我的家乡六年级作文教案

我的家乡六年级作文教案

【篇一：六年级《我的家乡》作文指导-】

六年级写景作文教学-我的家乡

谜语导入

1、有棱有角，有心有肝，生在青山青朵朵，爬岩爬坎去找我，找到

回家吃饱饭，拿棵草草拴住我。“谜底（）

2、桃园三结义，张飞在腹里，去了关云长，方知是刘备。“谜底（）

3、圆圆黄铜铃，短短小木柄，小小铜铃里，装着黑圆球。一■谜底（）

同学们，请你说一说，你的家乡有哪些特产？

方法宝典

1、在你眼里，你的家乡是什么样子的？你愿意给我们当导游吗？

①你的家乡有哪些景点（名胜古迹）？

②你的家乡美食?

③你知道我的家乡有哪些特产吗?

④你的家乡有哪些风俗习惯?

⑤你的家乡有名的购物商场。

⑥说出你家乡著名的饭店。

二、立意

1、描绘一年四季的景色，表达自己对家乡的热爱之情。（山山水水、

一草一木）。2、家乡的特产。

3、家乡热情好客的人民，家乡的大街小巷。

4、爱家乡的公园广场、游乐场等。

5、具体描绘家乡某一处的景物或景点，抒发自己对此景的喜爱之情。

猪肚子

师：爱家乡的一年四季，爱家乡的特产，爱家乡的人们，爱家乡的

山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的公园

广场，同学们，谁能说一说，你的家乡在哪里？你爱家乡的哪些景

物？

师：你们说的很精彩，真让我惊叹不已，那么你最喜欢、热爱哪个

事物，哪里最美，你会用什么样的语言来表达呢？

三、写作技巧（一）写景方法

1.写景要按方位顺序。

由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里,

或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。2.可

以按景物的类别来写。

如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的

光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环

境气氛。

3.要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写。4.写

景中也可以具体地写些人和事。

若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。5.写景

物时不要忘掉自己与景物之间的关系。

要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种

身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这

样的特点吗？

6.适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增

色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找7、动静结

合。

（二）写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句

积雪初融/万物复苏/万木萌发/春满人间/山花烂漫/桃李争艳/生机勃

勃/鸟语花香/细雨如烟/风光明媚/嫩黄色/吹皱了池水/降临/炎热/酷热/

大汗淋漓/挥汗如雨/烈日炎炎/骄阳似火/天高云淡/金风送爽/满山红叶/

万紫千红/五谷丰登/寒风刺骨/滴水成冰/数九寒天/大雪纷飞/冰雪皑皑/

黎明/雾气/春风拂面/朦胧/暗淡/银白/曙光/绚丽/朝霞满天/烈日当空/正

午/骄阳似火/霞光满天/暮色降临/暮色苍茫/薄薄的暮色/幽静/夜幕/宁

静/万籁无声/夜深人静

1.山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。2.春雷响过之

后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。3.路边的小杨树长出了一片片

“小手掌”。4.春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。

5.夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，渐渐地成了一块

浓荫，密密实实地遮盖住院子里的小石桌。

6.一夏天不见雨，庄稼干得差不多能点着火。7.骄阳似火。柏油马

路被烤得软绵绵的。8.马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。

9.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的

粼粼光斑。10.这里到处呈现着绚丽多彩的景色，多么使人心醉。

11.地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。12.清爽的秋风已经带

上了丝丝凉意。

13.尖溜溜的北风吹到脸上，像锋利的小刀子一样，冰冷生疼。

14.他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐露出一抹

曙光，天快要亮了。15.小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨

风在轻轻唱歌。16.太阳直上直下地晒着地上的一切，屋子里像蒸笼

一样的热。17.夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。

18.这是一个月色朦胧的夜晚，仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。

（三）写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落

1.春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长

满了嫩绿的小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了

花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿佛在祝贺春天的到来。

（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的图画。）

2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，

就像绣在一块绿地毯上

的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞

来飞去。（主要抓住色彩来写，给人的印象很深。）

3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸

的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的

火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色

蝴蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿

子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好!）

4.校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒

风一吹，颤颤抖抖;院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了,

发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意

