2024年大学试题(语言学)-语言学概论笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年大学试题(语言学)-语言学概论笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.汉语的“奥林匹克运动会”称为“奥运会”属于构词法中的（）。A、附加法B、合根法C、缩略法D、内部屈折法2.在语法的诸种性质中，稳定性是其最重要的特点。3..在workers中，worker这一部分可以称为（）。4.语言与个体思维发展的阶段不包括下列选项中的（）。A、前语言思维B、后语言思维C、语言思维D、超语言思维5.乔姆斯基的转换生成语法理论是建立在（）的哲学基础之上的。A、唯物主义B、唯心主义C、经验主义D、理性主义6.为什么说音位总是属于特定的语言或方言的。7.弱化除了表现出音高减低、音强减弱、音长减短以外也表现在（）上的弱化。8.下面各词属于支配式（动宾）复合词的有（）。A、胆大B、道路C、动静D、动心E、丢脸9.关于语言能力，下列表述正确的一项是（）A、语言能力指语言表达能力B、语言能力指利用语言进行思考的能力C、语言能力指不同年龄段获得语言的能力D、语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础10.研究语言的起源问题包括哪些内容？11.古语词包括哪些类别？12.同音词指（）。A、语音相同的词B、音同形同的词C、语音相同而意义不同的词D、音同形同而意义不同的词13.为什么说语言是一个系统？14.应如何理解“双语现象”的含义？15.目前关于儿童语言获得原因的倾向于一致的看法是什么？16.下列关于词的本义和基本义关系的表述中，正确的一项是（）A、二者总是一致B、二者总是不一致C、基本义比本义更常用D、本义比基本义更常用17.在大脑机制的作用下，我们看到的口型和听到的语音有差异。18.文字起源于什么？它与文字的关系怎样？19.音位是能够起（）作用的最小的语音单位。20.音位变体最重要的有（）和（）两类。21.下列关于社会方言的表述中，正确的有（）A、社会方言是随着社会的社群分化而产生的B、社会方言是在一种语言或方言内部形成的C、社会方言是在不同语言相互接触中产生的D、社会方言有自己特殊的结构系统E、社会方言具有明显的排他性22.什么是乐音？什么是噪音？元音和辅音分别属于哪一类？23.关于同义词还要注意哪些问题？24.音素可分元音和辅音两大类，其区别的根本点是发音时气流在口腔中（）。25.词义的核心部分是指（）：A、词的附加意义B、词的色彩意义C、词的理性意义D、词的语法意义26.说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。27.什么是洋泾浜（bāng）？什么是克里奥语？两者的本质区别是什么？洋泾浜和混合语有哪些异同？28.普通话里，能够与声母/k，kh，x/相拼的韵母组合是（）。A、开口呼齐齿呼B、开口呼合口呼C、齐齿呼合口呼D、齐齿呼撮口呼29.什么是语言的层级关系？解释语言符号的二层性？30.简答单纯词与单音节词的关系。31.语言功能的生理基础是什么，有哪些体现？32.洋泾浜和克里奥耳都是（）的特殊形式。33.语言具有非常强的存在性。34.汉语词“阿姨”的“阿”是（）。A、附加语素B、词根语素C、词头D、构形语素35.语言符号的任意性具体体现在哪些方面？既然语言符号有任意性的特点，为什么对于使用语言的人又具有强制性？36.广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的（）A、时范畴B、态范畴C、体范畴D、数范畴37.汉语中的轻声这种现象是（）A、同化B、异化C、弱化D、脱落38.现代汉语、古代汉语属于语言学中的哪一门学科？39.语言和种族的关系是什么？40.“我的姐姐”和“我和姐姐”表示不同语法意义，是通过下列哪种语法形式手段实现的（）A、词序B、选词C、虚词D、词形变化41.