战争与文化交锋 考点复习 高三统编版（2019）高中历史选择性必修3一轮复习

战争与文化交锋一、选择题1.在埃及神话中，每一位法老在死后都将成为奥西里斯神，享受生命的永恒。马其顿征服埃及后，将奥西里斯神与希腊的阿匹斯公牛合体，并将其认同为希腊的塞拉皮斯神。在罗马统治埃及时期，罗马神话中的主神朱庇特与奥西里斯合体，成为罗马元首的象征，并得到了埃及大众的接受。由此可见()A．埃及文化具有绵延不绝的特点B．先进文明往往会同化落后文明C．东西方文化具有一定的相似性D．战争促进了不同文化间的交融2.[2023·济南市高三三模]1913年，德国外交部用于支持海外学校的预算拨款，达150万马克；1920年，法国外交部将国外法语学校与著作办公室升格为法语著作司；1934年英国对外关系委员会成立，负责推进英国的海外利益的“特别文化使命”。这表明三国()A.把争夺文化霸权列为首要任务B．文化输出与世界扩张同步C．实现国家战略以文化手段为主D．文化传播由自发进入自觉3.[2023·安徽滁州月考]下表为1967年前后坦桑尼亚中学历史试卷的问题设计。其变化表明坦桑尼亚政府的意图是()1967年前1967年及之后1.许多欧洲国家是非常成功的殖民势力。你对此如何解释2．人们普遍认为古希腊文明为现代文明作出了伟大的贡献，解释为什么这样(1962年)3．简短描述如下各项在世界历史上的重要性：雅典、游牧民族、新石器时代、神圣罗马帝国、伽利略(1962年)1.我们可以从古代非洲帝国学到什么2．讨论1957年加纳独立对其他非洲国家的影响(1967年)3．“津巴布韦”是非洲人的成就，评价该说法(1969年)A.增进国民的民族文化认同B.否定西方的文化和意识形态C.号召民众支持不结盟运动D.增进与其他非洲国家的团结4.第二次世界大战后，印度的政治体制学习英国，主要官方语言为印地语和英语，而历史传统中的种姓因素等仍影响着政治与社会生活。在埃及，官方宗教和官方语言分别是伊斯兰教和阿拉伯语，但也有不少人信仰基督教并使用英语和法语。这体现出新兴民族国家()A．完全摆脱宗主国影响B．逐步走上现代化道路C．文化呈现多样化特征D．独立过程中留有隐患5.一战期间，14万华工“以工代兵”，远渡重洋前往欧洲前线，使得英法诸国免除了人力资源匮乏的后顾之忧，极大地巩固了协约国的防线。因为华工们的辛勤工作和牺牲，中国外交官可以在巴黎和会上向全世界提出捍卫中国主权的要求。一战华工出国()A．迫使列强放松对中国的经济侵略B．为中国成为战胜国作出重大贡献C．用艰辛劳动改变欧洲的政治格局D．助力中国政府成功收复山东主权6.18世纪90年代，美国弗吉尼亚州和宾夕法尼亚州拥有的自由居民数量大体相同，但弗吉尼亚州比宾夕法尼亚州的国会众议员多6位。这种状况出现的直接原因是1787年宪法()A．调和大小州矛盾B．规定合众国的众议院议员由选举产生C．保留了奴隶制度D．规定五个黑人奴隶折合成三个人计算7.《海国图志》问世不久即传入日本，当时著名学者佐久间象山感叹自己与魏源“所见亦有暗合者”“真可谓海外同志”，另一日本学者感慨道：“使海内尽得观之，庶乎其为我边防之一助矣！”这表明此时中日两国的有识之士()A．有了“开眼看世界”的意识B．主张中日结盟以反对西方的侵略C．产生了反对封建专制的思想D．掀起了“师夷长技”的社会运动8.到目前为止,《马可·波罗行纪》是外文文献中对蒙古帝国记载最为详尽的历史文献,虽然,有不少地方有夸大之词,记载有不实之处,但它的绝大多数的记载都可在中国历史文献中得到证实。