给我们。（把太阳当作人来写，就很有情趣。）

5.清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳

光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气

息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。（写花草的香

气，写绿叶的清新气息，都非常自然，给人留下深刻的印象。）

6.一个无风的中午，天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严，照

到人的身上就像火烤一样。地上升起的热气，仿佛划一根火柴就会

点着。（最后一句写得极好!）

7.夏夜的星空是多么的美丽啊!那些闪烁的星星是那么地平静安详，

既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照

着我，使我产生了许许多多的遐想。（在文章中用一些带“氨的句子，

能够很好地表达出作者的感情。）

8.正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突然变了脸，一阵

阵乌云压了下来，接着竟下起了霏霏细雨。老师催促我们快步下山。

在下山时，我又注意到了余山的绿。那密密的细雨，好像是给余山

洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，被冲洗得翠绿闪亮，还挂满了晶

莹的小水柱，这余山雨中的绿，是闪光的绿，透明的绿，是迷人的

绿，醉人的绿・.（抓住了“绿”来写，也就是抓住了景物的特点，给人翠

绿满目的感觉。抓住色彩来描写景物，是一个重要的方法。）

9.寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上,

像铺上了一条白色的地毯。老槐树的树枝上，银白雪条闪着道道白

光，校园变成了一个银妆素裹的世界。（这一段也是抓住了色彩来写

的，冬天，当然是写雪的“白”了。）

10.晚饭后，夜幕还未把天宇完全遮盖起来，人群已经开始流向区庄。

卖东西的，买东西的，逛街凑热闹的，越是入夜，越是见得人头济

济。电灯亮了，一盏，十盏，百盏，千万盏，高楼大厦与地摊大排

档，从高到低，从下到上，一片灯海，整个区庄又迎来了一个黑夜

的白天!（最后一句很精彩!）

11.因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻;因为云块形状不断

变化，天边也不断出现各种各样的形象，瞬间又消退：飞禽走兽啦,

花草树木啦，古今人物啦..好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的

彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。（写作文是需

要想象的，想象力丰富的同学，写起作文来就会很轻松，这一篇文

章是一个很好的证明。）12.现在已是初冬了，立冬已过了半个月。

初冬的早晨和晚上，冷风中略带有一分寒意，而中午，气温又升高

T，早晚与中午的温差可达十度以上。苏州的初冬，跟北方的秋天

差不多，人们还没有感觉到冬天已经到了，身上还只穿了两件毛衣。

（小作者用比较的方法来写苏州的初冬，把苏州初冬的特点一下子就

写清楚了。平时大家都说，不怕不识货，只怕货比货。这句话看来

是很有道理的。）

13.晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小草，在风

中跳起了舞蹈，一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。一片

片树叶伸了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的朝露，便像小姑娘似的活

跃了起来。朵朵白云如仙女一般，悠悠然飘过来。树上的小鸟唧唧

喳喳地叫着，好像在向太阳，向大地，向人们问好。早晨，这是多

么美好的时刻!我的每一天都是从这最美好的时刻开始的;大地上的一

切也都是由这最美好的时刻开始的..（描写景物，常用的方法有很多，

拟人就是其中之一。它把景物当成人来写，用人的动作来写小草，

写树叶，写小鸟。于是，小草“在风中跳起了舞蹈”，树叶会“伸懒

腰”，而小鸟在“向人们问好”。这样一写，文章就一下子变得生动形

象，变得美了。）

14.火红的太阳慢慢地西落了，归鸟们纷纷从我头上飞过，飞回到它

们的小巢。一轮明月从东方静悄悄地升上来。夜空中美丽的星星，

似乎在眨着眼睛对我说：夜，来了!（小作者特别喜欢和擅长用动词，

归鸟飞，明月升，星星眨，这些是多么美丽的画面啊!小作者是在写

作，又不是在写作，而是用汉字在画画呢!）

15.乡村的夏夜，多么美好!那满天的星星，眨巴着亮晶晶的小眼睛，

似乎也在静静地聆听着，聆听着老人们的故事、妇女们的新闻。那

皎洁的月光，撒向田野、村庄，伴着孩子们的嬉戏，伴着年轻人的

歌舞。那阵阵的晚风，送来了田野上稻谷的芳香，又送走了人们爽

朗的笑声美好的乡村夏夜，是那样令人向往。大家有这样的经历吗？

有机会，让爸爸妈妈带你们去一趟农村，最好能够过上一夜!包你玩

个痛快，看个痛快

!）

实战演练

缕清思路，按序描述

请同学们仔细阅读下面的句子，然后整理成通顺的一段话，将序号

填写在括号里。并说

【篇二：我的家乡作文教案】

六、家乡的景色

—抓住特点有序描写

【习作要求】

写景状物类习作是学生口语交际和作文中常见的内容。此次习作要

求学生按照一定的顺序观察家乡的景色，捕捉景色的特点和姿态，

观察不仅是用眼睛看，还要用心去体会—要思考、分析、动情。

只有在认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写，才会流露出自

己对家乡的喜爱之情。

【教学目标】

家乡自然景色，激活学生热爱家乡的情感和表达的欲望。

2、写出家乡景物的特点。

3、按照一定的顺序介绍家乡的景物。

4、表达热爱家乡的感情。

【教学重难点】

1、抓住家乡景色的具体特点并能有序表达出来。

2、小组之间互相介绍自己家乡的特有风景。

【教具】

关于家乡景色的图片，多媒体等

【教学过程】

一、欣赏美文，谈话激趣

小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金

浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们

的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的

地方。谁不说自己的家乡美呢？你听，这位小朋友介绍的自己的家

乡多美啊！（老师配乐朗诵）

家乡的景色

又到了六月，在炎热的六月里，回想起我的家乡，心中有种抑制不

住的兴奋的感觉。我的家乡在袂花里的其中某一处地方。那里很平

凡，有人家，有树……其中，我觉得一个地方的景色最美丽一那

一片片翠绿的青竹林。

那里的竹子四季常绿，笔直笔直的，看起来像一群坚强的士兵，震

撼威严。竹子前面有不少房子，在房子的楼顶上坐下来，抬头一看,

一片蔚蓝蔚蓝的天空映入眼帘。蓝天并非全都是蓝的，其中还占有

些微薄的白色。蓝白混合的颜色，使天空看起来异常美丽，格外可

爱。

还有奇异的云，变化万千，给人一种诡异的感觉。它们看起来有些

像少女在翩翩起舞，有些像威严的狮子在傲视前方，有些像温驯的

小兔子小巧依人……走到屋檐旁边，抬头向前看，看到一望无际的

田野，田野里布满了绿色。整体看上去，天空的蔚蓝、白云诡异和

田野里的自然绿，让人的心情豁然开朗。

这就是我那可爱又美丽的家乡。

师：这位小朋友都介绍了自己家乡的那些风景呢？这位小朋友是怎

样介绍自己家乡的？都运用了哪些优美句子？(学生带问题来欣赏

文章)