从声音产生方面分析，音质的不同取决于（）A、发音体不同B、发音体振动频率不同C、发音体振动幅度不同D、发音的方法不同E、共鸣器形状不同42.语素的组合与语素类的组合是否对应？43.什么是词类，划分词类的标准是什么？44.什么是音位变体，什么是条件变体，什么是自由变体，举例说明。45.语流音变中弱化的主要表现是什么？46.不同的阶级使用语言有不同的特点，这反映了语言是有阶级性的。47.音位/ts/和/tsh/之间的区别性特征是（）。A、舌尖与唇齿B、送气和不送气C、清音和塞音D、塞音和浊音48.汉语“老师昨天布置的作业，我都已经做完了”这个句子的类型不属于（）。A、陈述句B、完全主谓句C、受事主语句D、复句49.下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是（）A、（甲）他买了一支钢笔//（乙）他买了一支笔B、（甲）老王在小李的左边//（乙）小李在老王的右边C、（甲）他早就不在学校工作了//（乙）他以前在学校工作过D、（甲）什么水果他都吃过//（乙）他吃过苹果50.语言意义和言语意义51.常见的变换手段有哪些？52.关于“复辅音”，下列说法不正确的一项是（）A、复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合B、复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结C、复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的D、复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象53.语气意义的内容及其表达形式？54.语言符号的意义和现实现象之间没有直接的联系。55.根据形式上的大小不同，可以把词汇成员分为（）和它的等价物（）两种。56.语言二层性的核心是以少驭多，反映了语言的生成性特点。57.语言的分类一般从两个方面进行：第一，按照语言的（）特点分类；第二，按照语言的（）关系分类。58.乔姆斯基和格林伯格语言共性研究有何差异？59.简述“海洋宽阔”和“宽阔海洋”的语法意义有什么不同？造成这种不同的原因是什么？60.根据舌位的高低，元音可分为（）A、高元音B、央元音C、半高元音D、半低元音E、低元音61.下面特征中，属于元音特点的有（）。A、不需要共鸣器B、气流较弱C、声带振动D、形成阻碍部位紧张E、声道开放62.什么是音标？汉语拼音是不是音标，为什么？63.举例说明语境对语义的制约作用。64.语言符号的声音和现实现象之间没有直接的联系。65.在汉词和英语的词汇中，借词占的比重（）。A、汉语大于英语B、英语大于汉语C、两者相差无几D、英语是汉语的一倍66.下列关于语义场的表述，不正确的一项是（）。A、语义场是词义系统性的重要表现B、语义场与上下位词关系密切C、语义场是一个层级体系D、不同语义场的系统性是均衡的67.人们掌握语言或学习一种语言，主要的途径是（）。A、获得和学习B、教学和处理C、听说和翻译D、影响和迁移68.什么是语言结构的共性和个性？69.句式变换常使用的手段有（）、（）、（）、（）四种。70.下列材料，属于组合关系的是（）A、bpmfB、不足改革C、ahotD、哈额击妈71.语言和种族有没有必然的联系，为什么？72.下列各项中，含有降级述谓结构的是（）A、他申请去北京进修B、你去请他比较好C、他取下了挂在墙上的地图D、他害怕老师批评他73.下列各项中，不属于社会方言的一项是（）。A、土语B、隐语C、行话D、黑话74.根据语素在词里面的结构作用的不同，一般把语素分为（）、（）和（）75.下列语法范畴，英语名词中具有的是（）A、性B、人称C、数D、体第2卷一.参考题库(共75题)1.综合性的语法手段中没有（）A、重叠B、附加C、虚词D、内部屈折2.黑话是一种特殊的地域方言，它是特有的社会集团秘密使用的一种隐语。它只是为了保守秘密，对全民语言（主要是词语方面）做了些歪曲改造。