行纪不仅为中国学者提供了研究元朝历史的一手文献,也为当时的欧洲展现了蒙古帝国的真实画卷。下列对《马可·波罗行纪》表述正确的是()A.全面真实地反映了蒙古帝国的历史B.记述了古罗马旅行家在东方的经历C.最先向欧洲人介绍了指南针技术D.对东西方文明的交流起了重要作用9.拿破仑说:“它是一只船,把法国革命的行政和社会的原则输送出去……在有些国家里被接受为母法,并通过其子法现今正在那里发生效力。”拿破仑所说的“船”是()A.《权利法案》 B.《独立宣言》C.《人权宣言》 D.《拿破仑法典》10.1920年9月,《新潮》杂志载文说:“军国主义打破,旧式的政治组织破产,于是……中国人,至此也觉得仅仅学习西洋的富国强兵、政治法律是没有用的……于是乎谈政议法的声浪稍衰,而社会改造的声浪大盛。”材料反映了当时社会思潮出现这一变化的主要国际因素是()A.第一次世界大战暴露了西方文明的弊端B.协约国战胜同盟国C.社会主义思潮的影响D.世界经济危机爆发11.第二次世界大战后,印度出现民族独立运动的新高潮,英国政府改变殖民政策,推行“分而治之”方针,把印度分为印度和巴基斯坦两个自治领。印度独立前后,亚洲的其他一些国家也先后宣布独立。1948年,犹太人建立了以色列国,英国宣布在巴勒斯坦的“委任统治”结束。上述材料反映了第二次世界大战后()A.亚非掀起了民族独立浪潮 B.中东地区矛盾错综复杂C.亚洲独立同时埋下了隐患 D.亚洲民族独立运动高涨12.马克思说:“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯的牛圈,修筑了文明的交通大道。”拿破仑所颁布的《华沙大公国宪法》的第一节中规定:“废除农奴制,所有公民在法律面前一律平等。”据此可知拿破仑的对外战争()A.推动了欧洲的政治文化重构B.摧毁了欧洲的封建社会C.促进了当地的经济发展D.推翻了欧洲的贵族政治二、非选择题13.阅读材料,完成下列要求。材料一亚历山大于公元前334年春季率领大军远征东方,经过十年的大规模征服,建立了一个地跨欧、亚、非三大洲的庞大帝国。亚历山大的十年远征是一次希腊奴隶主阶级的侵略战争。战争把灾难带给了东方各国,希腊和马其顿统治阶级获得了大量的土地、财富和奴隶。但是远征在客观上为东西方经济和文化的交流创造了条件。——摘编自何成刚等《历史课标解析与史料研习:文化交流与传播》材料二亚历山大为加强其在东方的统治,大力推行“融合”政策。亚历山大帝国沿袭了东方专制帝国的旧规,继承了波斯帝国的专制政体,保留了波斯帝国中央和地方行政组织,设立总督等地方官职;采用东方宫廷仪式,重用波斯和当地土著的上层分子,让他们充任政府和军队的官吏。在安排日常生活的各个方面也都成套地抄袭东方,尤其应该指出的是,他鼓励马其顿人和东方女子结婚。他给亚洲青年穿上马其顿服装,按马其顿军训制进行训练,装备得和马其顿部队一模一样,在骑兵特别部队里,还招收了波斯上层分子的子弟。——摘编自傅利华《略评亚历山大东征》(1)根据材料一并结合所学知识,简要评价亚历山大远征。(4分)(2)根据材料二,概括亚历山大推行的“融合”政策的主要措施,并简要分析其影响。(6分)战争与文化交锋一、选择题1.在埃及神话中，每一位法老在死后都将成为奥西里斯神，享受生命的永恒。马其顿征服埃及后，将奥西里斯神与希腊的阿匹斯公牛合体，并将其认同为希腊的塞拉皮斯神。