匆匆教学课件

习作单元语文要素：体会文章是怎样表达情感的。习作要求：选择合适的内容写出真情实感。8教育部审定义务教育教科书小学语文六年册级下第三单元

匆匆朱自清听读课文学习任务一：认真听老师泛读课文，用心感受文章表达的情感。自由读文任务二：自由朗读课文，圈画有感触或喜欢的词、句，写在学习任务单上。

默默头涔涔泪潸潸匆匆轻轻悄悄茫茫然伶伶俐俐赤裸裸头涔涔

泪潸潸

叠词12345我们的日子为什么一去不复返了呢？首尾呼应

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？体会情感

燕子去了，有再来的时候；

杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候。体会情感

可我们的日子，

太阳落了，

有再升起的时候。月亮缺了，有再圆的时候。却一去不复返了。循环往复失而复得对比无奈惆怅

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？体会情感

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？体会情感

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？体会情感燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？体会情感燕子去了，

；杨柳枯了，

；桃花谢了，

。但是，聪明的，你告诉我，

？——是有人偷了他们吧：

？

？是他们自己逃走了吧：

？体会情感

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？体会情感学习任务三：读第四自然段，批注感受，借助关键词谈谈理解，把你的理解通过朗读读给同桌听。无奈遗憾焦灼不甘心……背影18岁考入北京大学预科;21岁开始发表诗歌;23岁加入文学研究会;24岁发表《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”；27岁任清华大学中文系教授；30岁出版散文名集《背影》；31岁留学英国，漫游欧洲，著有《欧游杂记》、《伦敦杂记》；39岁任西南联大教授，期间出版了多个散文集、杂文集。资料袋朱自清生平资料袋《朱自清传》片段

20世纪初期的中国，积贫积弱，最后一个封建王朝土崩瓦解，孙中山领导的辛亥革命虽然取得胜利，但是各派军阀为了自己的利益明争暗斗，新政权却在风雨中飘摇，同时，外国列强在中国虎视眈眈，人民生活在水深火热之中。朱自清先生作为一名血气方刚的爱国青年，接受了新文化的洗礼，经历了五四运动的激荡，一心想和志同道合的朋友们一起，改变祖国的落后面貌，大有一番作为。想当初，五四青年学生们，为改变中国的历史面貌，满怀激情，奔走呼号，指点江山，激扬文字，风流一时，他们满以为经此狂飙扫荡，祖国河山必然焕然一新，谁知狂潮退去，依然荒滩一片。各系军阀犹如傀儡一般，在帝国主义的操纵提调之下，你方唱罢我登场，在中国政治舞台上演出了一幕又一幕的丑剧。反顾南北，无一佳像。面对如此现实，和大多数知识青年一样，朱自清感到惶惶然，当年让他那么热情歌颂的五四“金粒”种子，在中国土地上并没有开花结果呵！黑夜漫漫，风雨沉沉，光明路径又在何方？他痛苦、他困惑，他失去了人生方向……他就像一个在深夜迷路的孩子，陷入无边的黑暗之中。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？体会情感