3.语音有哪几个属性？其本质属性是什么？4.语言符号的任意性特点是指语言的运用是依据个人好恶组织材料的。5.如何区分词与词组？6.下列词的词义，属于词义缩小的是（）A、“皮”原指兽皮B、“涕”原指眼泪C、“瓦”原指一切烧好的上器D、“江”原捐“长江”7.历史比较语言学的建立是语言学走上独立发展道路的标志。8.下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是（）A、音位是通过区别特征相互区别的B、区别特征完全取决于语音的自然属性C、音位的辨义功能由区别特征负担D、区别特征通常都表现为二项对立9.语言的依存性（强制性）10.语言中，（）是发展速度最快的部分。A、一般词汇B、语音C、语法D、基本词汇11.从语音的社会功能角度划分出来的最小语音单位是（）A、音位B、音素C、音节D、音渡12.转换方法与传统的层次分析有什么不同？它的优点是什么？13.亲属语言的“亲属”是指（）。A、历史同源B、地域接近C、结构相似D、类型相同14.语素、词是语言的构成单位，它们的意义是（）。A、语法意义B、短语的意义C、语言意义D、语境意义15.鹦鹉可能一口气背出若干首诗，这说明（）。A、鹦鹉有比较低级的语言能力B、鹦鹉有一种机械模仿声音的本能C、鹦鹉可以就有限的内容跟它的主人交际D、鹦鹉具有比其他动物强的语言能力16.儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）。A、非自控阶段B、双词阶段C、电报句阶段D、成人句阶段17.语素义和词义的关系如何？18.普通语言学的研究领域包括哪些内容？19.每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“huó（活）”，这是为什么20.举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系21.国际音标[t‘]相当于汉语拼音中的声母z和zh。22.下列现象中不属于词法手段的是（）A、虚词B、重叠C、轻重音D、词形变化23.什么是元音和辅音？元音和辅音有哪些方面的区别？24.文字的主要作用是什么？25.语言的本质功能是（）。A、交际功能B、认知功能C、标志功能D、思维功能26.词典的类型有哪些？27.什么是句子成分分析法？其分析程序，优点和缺陷有哪些？28.以下对“思维”的表述中，正确的一项是（）A、思维既包括思维活动，也包括思维结果B、思维分为感性思维和抽象思维两类C、思维的形式就是概念、判断、推理D、思维必须以语言为工具29.研究某种语言或某种方言的某个结构部分在其发展过程中某一阶段的详细状况的分支学科是（）30.语言融合需要哪些条件31.从声音的产生方面分析，语音音质不同是由哪些因素决定的？32.德国哲学家海德格尔侧重理科哲学的研究，维特根斯坦则侧重人文哲学的研究。33.同样表示“父亲”，“母亲”，汉语用“bàba”，“māma”表示，英语用“father”，“mother”表示.为什么会有这样的差别呢34.研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论的语言学属于（）。A、普通语言学B、本体语言学C、社会语言学D、文化语言学35.音位变体可分两种，出现条件受环境制约的是（），没有条件限制的是（）。36.中心词分析法的优缺点。37.语言学和语言教学的关系是什么？38.乔姆斯基把人类大脑中的语言知识分为哪两类？39.语言系统中演变发展最快的是（）。A、词汇B、语音C、语法D、语义40.什么是核心语法和外围语法？这种分法的好处是什么？41.多义词的引申意义，除了一般通过近距离引申产生的以外，还有远距离引申的，后者主要是通过（）的修辞方式产生。42.同音词和同形词的关系是什么？43.举例说明语法具有哪些重要的性质。44.什么是音位，它与音素有什么区别？45.词的分类标准有哪些？应该如何使用这些标准？46.