中考语文一轮复习-标点符号使用

初中标点符号使用分类标点符号分为点号和标号两大类。常见点号有：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、分号（；）、逗号（，）、冒号（：）与顿号（、）等。常见标号有：破折号（——）、引号（“”）、省略号（……）、括号［（）］、书名号（《》）等。重点标点解析1．顿号分类重点常规用法例句句内并列成分之间的停顿并列主语之间的停顿桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》）并列宾语之间的停顿水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（《再塑生命的人》）并列定语之间的停顿那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（《雨的四季》）若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。（《老山界》）链接提示：情况例句概数中间不用顿号我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。（《回忆我的母亲》）并列词语之后有语气词不用顿号这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是她从小就很熟悉的。并列引号之间通常不用顿号我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。（《中国石拱桥》）并列书名号之间通常不用顿号我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求。（《敬业与乐业》）2．逗号分类重点常规用法例句单句内部的停顿各成分之间的停顿主语、谓语之间停顿假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（《苏州园林》）谓语和较长宾语之间的停顿由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。（《应有格物致知精神》）状语后的停顿早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。（《中国石拱桥》）并列成分之间的停顿并列谓语之间的停顿春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（《春》）并列补语之间的停顿这个故事讲得生动，真实。复句内部各分句之间的停顿山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（《春》）3．分号分类重点常规用法例句复句内部分句之间的停顿复句内部并列分句之间的停顿

（前提是分句内部有逗号）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（《邓稼先》）非并列关系（如转折关系、因果

关系、选择关系）的多重复句，

第一层分句之间的停顿我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。（《阿长与<山海经>》）分项列举的各项之间的停顿词大致可以分为三类：（1）小令；（2）中调；（3）长调。（王力《诗词格律》）4．句号重点常规用法例句陈述句末尾停顿。强调：含有疑问词或形似选择问句的陈述句要用句号。（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（《谈读书》）（2）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（《猫》）（3）我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。（《老王》）语气舒缓的祈使句、感叹句末尾停顿。您稍等一下。5．问号分类重点常规用法例句一般问句结尾停顿（含反问句）（1）这是不是个理想的境界？（《济南的冬天》）（2）而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（《背影》）特殊倒装问，句末用问号你到哪里去了，你这坏孩子？（《金色花》）选择问，句末用问号盛夏时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居？连续问，句末用问号明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？（《一棵小桃树》）6．冒号分类重点常规用法例句提示词后用在“想、问、说、决定、指出、宣布”等词语之后，引出下文几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（《老王》）总括性话语前后用于总括性话语之后，引起下文的分说我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。（《敬业与乐业》）用在总括性话语之前，表示总结上文京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博大精深。需要说明的词语后用在需要说明的词语后，表示注释和说明（做阅读理解有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读原文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。链接提示：与“说”相关标点用法用法例句说的发出者在句首，其后用冒号我说：“走大路。”（《散步》）说的发出者在句中，其后用逗号“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”（《动物笑谈》）说的发出者在句末，其后用句号“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。（《散步》）7．破折号重点常规用法例句表示解释说明的词句强调：注释对象和注释内容必须相对应。当破折号引出的注释内容位于句中，且没有被标点隔开时，应在其后多加一个破折号将其标示出来。（1）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（《安塞腰鼓》）（2）今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。（《敬业与乐业》）表示话题的转换“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。表示声音延长我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”（《台阶》）表示补充说明他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。（《皇帝的新装》）注：破折号的其他常见用法还有：（1）用在副标题之前；（2）标示事项的分项列举；（3）标示引出的对话。8.引号重点常规用法例句引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。我们在阅读的时候，一定要做到“眼到、口到、心到”，这样才能理解文章的意思。引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。老师边擦黑板边对同学们说：“你们不珍惜现在的时间，以后肯定会后悔的。古人说‘黑发不知勤学早，白首方悔读书迟’啊！”一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词（如别称、简称、反语等）要加上引号。这个欺世盗名的骗子居然自封为“慈善家”。专题名、活动名、活动或比赛的主题名、专栏名、奖品名、证件名、丛书名单位名等。例:“保持共产党员先进性教育”栏目(专栏名)、“健康秩序健康生活”活动(活动名)写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引月和日。例1;“5·12”汶川大地震。例2:“九·一八”事变需要突出和强调该事件或节日本身时，可连同事件或节日一起标引号。“五四运动”100周年9.省略号重点常规用法例句表示列举或重复词语的省略。中学,我们将会接触到物理、生物、化学......一系列学科。表示引文的省略。“常回家看看·.....”每次唱到这里,我便想起了老家的爷爷奶奶。表示说话时断断续续“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”表示话未说完或语意未尽。“这位是……”(表中断)表示欲言又止或沉默不语。“然而……”四叔说。特别注意：省略号不能与“等、等等”等词连用。一般情况下，句末的省略号后不再用其他标点。并列的词语至少要列举三个及以上才能用省略号。省略号和破折号都可以表示语言的中断，两者的不同之处是，省略号表示断断续续，而破折号表示突然停止。10.书名号重点常规用法例句表示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。《红楼梦》表示电影电视音乐诗歌雕塑等各类用文字声音图像等表现的作品的名称《流浪地球》(电影名)《中国诗词大会》(电视节目名)。书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号《<论语>十二章》《读<石钟山记>有感》。书名与篇目名连用或词牌名与题目连用时,中间用间隔符,外用书名号,《论语·学而》《渔家傲·秋思》《南乡子·登京口北固亭有怀》报刊栏目、主题、话题、课程、奖品奖状、商标、证照等不能滥用书名号。三、易混淆标点辨析1．顿号、逗号、分号、句号的层次关系示例：展品的年代跨越久远，有西汉时期的铜鼓，①也有明清时期的瓷器；②展品的种类十分丰富，包括乐器、③瓷器、织锦、刺绣等；展品涉及21个民族，表现了这些民族丰富的非遗文化。④分析：①句内并列句子（句内无逗号）之间的停顿用“，”；②并列句子（句中已有逗号）之间的停顿用“；”；③句内并列成分之间的停顿用“、”；④句子末尾的停顿用“。”。规律总结：顿号<逗号<分号<句号。2．冒号与破折号的区别冒号与破折号在表示解释说明时，主要有以下区别：标点区别区别说明例句冒号标示句间关系冒号前后是完整的句子。帝王所使用的东西，多带“龙”字：穿的叫龙袍，戴的叫龙冠，坐的叫龙椅，睡的叫龙床等。分说部分不能删除冒号前后的总说部分与分说部分共同构成一个意义完整的句子。一管到底管辖范围要到句末。破折号标示非句间关系破折号前的总说部分只是句中的某个成分。我国的四大发明——火药、活字印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有重大的贡献。分说部分可删除分说部分是对句子某一成分的解释说明，删除后，不影响整个