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文档简介

开国大典第一课时掌握基础是本节课的重要任务。掌握生字、区分多音字，是教学重点。初读感知课文，借助过程图梳理课文脉络，训练学生提取关键信息的能力，为概括课文主要内容提供了支架。了解开国大典的过程，在阅读的过程中学习点面结合描写场面的写法。设计思路学习目标

2.能概括课文描写的几个场面，简要说出开国大典的过程。1.会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等19个词语。走进课文今天就让我们回望历史，去看一看开国大典。走进课文初读课文，联系课题想一想课文主要写了什么。自读词语，读准字音。宣告宣布汇集检阅走进课文瞻仰高潮爆发排山倒海肃静整体感知在语境中区分词义宣告宣读宣布◆毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（）中央人民政府的公告。◆中央人民政府秘书长林伯渠（）典礼开始。◆这庄严的（），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。宣读宣布宣告整体感知在语境中区分词义瞻仰瞻望◆三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（）这鲜红的国旗。◆从山脚抬头（），只见四周绿树成荫，一排排房屋掩映在树丛之中。瞻仰瞻望“盏”的“戋”部件；“爆”的“㳟”部件，与“恭”是有区别的；“宣”和“隆”不要忘记短横；“射”的“身”撇不出头。注意盏爆隆宣射大典前整体感知联系课题，交流课文主要内容。大典中大典后提炼场面，理清开国大典的过程，填过程图。整体感知学习活动：想一想，开国大典给你留下了哪些重要而难忘的场面？整体感知总结方法：段落起始句往往提示了这段的主要意思，能帮助我们快速提取信息，把握内容。学习活动：串联场面，概括大典整体感知（1）明确要求：借助过程图说清楚、有条理。（2）小组内练说。（3）小组代表汇报。按照大典前、大典中、大典后的时间顺序，将各个场面串连起来简要说说大典的过程。小结：整体感知课文按照开国大典进行的先后顺序，有条理地记叙了群众入场、宣布成立、升旗鸣炮、宣读公告、阅兵仪式和群众游行这几个重要场面。发现写法特点整体感知点面结合

在上一课中，我们学习了点面结合写场面的方法，这篇文章中同样运用了这样的写法。我们先走进开国大典最隆重的“大典中”的场面去看看吧。整体感知小组合作，分工研读第五至十自然段的三个场面，用“____”画出“点”，“

”画出“面”。小组汇报，交流并补充找到的“点”和“面”。思考：聚焦这些描写“点”的句子，你有什么发现？整体感知聚焦“点”的描写。基本在写毛主席思考：在三十万人中，有人民群众，也有众多的国家领导人，作者为什么只重点突出了毛主席？毛主席是开国大典中最主要的人物。毛主席领导中国人民取得革命的胜利。整体感知让我们一起读书吧朗读描写毛主席和群众的部分，抓

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