语言规划包括哪些具体内容？47.“三好”“四化”是（）。A、数量词B、术语C、惯用语D、缩略词48.改变口腔形状的方式有哪三种？49.文字的字符大体上可以分为（）。A、音符B、符号C、意符D、标记E、记号50.什么叫语音的韵律特征？表现在哪几个方面？51.从发音方法上看，一个辅音的特征取决于（）A、音高的高低B、发音部位的前后C、送气不送气D、声带振动不振动E、形成和克服阻碍的方式52.语言和言语有什么关系？语言和说话有什么区别或联系？语言和思维有什么区别或联系？53.汉语和侗台语之间是（）的结果。A、语言变异B、语言接触C、语言分化D、语言融合54.关于语言发展演变的原因，下列说法不正确的一项是（）。A、社会的分化和统一会推动语言发展演变B、社会之间的接触会引起语言的变化发展C、社会交际的需要是语言发展的基本条件D、语言中的具体演变都有直接的社会根源55.应如何认识语义场的层次性？56.关于语言说法正确的是（）。A、语言是一种社会现象和自然现象B、语言是最直观、最可靠、最容易识别的民族标志C、语言的客观存在形式是口语和书面语D、语言和言语没有区别57.词汇学有哪些分类？58.（）导致语言普遍性的产生。A、思维能力B、思维方法C、思维轨迹D、思维模式59.举例说明音节的构成成分和结构类型。60.一个音素只用一个音标表示，一个音标不只表示一个音素。61.语言学在自然科学中有哪些应用？62.综合性语言学大批产生的主要原因有哪些。63.语言符号中的形式和意义的结合是一种本质必然的联系。64.一个辅音的音色一般主要由（）和（）两方面决定。65.变换常使用的手段（）。A、移位B、添加C、删减D、替代66.如何区别几对一般的发音方法。67.我国南方汉语方言的形成受很多因素影响，其中（）起了不可估量的作用。A、语言接触B、语言分化C、语言融合D、母语转换68.下面语素中在现代汉语里能够独立成词的有（）。A、械B、吗C、笔D、阿E、他69.按照词法结构类型，语言可以分为（）、（）、（）和（）。70.目前关于思维和语言的起源问题比较倾向于一致的现点是什么？71.参阅相关文献，简要说明霍恩二原则提出的理论基础。72.汉语语法学中，有将副词归入实词的，其分类标准是（）A、能够作句子成分B、是否能够表达意义C、能够作句子的主要成分D、是否有形态变化73.简述语法的发展表现在哪些方面？74.结合母语和你所学外语，说明语法的性质。75.下面提到的研究内容，属于广义的应用语言学范畴的是（）A、外语教学的规律B、母语教学规律C、社交称谓语的演变规律D、语言规范化问题E、语言信息处理第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：C2.参考答案：错误3.参考答案：词根4.参考答案：B5.参考答案：D6.参考答案： 音位总是属于待定的语言或方言的，总是特定的语音系统的成员，不存在超语言或超方言的音位。每种语言或方言的音位都形成一个具有自己特点而不同于其他语言或方言的系统，处于不同系统种的音位是各不相同的，这种不同表现在两个方面： （1）不同系统里有不同的音素，因而具有不同的音位。 （2）相同的音素在不同的系统中所起的作用不一定相同，因而不同的语言或方言表面上相同的音位实际上并不能对等。7.参考答案：音质8.参考答案：D,E9.参考答案：D10.参考答案： 研究语言的起源间题就是要探索人类是怎样在其进化发展的历史过程中创造了语言，是如何实现从没有语言到开口说话的历史性跨越的。这里面包含两个问题，一个问题是语言作为人类社会的交际工具是在什么时候、什么条件下产生的，这是语言产生的条件问题。另一个问题是人类语言是从什么交际手段发展而来的，这是人类语言的前身间题。11.参考答案： 语词包括两类： （1）现实生活中已经消失的事物或现象的名称。这种词又称“历史词语”。 （2）古代的事物或概念现在还存在，但已经由别的词语替代了，这种词又称“文言词语”。12.参考答案：C13.参考答案： 语言不是一堆互相之间没有联系、互不相干的独立存在的符号.