在罗马统治埃及时期，罗马神话中的主神朱庇特与奥西里斯合体，成为罗马元首的象征，并得到了埃及大众的接受。由此可见()A．埃及文化具有绵延不绝的特点B．先进文明往往会同化落后文明C．东西方文化具有一定的相似性D．战争促进了不同文化间的交融解析：“马其顿征服埃及后，将奥西里斯神与希腊的阿匹斯公牛合体，并将其认同为希腊的塞拉皮斯神”表明本是埃及神话中的奥西里斯神在和希腊的阿匹斯公牛合体后被视作希腊的塞拉皮斯神，说明埃及神话体系和希腊的神话出现了交融的现象，因此可说战争在一定程度上促进了文明的交融，故选D项；“绵延不绝”强调文化的连续性，和材料表述的内容没有直接联系，排除A项；先进文明同化落后文明的说法错误，文明都是相互影响相互借鉴的，排除B项；材料中的埃及和希腊都不属于东方，排除C项。2.[2023·济南市高三三模]1913年，德国外交部用于支持海外学校的预算拨款，达150万马克；1920年，法国外交部将国外法语学校与著作办公室升格为法语著作司；1934年英国对外关系委员会成立，负责推进英国的海外利益的“特别文化使命”。这表明三国()A.把争夺文化霸权列为首要任务B．文化输出与世界扩张同步C．实现国家战略以文化手段为主D．文化传播由自发进入自觉解析：根据材料内容可知，英国、法国、德国三个国家都注重文化的对外推广，结合所学可知，20世纪初，资本主义国家积极对外扩张，因此三国将文化输出与世界扩张同步，故选B项；三国都注重对外输出本国文化，但材料不能说明争夺文化霸权，排除A项；实现国家战略的方式包括军事扩张、经济扩张、文化输出等方式，材料中没有对这几种方式进行对比，故无法判断以哪种方式为主，排除C项；材料中文化的对外输出主要依靠政府的支持，因此文化自发传播的说法在材料中没有体现，排除D项。3.[2023·安徽滁州月考]下表为1967年前后坦桑尼亚中学历史试卷的问题设计。其变化表明坦桑尼亚政府的意图是()1967年前1967年及之后1.许多欧洲国家是非常成功的殖民势力。你对此如何解释2．人们普遍认为古希腊文明为现代文明作出了伟大的贡献，解释为什么这样(1962年)3．简短描述如下各项在世界历史上的重要性：雅典、游牧民族、新石器时代、神圣罗马帝国、伽利略(1962年)1.我们可以从古代非洲帝国学到什么2．讨论1957年加纳独立对其他非洲国家的影响(1967年)3．“津巴布韦”是非洲人的成就，评价该说法(1969年)A.增进国民的民族文化认同B.否定西方的文化和意识形态C.号召民众支持不结盟运动D.增进与其他非洲国家的团结解析：据表格信息可以看出，坦桑尼亚中学的历史试卷试题，在1967年以前侧重考查欧洲文明，在1967年后侧重考查非洲文明，说明其意图是增强民族文化的自信心和自豪感，增进国民的民族文化认同，故选A项；增进民族自信心强调的是对自身民族文化的认同，而非否定西方的文化和意识形态，排除B；坦桑尼亚政府意在增进本国的民族文化认同，不是号召民众支持不结盟运动，排除C；材料强调的是对自身民族文化的重视，并未提及增进与其他非洲国家的团结，排除D。4.第二次世界大战后，印度的政治体制学习英国，主要官方语言为印地语和英语，而历史传统中的种姓因素等仍影响着政治与社会生活。在埃及，官方宗教和官方语言分别是伊斯兰教和阿拉伯语，但也有不少人信仰基督教并使用英语和法语。这体现出新兴民族国家()A．完全摆脱宗主国影响B．