1.2科学家是怎样进行探究的课件牛津上海版六年级上册科学2

科学家是怎样进行探究的科学探究六步骤探究是人类的天性是科学核心日常生活中的例子1.给你一个密封的盒子，里面放有一个物体。在不打开盒子的前提下。想知道里面装的是什么东西，你会怎么做？2.车子轮胎没气了你会怎么办？像科学家那样思考科学探究过程

无论是科学家的研究工作，还是青少年的科学探究活动，有着共同的探究过程观察提问猜想假设计划组织事实证据模型解释表达交流一、观察与提问科学观察需要注意：观察的范围观察的深度定性观察定量观察观察的角度观察记录观察结果的整理提问：好奇心提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。在观察的基础上对蜡烛进行提问吧！伽伐尼与生物电提出一个具有创新性的问题，有时来源于灵感突现，有时来源于认真的观察，有时来源于一次意外的收获，但是“机遇只偏爱有准备的头脑”。只要我们对一些现象执着地思考，就会提出有价值的问题。广泛搜集信息不断培养收集、筛选、组织、使用各种信息的技能。了解这些信息源哪些是具有权威性的，在科学界是得到大家承认的。识别出带有偏见和不精确性的东西。接触、比较和鉴别广泛的信息来源，这样才能使所提出的选题，假说和结论建立在一个尽可能全面的知识基础上。二、猜想与假设没有大胆的猜想,就作不出伟大的发现。——牛顿幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。——歌德猜想假设是一座桥梁，一端连着已有的事实和经验，一端连着将要探索的未知世界。猜想假设这座桥梁的主要零部件就是想象力。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。猜想活动三、计划与组织探究计划是探究者对研究方法的选择和对探究过程的设计。组织是探究者对人、财、物、时的安排。计划组织是探究活动顺利进行的保证，是探究活动的路线图。但是在探究过程中要根据实际情况对计划进行调整。计划与组织的内容四、事实与证据事实证据是一个探究活动的核心。事实证据并不是一目了然的，需要我们通过观察实验、调查访问、查阅资料等方法搜集并记录相关的信息，从而获得事实与证据。事实证据是回答问题、检验假设、揭示现象的重要科学依据。无论鸟的翅膀是多么完美，如果不凭借着空气，它是永远不会飞翔高空的。事实就是科学家的空气。——巴甫洛夫科学家的故事经历10年才发现的事实海王星的发现天王星运行的轨道与计算结果不一致这种反常现象可能是某颗未知行星的影响造成的望远镜发现了一颗新星发现了海王星观察提问猜想假设事实证据表达交流亚当斯和勒威耶发现海王星信息化的事实与证据学会用多种方式记录信息（如以卡片摘要、照片、录音、录像、计算机文件等方式，对文字、图表、声像等信息进行记录），并培养保留完整精确记录的良好习惯。可能的话还要保存生物标本。五、模型与解释模型与解释是一个探究活动的亮点，探究者运用数学曲线、物理模型、公式、绘图等方式展示科学现象、揭示隐秘的事实，使答案简洁、直观、易懂六、表达与交流爱尔兰剧作家肖伯纳：

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