点，相信会取得成效。正确的教学方法能激发学生潜能，提高课堂效率。二小的教师们在探索中实践，取得了成效。一、培养数学思维在二实小跟岗学习的三周里，无论是听贻亮老师的课还是其他老师的课，或是讲座，贻亮老师总是首先问我们：“听完有什么看法？”“有什么疑惑？”这让我意识到，如果只是听课而不深入思考，很难对贻亮老师的课提出有针对性的问题。贻亮老师在课堂上教学生用数学的眼光思考问题，每一堂课背后都蕴含着他对教学的深思熟虑。他严谨而富有数学味的课堂让我留恋，下课了还舍不得离开。许老师像魔术师一样，让数学知识变得简单，他的学生学习数学是快乐主动的。他用自己的思想和行动传达了数学思考的重要性，我看到了贻亮老师对数学的思考，更看到了他是如何在课堂上引导学生思考的。二、关注学情与情绪新教师可能会依赖教参、经验或名师课堂，但如果忽视了给予学生自主探索和独立思考的空间，缺乏教师主动思考的氛围，学生可能会停留在接受和模仿的层面，难以深入学习，解决问题时无从下手，情感态度也难以维持。幸运的是，在本周三的十五校活动课上，教师们都非常关注数学思维的培养，更多地关注学生的课堂情况和情绪。他们通过巧妙的问题情境、辅助手段、整合与取舍，聚焦核心，追求高效课堂。一位开朗的女生说，许老师教她之前，她数学只能考六七十分，有时甚至不及格。自从五年级许老师教她后，她觉得数学变得简单了，每次都能考九十几分，特别喜欢上许老师的课。她甚至自嘲为学渣。通过这几期的听课，我总结出提高学生数学思维能力的几个方面：①强化独立思考②注重合情推理（分类、归纳、类比、联想、猜测等数学思想方法），它们常常是得到新结论的方法和途径。③用数学经验改造与相矛盾的生活经验。④消除思维盲区，让学生在思考中学会思考。例如，画梯形的高，如果是正态的梯形，高就是从上到下的距离，但如果是变式的梯形，我们应该如何画它的高呢？许老师幽默地说：“山不过来，我过去。”指引我们，可以通过改变三角板、观察点或纸张方向来画变式梯形的高，即从上底到下底的距离。⑤渗透思考习惯：有序思考、倒着思考和代入思考。要让学生具备数学思维能力，教师首先要具备思考数学的动机：抓住数学本质，渗透数学思想，沟通前后知识间的联系，在教学设计上有所创新，并持续践行自己在数学课堂上的追求。感谢贻亮老师的启蒙，我才刚起步，态度已经转变，相信在长期的积累与磨砺中，我将获得丰富的体验与收获。一位开朗的女生说，许老师教她之前，她数学只能考六七十分，有时甚至不及格。自从五年级许老师教她后，她觉得数学变得简单了，每次都能考九十几分，特别喜欢上许老师的课。她甚至自嘲为学渣。我们都看到了这个情况。三、分享加速成长在贻亮老师外出交流时，我有幸听了由贻亮老师安排的临时导师四年六班的余智英老师的第一单元复习课。余老师将单元知识比作珍珠，系统复习就是串珍珠的过程，不能遗漏任何一个，否则就无法串成项链。这种形象的比喻让学生听得津津有味。她耐心等待学生的发现、总结和提问，让易错题消失的最好办法就是让学生自主纠错。余老师热心分享她的复习整理和课堂，温文尔雅的她对老师和学生都十分温和、儒雅，还主动邀请我们去她们年段的教研室坐坐，咨询问题。这样的老师，太让人喜欢了！我走进了xx的名师工作室进行了跟岗学习。通过观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与专家们面对面交流，与学员们共同切磋教学教法，真是紧张而又繁忙。跟岗期间，我们先后观摩了多位老师的课堂教学，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。通过对多节课例的观摩，大家的讨论交流，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、认识达到了一个较深的层次。跟岗期间，认真听取了杨主任和成员、学员的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在他们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领略了百家风范；也品味“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。这一次的跟岗经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，更是人生经历一次极大的丰富。