逐步走上现代化道路C．文化呈现多样化特征D．独立过程中留有隐患材料“在埃及，官方宗教和官方语言分别是伊斯兰教和阿拉伯语，但也有不少人信仰基督教并使用英语和法语”体现的是受历史因素影响，这些新兴民族独立国家的文化呈现多样化的特征，故选C项；从语言上来看，这些新兴民族国家并未完全摆脱宗主国的影响，排除A项；B、D两项与材料主旨无关，排除。5.一战期间，14万华工“以工代兵”，远渡重洋前往欧洲前线，使得英法诸国免除了人力资源匮乏的后顾之忧，极大地巩固了协约国的防线。因为华工们的辛勤工作和牺牲，中国外交官可以在巴黎和会上向全世界提出捍卫中国主权的要求。一战华工出国()A．迫使列强放松对中国的经济侵略B．为中国成为战胜国作出重大贡献C．用艰辛劳动改变欧洲的政治格局D．助力中国政府成功收复山东主权解析：据材料“使得英法诸国免除了人力资源匮乏的后顾之忧，极大地巩固了协约国的防线”可知，中国劳工为一战协约国的胜利做出巨大贡献，故B正确；列强放松对中国侵略的原因是忙于战争，无暇他顾，而不是由于华工的缘故，故A项错误；华工虽然做出贡献，但是不能够改变欧洲格局，故C项错误；巴黎和会上，中国并未收复山东主权，故D项错误。6.18世纪90年代，美国弗吉尼亚州和宾夕法尼亚州拥有的自由居民数量大体相同，但弗吉尼亚州比宾夕法尼亚州的国会众议员多6位。这种状况出现的直接原因是1787年宪法()A．调和大小州矛盾B．规定合众国的众议院议员由选举产生C．保留了奴隶制度D．规定五个黑人奴隶折合成三个人计算解析：美国的众议院是按照各州的人口比例进行选举，弗吉尼亚州是传统的蓄奴州，保有大量奴隶，而1787年宪法中规定五个黑人奴隶折合成三个人计算，由此导致弗吉尼亚州的众议员数量多于宾夕法尼亚州，故选D；大州与小州之间的矛盾是通过参众两院的设置解决的，排除A；众议院议员由选举产生并不能导致弗吉尼亚州的众议员的数量多于宾夕法尼亚州，排除B；保留了奴隶制度不是直接原因，排除C。7.《海国图志》问世不久即传入日本，当时著名学者佐久间象山感叹自己与魏源“所见亦有暗合者”“真可谓海外同志”，另一日本学者感慨道：“使海内尽得观之，庶乎其为我边防之一助矣！”这表明此时中日两国的有识之士()A．有了“开眼看世界”的意识B．主张中日结盟以反对西方的侵略C．产生了反对封建专制的思想D．掀起了“师夷长技”的社会运动解析：据材料可知，《海国图志》介绍了外国历史、地理、社会现状及军事、科技等，初步提出了向西方学习的主张，得到了日本学者的赞赏，英雄所见略同，即中日两国的有识之士有了“开眼看世界”的意识，故选A项；结盟指结成同盟，“所见亦有暗合者”“使海内……一助矣！”强调《海国图志》对日本学者的影响，未体现中日结盟，排除B项；《海国图志》是中国近代最早介绍外国历史地理的书籍之一，并不反对封建专制，排除C项；《海国图志》在中国遭到冷遇，未掀起“师夷长技”的社会运动，排除D项。8.到目前为止,《马可·波罗行纪》是外文文献中对蒙古帝国记载最为详尽的历史文献,虽然,有不少地方有夸大之词,记载有不实之处,但它的绝大多数的记载都可在中国历史文献中得到证实。行纪不仅为中国学者提供了研究元朝历史的一手文献,也为当时的欧洲展现了蒙古帝国的真实画卷。下列对《马可·波罗行纪》表述正确的是()A.全面真实地反映了蒙古帝国的历史B.记述了古罗马旅行家在东方的经历C.最先向欧洲人介绍了指南针技术D.