人美版美术三年级上册《对印版画》教案

对印版画

小学三年级第5册人美版美术教材张玉

课时：1课时

课型：造型•表现

教学目标：

1.应知：初步了解对印版画的简单制作技巧。

2.应会：学习对印版画不同的表现方式。

3.在教学中，教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻

炼。

4.激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。

教学重点：

认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性

的表达。

教学难点：如何巧妙的将印好的画进行新的创新

学习材料：水分颜料、种颜色卡纸、调色盘、毛笔或水粉笔

教学过程：

一、组织教学

今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分，我相信这节美术课同

学们会有精彩的表现。

二、导入新课

师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学们听一听、猜一猜它是谁？（播放羊

的声音）

师：有谁猜出是什么动物了吗？

师：非常好（播放课件克隆羊）

师：我们看画面上有两只羊，他们长的一模一样，是用非常现代的技术克隆出来

的，同学们听说过克隆技术吗？今天我们就来学习一个非常有趣的克隆游戏。

三、讲授新课

1、师：首先请同学们看屏幕的图片一，下面老师要靠靠大家的眼力，看看谁是火

眼金睛？这两幅画有那些相同部分有哪些不同？（快速抢答）

师：看来大家的眼力都不错，现在同学们在思考一下这两幅画是怎样克隆出来的

师：想好答案的同学请坐好，这样老师就明白有多少人已经经过自己的思考知道

答案了，接下来，知道的同学请举手回答老师刚刚提出的问题：这两幅画是怎样

克隆出来的？

2、师：我们来共同看一看制作步骤（播放课件）

3、师：大家的眼神告诉我有些同学还没有完全明白，想不想让我给大家做个示

范？同学们一定要认真看哦！（在黑板上贴好的纸上示范）

第一：把一张纸对折，也可以用单张纸对折印。

第二：在彩色纸上直接用毛笔蘸颜色在纸上画出猫头鹰的形象

注意基本上是颜料管中直接挤出的颜料，不用再兑水。

第三：画一画，压…压

第四：好，我们现在得到了两张一样的画，为了使画面更加好看更加丰富，我们

应该怎么办？

师：很好，做添加，最后完成。画一画，压一压，--幅画变成两幅画，和小组同

学商量一下给这种画画的方法起个名字吧！

师：我们可以称它为对印版画（板书）

4、课件播放（作品若干幅）

师：同学们看屏幕上的图片结合书上的图片，说一说，你喜欢那幅画以及你喜欢

的理由？

师：同学们在想一想你们在生活中的那些地方见到过对印的图案？（播放课件）

印在衣服上，把自己打扮的更漂亮

印在家具上，让我们的家更美丽

印在书包上，多么的与众不同

5、师：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，你喜欢吗？

现在让我们用这种方法将周围的事物打扮的更漂亮，开始动手吧！

四：引导学生进行创作，并进行巡视辅导

注意：1.画面布局大小要合适

2.涂色时颜料适当调厚些，少放水，以免印的画模糊不清

3.画画时注意桌面的整洁

五：作业评价

将不同的作品用磁石贴在黑板上，鼓励学生大胆讲出自己的想法,

评价点：

1.画面大小是否合适

2.是否用了对印的方法

3.画面是否清晰

《对印版画》说课稿

小学三年级第5册人美版美术教材张玉

一、教材分析

《对印版画》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第五册十三课。本课

属于“造型表现”范畴。虽说版画制作比较专业而繁复，但版画有很多表现方式,

今天这节对版画的教学，就是其中比较容易操作，容易激发学生兴趣的版画种类

之一。通过对对印版画的学习，使学生了解对印的原理和制作方法。引导学生运

用对印的技巧，通过巧妙的设计制作，提高学生的动手操作能力。体验美术创作

所带来的乐趣，锻炼学生的发散性思维和求异思维。

通过对课本内容的分析，我把教学目标定为：

初步了解对印版画的简单印制技巧，学会对印版画不同的表现方法。培养学

生的耐心和良好的学习习惯。激发学生不断追求创新的意识，培养学生的感受、

分析、表达能力。

教学重难点：

重点：掌握涂色和压印的方法。

难点：对印时水分的控制，如何充分发挥想像力和创造力，巧妙地将印好的

画作进行新的创意表达。

二、教学思路

本课的教学过程主要以师生间的互动为主。在整个教学过程中，教师要作为

学生主动构建知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者，教学设计

难易适中，加强对学生赏析能力以及动手能力的培养，让学生保持良好的想象力

和好奇心，并通过创设情境等手段，进一步激发他们的表述欲望和创作欲望。

三、教学过程设计

1、导入：

情景导入，请同学们听声音猜一猜给大家带来了哪位朋友，学生会很好奇，

抓住这样的心理，让学生自主的投入到教师所设的情景中，从而激发学生兴趣。

创造一个良好的开端。

2、自主探究：

以学生喜欢的小游戏方式，让学生先分析教师在示范游戏过程中的不同，抓

住对印版画中水分控制这个关键点，培养学生独立思考，合作挖究意识。解决本

课的难点之一。并自己动手尝试对印制作方法，针对可能出现的困惑和技法上可

能出现的问题，事先提几个问题起提示和思考作用，通过思考和尝试，充分发挥

学生自主性学习，提升学生的感悟和认识，培养学生良好的学习习惯。

3、激趣、启思：

这个环节安排了小游戏“找不同”首先教师提出问题“谁能找出这两张画的

不同之处和相同之处”给予表扬与鼓励，这样的互动拉近了师生之间的距离。能

够很快将学生从拘谨中解放出来，全身心地融入到课堂学习氛围中。

接着提出问题“这两幅画是怎样制作出来的呢？”引导学生回忆克隆小游戏,

共同分析探究，充分发挥学生的自主性，再由老师总结。

4、引导创作：

教师出示范作和学生作品，学生进行比较观察，教师适当引导，激发学生的

创新意识，进行新的创造，培养学生的创新意识和创新实践能力。学生在艺术实

践中更好的突破难点。教师进行巡视辅导并鼓励学生大胆表现。

5、作品展评：

组织学生进行自评、互评。鼓励学生大胆的将出自己的想法，通过互评，认

识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。凡有创意的作品给予展示，评出最

有创意奖。