二、奇思妙想，开启心路

师：我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少

风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们

的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡

的景色。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的

想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

1、同学之间互相讨论自己家乡的位置、都有哪些美丽的风景？

(1)在乡下：

在乡村，无垠的田野、广袤的草原、弯弯的小河、开满野花的山坡？？

都洋溢着浓浓的诗情呢！我家的小河景色宜人。早晨，水绿如玉，

几位大婶快活地在河边洗衣服；中午，小河波光粼粼，白鹅嬉戏，

小孩在水中开心地打水仗；晚上，小河在微风中摇着点点繁星？？你

的家是不是也有这样迷人的景色呢？

（2）在城市：

在城市，流经城中的大河、小区里的花园、公园的一角、城中的绿

地、林立的高楼？？美不胜收！同学们，做个有心人去仔细观察，然

后按一定的顺序把你看到的景色写下来，就是一篇好文章哦！

2、在这么多美丽的风景中，确定向同学们介绍家乡最引人注目，最

流连忘返的风景。

有时，他乡的景物会让我们恋恋不忘：像蜿蜒如巨龙的长城啦，“淡

妆浓抹总相宜”的杭州西湖啦，奇秀的黄山啦？？如果你曾经游览过祖

国的名胜，你也可以拿起笔来把它的美景介绍给他人，不要忘了突

出景物的特点。

3、在老师的引导之下介绍出自己家乡（石家庄）的美丽风景。

注意：这里老师在课前准备家乡风景的图片或是多媒体，让学生形

成直观上的效果。（包括名胜古迹、街角花园、一草一木、四季风

景等）让同学认识到要介绍的家乡的风景有很多方面。

三、抓住特点，具体描写

有人说，世界上没有一模一样的两片树叶，各种事物都会具有他独

特的特点。当然，我们每个同学的家乡也是不尽相同。所以，我们

在介绍自己家乡的美丽风景时，一定要抓住特点，刻画出家乡美景

的精彩镜头，抓住了特点，运用适当的比喻和拟人手法，进行生动

形象地描绘，写出自己独特的感受和体会，这样景物的特点就很突

出，景致也有鲜活的色彩，富有生趣。下面就让我们擦亮眼睛观察

家乡的独特之处吧！

1、(出示片段)叶圣陶写《荷花》时，“没有风时，荷花就像一大

幅活的画，一阵微风吹来好像一池的荷花都在舞蹈。”一静一动，想

像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？

2、学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。家乡的芦苇

塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙

上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛

闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光,

苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦

苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，聋拉着头，

弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。

3、老师根据提前准备的家乡的风景的图片，带领学生来抓住景物的

特点。并让学生形成流利的语言。

四、缕清思路，按序描述

请同学们仔细阅读下面的句子，然后整理成通顺的一段话，将序号

填写在括号里。并说出排列顺序的理由。

()我的家在这个村庄里。

()湖面上荡着几只小小的渔船。

()我的脚下是一片平坦的田野。

()小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。

()小路不远处有个平静的小湖。

()一条笔直的小路从田野穿过。

2、

()走进看，阳光透过树梢，照进树林。

()松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。

()远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。

()我站在公园门口。

()一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。

()当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。

3、分析教材中的片段。

师：(老师带领学生分析以上两个片段的内容。)介绍家乡的风景

时，既要紧扣景物的特点，还要理出头绪，按一定的次序叙述。可

以按方位写，如从上到下，从下到上，或由远及近，由近及远；也

可以先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景；还可以按时

间的顺序，按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来描写。

4、同学之间按照一定的顺序来介绍自己的家乡独特的风景。

五、抒发真情，流露热爱。

描写中的抒情，能起到画龙点睛之笔的作用。在介绍家乡的景物时,

心中一定是充满了自豪感，那么在习作的过程中，可以把自己对家

乡的热爱之情自然而然地渗透到文中去，就像片段二中描写到：“我

的家乡虽然没有多么美丽的风景，但是，在我眼里，我的家乡的景

色永远是最美丽的!”看，作者是多么的自豪和骄傲啊！作者对家乡的