对东西方文明的交流起了重要作用解析:结合所学知识,可知意大利旅行家马可·波罗约于1275年来华,居住了17年,后经海路返回。马可·波罗回国后讲述他在中国的经历,形成《马可·波罗行纪》一书。该书对东西方文明的交流起了重要作用,故D项正确,排除B项;根据题干材料“《马可·波罗行纪》是外文文献中对蒙古帝国记载最为详尽的历史文献,虽然……记载有不实之处”,可知A项不符合题意;题干材料没有涉及《马可·波罗行纪》向欧洲人介绍指南针技术的信息,故C项不符合题意。9.拿破仑说:“它是一只船,把法国革命的行政和社会的原则输送出去……在有些国家里被接受为母法,并通过其子法现今正在那里发生效力。”拿破仑所说的“船”是()A.《权利法案》 B.《独立宣言》C.《人权宣言》 D.《拿破仑法典》解析:“在有些国家里被接受为母法”说明题干材料中的“船”指的是一部法典。而该法典又是通过拿破仑对外战争“输送出去”的,故该“法典”应是法国的法典,即《拿破仑法典》,故选D项。10.1920年9月,《新潮》杂志载文说:“军国主义打破,旧式的政治组织破产,于是……中国人,至此也觉得仅仅学习西洋的富国强兵、政治法律是没有用的……于是乎谈政议法的声浪稍衰,而社会改造的声浪大盛。”材料反映了当时社会思潮出现这一变化的主要国际因素是()A.第一次世界大战暴露了西方文明的弊端B.协约国战胜同盟国C.社会主义思潮的影响D.世界经济危机爆发解析:“仅仅学习西洋的富国强兵、政治法律是没有用的”实际上指出了当时人们对西方制度的失望,“社会改造的声浪大盛”说明当时思想界出现了要求进行彻底的社会革命的呼声,而导致这些变化的根源在于“军国主义打破,旧式的政治组织破产”,即第一次世界大战的影响。由于第一次世界大战暴露了西方文明的弊端,中国人关于救国道路的视角正在发生变化。故选A项。11.第二次世界大战后,印度出现民族独立运动的新高潮,英国政府改变殖民政策,推行“分而治之”方针,把印度分为印度和巴基斯坦两个自治领。印度独立前后,亚洲的其他一些国家也先后宣布独立。1948年,犹太人建立了以色列国,英国宣布在巴勒斯坦的“委任统治”结束。上述材料反映了第二次世界大战后()A.亚非掀起了民族独立浪潮 B.中东地区矛盾错综复杂C.亚洲独立同时埋下了隐患 D.亚洲民族独立运动高涨解析:根据题干中的关键信息“印度出现民族独立运动的新高潮”“亚洲的其他一些国家也先后宣布独立”“建立了以色列国”“英国宣布在巴勒斯坦的‘委任统治’结束”,可知第二次世界大战后,亚洲出现民族独立浪潮,故选D项;题干材料未涉及非洲,故A项错误;题干材料涉及的区域有南亚、中东等地区,而B项只能反映题干材料中的部分信息,故B项错误;题干材料没有涉及隐患方面的内容,C项与题干材料不符,排除。12.马克思说:“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯的牛圈,修筑了文明的交通大道。”拿破仑所颁布的《华沙大公国宪法》的第一节中规定:“废除农奴制,所有公民在法律面前一律平等。”据此可知拿破仑的对外战争()A.推动了欧洲的政治文化重构B.摧毁了欧洲的封建社会C.促进了当地的经济发展D.推翻了欧洲的贵族政治解析:根据材料可知拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲的封建统治,推动了欧洲民主化的发展,有利于欧洲政治文化的重构,故选A项;“摧毁”一词过于