而是各种不同的语言符号根据严密的组织规律分层次组织起来的.不同语言单位之间互相联系，互相制约的“系统”。语言系统是由语音系统、语汇系统、语法系统、语义系统等子系统有机组合而成的，这些子系统又都是由不同层次的更小的子系统组合而成的。语言系统是习个复杂的系统，实际上，由于分析角度的不同，有的子系统是互相交叉的，有的可以说是跨子系统的。14.参考答案： 双语现象是指某一言语社团使用两种或多种语言的社会现象。应该从以下几个方面正确理解双语现象： （1）双语现象也包括某一言语社团使用多种语言的现象，即“多语现象”。由于两种语言的现象和多语现象在本质土并没有根本的不同而且前者更具有代表性和典型性，因而我们把二者统称为“双语现象” （2）双语现象是一种社会现象，它不是指个别人使用双语的现象，而是指一个言语社团的全体成员或部分成员双语并用的现象 （3）"双语现象”和“双语制’是两个不同的概念。前者指的是社会上实际使用双语的情况，后者指的是某个国家的盲方语言是两种或多种，也就是以一种法律的形式规定两种语言或多种语言并用的制度。双语制和一个社会的双语程度没有必然的联系。15.参考答案： 目前关于儿童语言获得的原因倾向于一致的看法可以归纳为以下几点： （1）儿童的语言发展肯定具有先天的生物学基础，特别是大脑的语言功能或语言遗传机制起着决定性的作用。 （2）语言环境是儿童获得语言的必要条件，其中包括模仿和强化这样一些外部因素都有重要的作用。 （3）儿童的认识能力的发展影响儿童的语言获得，其中包括知识积累的阶段性和智力发展的差异性也都有一定的作用。16.参考答案：C17.参考答案：正确18.参考答案： A、文字起源于图画记事。 B、图画不是文字。 图画成为文字，必须具备以下条件：把整幅的画拆散成个别图形，一个图形与语言里的一个词（或语素）相当。它们要有固定的读音。19.参考答案：区别意义20.参考答案：条件变体；自由变体21.参考答案：A,B22.参考答案： 乐音：物体的复杂而有规则的振动产生的音。乐音是由有规则的音波组合成的。 噪音：物体的复杂而不规则的振动产生的音。噪音是由许多不规则的音波凑合成的。 语音中的元音都是乐音；语音中的辅音，有的是纯粹的噪音，有的是噪音和乐音的混合。23.参考答案： 1）等义词是一种特殊的同义词。语言系统对等义词有两种调整办法，一是在语言的使用中使等义词发生分化，使之产生细微的意义差别，二是淘汰一个，保留一个。 2）需要把词义的“同义关系”与词义的“上下位关系”或“包含关系”区别开来。“上下位关系”由指称大类事物的词和指称大类事物中某一小类的词来反映。“包含关系”由指称整体的词和指称整体中的一部分的词来反映，上述成对的词都不是同义词。 3）词的多义关系和同义关系之间有纠缠。语言中多义词的各个意义差不多都可以和别的词的意义构成同义关系。 4）同义词意义的细微差别，往往会影响到词的搭配习惯。词义的附加色彩方面差异，也往往会影响到词的搭配习惯和运用范围。24.参考答案：是否受阻25.参考答案：C26.参考答案： （1）“模仿说”和“强化说”都是偏重于外部条件的关于儿童语言获得的理论。 （2）“模仿说”认为儿童只是通过对成人语言的模仿来掌握语言的。儿童语言获得过程中语言环境是不可缺少的，与语言环境隔绝的儿童，如聋哑儿童，就不可能学会语言。 （3）“强化说”认为儿童学会语言除了模仿，还需要外界的强化刺激来形成语言习惯，例如，父母对儿童说出的话进行夸奖或纠正就是一种外界的刺激。27.参考答案： 为了临时交际的需要两种语言拼凑成一种混合语，这种混合语叫做洋泾浜。把洋泾浜作为母语来学习和使用就形成了克里奥语。其区别是：洋泾浜语法简单，词汇贫乏，交际功能十分有限，严格来说，它不算一种语言，只是一种应急产物，习惯上对它持否定态度，把它作为畸形儿，甚至看作一种被压迫、被掠夺的民族的耻辱，生命力一般都不会长。克里奥尔语已基本定型，有简单的语法规则和音位系统，并有自己的书面语形式。 洋泾浜和混合语的异同：①相同点：二者都是语言远征的结果，是一种语言远渡重洋，立足异域，在其立足的过程中又和当地语言发生密切关系，吸收对方的一些成分，形成变体。