20xx年3月3日我有幸参加了xx市解放路小学的一周跟岗学习培训，这次培训学习，是我五年教师生涯中参加的第一次最高级别的培训，这次培训，让我不仅领略了友校完美的班级文化和学校文化。也让我了解了当前最前沿的教育信息和教育政策，以及别具特色的学校管理经验。时间虽短，但受益匪浅，在每天坚持认真听各位教师的展示课和及时做好听课记录的同时，还与友校的各位分管校长进行了深入的交流和学习。5天的培训学习生涯让我收获很多，感触很多，也充实很多。下面就我的学习和认识结合平时的经验谈几点心得体会。在学校文化方面，能够看出友校是在做我们现在践行的办学理念“一切为了师生的幸福与发展”，处处的文化宣传栏和名人名言都是以人为本的精神内涵贯穿其中。一、学校制度方面：在来到友校的这段时间最让我感触最深的是学校门前的走廊里本周的学校工作计划表以及本周例会工作报表，工作报表即有对上周工作完成情况的统计，又有对上周工作的落实情况的反思，还有对下周工作的具体要求和工作重点。工作报表还包括了每个年级组的“红领巾”在上周执勤的发现的优点和不足。这样的制度折射出来的是学校中层细致明确的分工以及每个管理员细心的观察和不断的反思。这也是我在以后的工作和教学中应该注意的，没有积累，没有反思，就没有进步，我还参加了学校的“赛课”活动，“赛课”既是：在本校找出学校优秀教师进行展示课，上课时间为30分钟，剩下的10分钟所有听课教师对本节课进行评课，评课采取3+1模式，每位教师提3个缺点和1个优点。这样的活动在提升教师教学水平的同时，也提高了每位教师的基本功，一举多得，值得借鉴与学习。二、学生习惯养成及管理方面：在参观友校的午间写字课时发现，在写字课之前会由“红领巾广播台”播放写字具体要求：端端正正写字，堂堂正正做人。而在写字课开始之后发现：在高年级的写字期间，并没有任何老师盯班，同学们都能坐端正且能按要求写字。这反应出友校在平时的教学中是非常注重学生习惯养成教育的。更是作为教师的我们身上肩负的重大责任，也是作为语文教师的我在以后多该注意和学习的。在观看学生课间操时发现，教师与学生一起跑步，且步调一致，时刻以一名榜样的力量影响着身边的孩子们。同时也让我将“教师举手投足都是孩子的镜子，学生身上时时有着教师的影子”这句话深深地记在了心里，并时刻鞭策着自己。“一个孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”这是在我参观一年级班级文化时感悟出来的一句话，每个班级都喜欢把自己班里绘画好或者写字好的同学的作品展示出来，而家长更加希望看到的'是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家长的心中也是最完美的，我希望在今后的教学和班级管理中展示我们班所有孩子的作品，让每个孩子都有展示自己的机会，让每个孩子的家长都能支持我们的教育，只有让家长大力支持教育我们的教育才会进步，才会更好管理。三、档案管理方面：在参观学校的校志室时发现校志室里面各类档案特别齐全，包括每一位教师的成长档案，学生的管理成果展以及教师每一年的工作安排全都装订成册且存放有序，友校档案管理的有序性和完整性让我看到了管理层善于对档案积累的认真的态度，以及分工明确落实到位的管理机制，让我看到了档案管理的重要性，更让我深刻的反思到平时自己工作的不细致。四、我今后该怎么做？首先，我要继续加强学习，努力提高自身素质。我们已进入学习型社会，知识更新的速度极快，学习已成为每个人的必备能力。此次的跟岗学习更让我看到了自己和友校领导及教师的巨大差距，在今后的工作中我会通过学不断的学习与不断的反思来提高个人的业务素质和工作艺术，在提高自身素质的同时，引领教师的成长，促使教育教学质量的提高。其次，要深入教学一线，抓好学校教学工作。教学工作是学校的核心工作，抓住了教学，就抓住了学校发展的根基。作为一名副校长一定要深入教学一线，脱离教学一线的副校长在教学管理中是没有发言权的。因此，副校长在今后的工作中要常听课，会评课。而且一定要上课，并且上好课，只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩，才能用自己认真的态度来说话。以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。再次，要摆正位置，做好校长的助手。通过本次去解放路小学的跟岗学习，我看到了王同军副校长和柳校长之间那种配合默