热爱与赞美之情一下子表达的淋漓尽致！通过同学们的介绍，都能

够流落出自己的家乡的热爱之情。那么就让我们带着这份对家乡的

热爱，努力学习，以后为家乡做出自己的贡献吧！

六、小组交流，画家乡，赞家乡。

有人说，月是故乡明，景是家乡美。是啊，家乡是我们生活、成长

的地方，更是我们熟悉、热爱的地方。那连绵的山峦、广袤的原野、

碧绿的草原、清澈的小溪、繁华的街市、朴素的乡村、热闹的公园、

温馨的小院？？无不展示着它们的美丽！下面就让我们在赞美自己的

家乡吧！

1、小组介绍，每个人轮流介绍，轮流当“客人”。介绍的同学，讲自

己家乡的美景，互相启发感染，“客人”耐心倾听，可以补充或提出

问题，介绍的同学作解答。在此基础上，小组评议，互相评价，谁

观察细致，说得有特点；谁能按顺序说，说得清楚；谁讲得生动，

给人留下深刻的印象。

2、用a4纸设计、制作图文并茂的小展板；

3、在小展板上剪贴、或绘画，并写家乡景物的解说词；

4、制作好后和爸爸、妈妈进行演练。

请家长观察学生在家完成任务的表现：运用学习的观察方法，观察

家乡景物。用a4纸制作家乡美景简介小报，和家长进行完成任务的

模拟表现，学生根据表现自评，家长根据表现进行评价。填写在评

价表里。

七、文章的开头

开头

1、郁郁葱葱，少不了它；百花争艳，少不了它——我的家乡。它虽

没有浩浩荡荡的黄河，也没有清澈见底的漓江；它虽没有峰峦雄伟

的泰山，也没有红叶似火的香山，却有着古朴的美，独特的美。朋

友，请随我地脚步，去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。

2、每当听到《谁不说俺家乡美》这首歌曲，家乡美丽富饶的景象便

展现在我的眼前。我的家乡是养马岛，那里的秀丽风景简直可与美

丽的夏威夷、福建的鼓浪屿相媲美。

3、我的家乡在海边。早晨，柔和的海风和拍岸的海浪唤醒了宁静。

4、我住在街心公园旁边，打开窗户就可以看见几个由冬青树、麦冬

草围成的花坛。

5、我们家紧挨着大街，这条大街是家乡最繁华，也是最喧闹的地方。

板书：

抓住特点，具体描写

抒发真情，流露热爱

缕清思路，按序描述

【篇三：《我的家乡》作文指导教案】

《我的家乡》作文指导教案

黄陂区木兰乡建设小学吴绪燕教学目标：

1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

2、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。

课前准备：

要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。

教学过程：

一、揭示课题

你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷

人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家

乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一

篇记叙文。题目可以是《我爱家乡的一》，也可以是《我的家

乡》。那么，你们想一想，《我爱家乡的一》、《我的家乡》让

我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

（要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感

情表达出来。写完以后要修改。）

二、注意观察，注重描写的方法

1、多角度描写景物

观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观

察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，

或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同

特点进行观察。例如我们可以仿照《从百草园到三味书屋》的写景

的顺序来写，也可以按照时间的顺序来安排材料，更可以用童话等

形式来表现主题。

我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只

有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法,

多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。

2、运用多种修辞方法

例如：

看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而，雪松并没有被

寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次

又一次的严峻考验。选自《我爱家乡的雪松》

3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具

体的效果。

三、赏析【优秀习作】

《我爱家乡的小河》

我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我

指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？“妈妈笑

着说：“这是‘土河'，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深

深地印在我的脑海里。我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢

慢地长大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上