②不同点：二者的使用范围不同，洋泾浜只局限于某个有限的范围的使用，不能作为母语学习，而混合语的突出特点是被孩子们作为母语来学习使用。 （定义参考：混合语是指不同的语言在特殊的情况下混合在一起形成的一种新的交际工具，洋泾浜语是掌握不同母语的人群在特殊地区为暂时的交际需要而形成的混杂两种语言一些成分形成的交际工具，克里奥尔语是能够成为某一民族或地区的母语的混合语。 洋泾浜也叫皮钦语，是临时混合语，常常只是用于在不同的族群之间的临时交际，如经商所需要的彼此之间的沟通，只使用于有限的范围，使用时间通常也不长。语汇比较贫乏，语音和语法都不太规范，如旧上海的洋泾浜语把“我不能”说成Mynocan，用英语的词和汉语的语法；将numberone说得像“拿摩温”。由于“先天不足”，它通常的存活时间都不长，有的可能只存在几年。 克里奥尔语（Creoles）是正式混合语，一般是从洋泾浜发展而来的。如果洋泾浜因为种种原因得到了发展，语言混合的程度较深，时间较长，语汇不断增加，语法规则不断完善，被有的族群作为母语来学习和使用，或者获得官方语言的地位，就成为克里奥尔语。如使用于新几内亚的TokPisin，在巴布亚新几内亚就获得了官方语言的地位，可以在无线电广播和出版物中使用，还被用来翻译《圣经》和莎士比亚的著作。清代西北回乱之后移居中亚的回民（东干人）所使用的东干语也是一种克里奥尔语，以汉语为基础，加入了大量周边突厥语及俄语的成分。）28.参考答案：B29.参考答案： 语言要素的各个单位，在语言结构中并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级，语言是由各个单位在不同的层和级构成的一个层次装置，这就是语言的层级关系。。语言结构的二层性是就语言系统的整体结构来说的，语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是由词构成的句子。语言的层级体系，其音位层和符号层合称为语言的二层性。30.参考答案： 单纯词与单音节词，不是相同的概念，它们的划分角度不同，单纯词是从语素角度划分出来的，是指由一个语素构成的词；单音节词是从音节角度划分出来的，是指由一个音节构成的词。31.参考答案： 大脑是人体最复杂的器官，是人的各种行为的指挥中枢，也是人类语言思维能力的生理基础。人的大脑有左右两个半球，左半球控制着语言功能及相关的计数、分类、推理等功能。人类特有的语言功能区基本都在大脑的左半球，比较有名的是布洛卡区和韦尼克区。布洛卡区在大脑的左半球前部，如果受损会得失语症，丧失说话的能力，存在句法表达障碍，不会使用单纯表达语法功能的成分，对句法结构的理解也出现困难。韦尼克区在大脑左半球的后部，如果受损会得感觉性失语症，可以听到别人的话，但不能理解，可以流利地说出句子，但句子的意义却是混乱的。32.参考答案：语言接触33.参考答案：正确34.参考答案：A35.参考答案： 符号的任意性只是就创制符号时的情景说的，符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用的人来说就有强制性。36.参考答案：C37.参考答案：C38.参考答案： 共时语言学39.参考答案： （1）通过对“语系”的研究而发现，现在众多的语言是少数原始语言长期扩散和演变的结果，因而，语言和种族也存在着某种联系，但却不是必然的联系。 （2）语言和种族没有必然的联系的原因是：语言能力和生理因素、心理因素有关，但其不是一种生理现象，而是一种社会现象，语言能力不是先天遗传的，而是后天获得的。40.参考答案：C41.参考答案：A,D,E42.参考答案：语素的组合与语素类的组合不完全对应。一般复合词的词类与组成成分的语素的功能大体一致，比如作为组成成分的语素都是名词性的，或者中心语素是名词性的，组合后很可能是名词。比如汉语的“电灯、宿舍”等，中心语素是名词性的，复合词也是名词；支配式如“留神”，补充式如“推广”，中心语素是动词性的，复合词也是动词。