四年级上册数学教案-2.3 三位数除以两位数（调商）商一位数的除法｜冀教版

/教案：三位数除以两位数（调商）商一位数的除法｜冀教版教学目标：1.理解并掌握三位数除以两位数的计算法则，能够正确进行计算。2.学会调商的方法，能够灵活运用调商解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的计算速度和准确性。教学内容：1.三位数除以两位数的计算法则。2.调商的方法和应用。教学重点与难点：1.教学重点是让学生掌握三位数除以两位数的计算法则，能够正确进行计算。2.教学难点是让学生理解并学会调商的方法，能够灵活运用调商解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习相关知识：回顾上一节课所学习的三位数除以两位数的计算法则。2.提问：同学们，你们知道什么是调商吗？调商有什么作用呢？二、新课讲解（15分钟）1.讲解三位数除以两位数的计算法则，通过示例进行讲解，让学生明确计算步骤和法则。2.讲解调商的方法：当被除数的前两位小于除数时，需要进行调商，即将商调到前一位。调商的方法是将被除数的第三位加到前两位上，然后再进行除法运算。三、课堂练习（10分钟）1.让学生独立完成练习题，题目要求是三位数除以两位数，商是一位数的情况。2.教师巡回指导，解答学生遇到的疑问。四、巩固练习（5分钟）1.让学生进行小组讨论，互相交流解题心得和方法。2.教师选取几道典型题目进行讲解，分析解题思路和调商的方法。板书设计：三位数除以两位数（调商）1.计算法则：当被除数的前两位大于或等于除数时，直接进行除法运算。当被除数的前两位小于除数时，需要进行调商。2.调商方法：将被除数的第三位加到前两位上。然后再进行除法运算。作业设计：1.请同学们完成练习册上的相关题目。2.选取几道具有代表性的题目进行讲解，让学生巩固所学知识。课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了三位数除以两位数的计算法则，以及调商的方法。在教学过程中，注意引导学生主动参与课堂，培养学生的逻辑思维能力。同时，通过小组讨论和课堂练习，提高了学生的计算速度和准确性。然而，在教学过程中也发现部分学生对于调商的方法理解和运用上还存在一定的困难。在今后的教学中，需要加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们理解和掌握调商的方法，提高解题能力。总体来说，本节课的教学效果较好，学生对新知识的理解和运用能力有所提高。需要重点关注的是“调商的方法”。补充和说明：调商是除法运算中的一个重要概念，特别是在进行三位数除以两位数的计算时。所谓的调商，是指在计算过程中，被除数的前两位数小于除数时，需要将商调整到前一位数的位置上。这种情况下，我们不是在当前的位数上进行除法运算，而是将商的下一位数值调整到当前的位数上，然后继续进行除法运算。例如，当我们计算432除以58时，如果按照正常的除法运算，我们会发现43小于58，无法进行除法运算。这时，我们就需要进行调商。我们将432的第三位数字4加到前两位数43上，得到434。然后，我们在434上进行除以58的运算。由于434仍然小于58，我们再次将下一位数字2加到434上，得到4342。然后，我们在4342上进行除以58的运算。这次，我们发现4342可以被58整除，商为74，余数为30。所以，在432除以58的情况下，我们需要进行两次调商，最终的商为74余30。调商的过程并不是在增加被除数的位数，而是在调整商的位置，使得除法运算能够顺利进行。调商的方法在除法运算中非常重要，特别是在解决实际问题时，经常会遇到需要进行调商的情况。因此，学生需要理解和掌握调商的概念和方法，才能够准确地进行三位数除以两位数的计算。在教学过程中，教师可以通过示例和练习题，让学生反复练习调商的过程，帮助学生理解和掌握调商的方法。同时，教师还可以通过讲解和解答学生的疑问，帮助学生更好地理解调商的原理和应用。总的来说，调商是除法运算中的一个重要概念，学生需要理解和掌握调商的方法，才能够准确地进行三位数除以两位数的计算。教师在教学过程中，需要通过示例和练习题，帮助学生理解和掌握调商的方法，提高学生的计算能力。1.调商的概念：调商是指在除法运算中，当被除数的前两位数小于除数时，需要将商的位置调整到前一位数的位置上。这种调整不是在增加被除数的位数，而是在调整商的位置，以便能够继续进行除法运算。2.调商的步骤：调商的步骤包括将商的下一位数值调整到当前的位数上，然后继续进行除法运算。这可能需要进行多次调整，直到能够正常进行除法运算为止。3.调商的应用：调商在解决实际问题时非常重要，特别是在进行三位数除以两位数的计算时。学生需要理解和掌握调商的方法，才能够准确地进行计算。1.示例讲解：通过具体的示例，讲解调商的概念和步骤，让学生明确调商的意义和操作方法。2.练习题：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固对调商的理解和运用。3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，互相交流解题心得和方法，增强学生对调商的深入理解。4.解答疑问：在教学过程中，注意解答学生遇到的疑问，帮助学生更好地理解调商的原理和应用。在教学板书设计中，可以将调商的过程清晰地展示出来，以便