但汉语中也大量存在复合词的词类与语素的功能类组合不一致的情况。例如并列式的“开关”的语素都是动词性的，复合词是名词；偏正式的“速写”中心语素是动词性的，复合词是名词；支配式和陈述式的不对应现象更加普遍。形态丰富的语言中不对应现象较少，但也存在。43.参考答案： 词类是专门指词的语法结构作用的类别 是一种广义的语法范畴 一般来说 词汇概念意义的分类与语法结构意义的分类有一定联系，但是不完全一致在语法类型中概念意义特殊的词可以独立成一种类型 例如代词 划分此类的标准： 词类是语法分类：划分词类主要依据语法功能标准 一般认为 划分词类的标准有功能形态概念意义三个在其中功能是实质标准 只有在有条件的情况下作参考 A.功能标准 任何语言的词都要在句子中发挥功能，组合和充当结构成分的功能是词的语法特征的本质体现发现功能方法是分布分析法 B.形态标准 词的形态是词的不同语法内容的体现在词的形式上面的标志 他是词的词法形式特征又叫做词形变化 他可以划分作为划分词类的直观参考标准 C.概念意义 一般说同类词不仅在语法上具有相同的特征而且概念意义方面确实也存在一致性比如名词通常表示人和事物名词形容词表示人和事物的性质状态动词表示行为动作一般词类的定义也从这个传统角度直观的概括词类是按照词在结构中所起的作用，即句法功能分出来的类。 划分词类的标准是，根据词在结构中所起的作用即词的句法功能给词分类。在一种语言里，凡是能在同样的组合位置中出现的词，它们的句法功能相同，就可以归成一类。44.参考答案： 音位变体 ：属于特定的语言系统的同一音位的各个音素叫做音位变体 他是这个音位的具体表现 音位用双斜线 “/  /”括起来 音位变体是具体的音素仍然用方括号[]括起来音位的变体分为自由变体和条件变体 /s/ [s]  自由变体我们可以选择一个最常见的变体作为发音书写的标准条件变体往往是为了发音方便顺应前后语音环境而出现的，不会带来大的麻烦否则发音比较别扭。  例如白和饱的“a”替换下 发音比较别扭。   自由变体（互混）是指不同音素能够出现在相同的语音环境 但是替换以后不会引起词的意义的改变 具有互混分布关系的音素就是音位的自由变体。  例如兰州方言的怒[nu 35]也可以读成[lu 35][n ][l]在这个方言中属于同一音位是同一音位的两个自由变体。条件变体（互补）是指不同音素有条件的出现在不同的环境，即使在相同环境替换页不会引起词的意义的改变。你出现的地方我就不出现我出现的地方你就不出现 这就是互补具有互补分布关系的音位变体就叫做条件变体。 例如汉语普通话中[a ]只出现发音部位偏前的语音环境 如代[tai51] 断[duan51][A]只出现在音节的末尾。例如他[t’A]  [a][ε][ɑ][A]四个音素都有自己各自的分布位置不会出现在同一语音环境中出现 所以是互补的，他们可以归并成同一音位叫做/a/45.参考答案： 弱化是指语流中有些音在发音上变弱的现象，主要表现有： （1）辅音的弱化表现为发音阻力的减小就发音阻力来说，清辅音大于浊辅音，塞音飞塞擦音大于擦音因此，辅音的弱化常常表现为清辅音弱化为浊辅音，塞音、塞擦音弱化为擦音。如汉语北京话：喇【IA】+叭〔pA}-}喇·叭【IAbэ】 （2）元音的弱化表现为发音的用力程度减弱就发音用力程度来说.单元音弱于复元音央元音[司要弱于其他元音因此，元音的弱化常常表现为复元音弱化为单元音其他单元音向央元音靠拢或变为央元音，如：妈[mA]1-妈[mA]妈·妈[mAmэ]（3）在有声调的语言里，弱化音节的声调也会发生变化如：汉语普通话的轻声音节失去原有的调子变得短促.调值根据}1}一个音节的声调而定.46.参考答案：错误47.参考答案：B48.参考答案：D49.参考答案：C50.参考答案： 语言意义是词语在语言系统中的概括的、一般的、固有的意义。它们贮存在人的头脑中，或记录在词典里。言语意义是词语在言语交际中的具体的、特殊的、临时的意义。51.参考答案： （1）移位：变换句法成分所在位置。主动——被动 我喝完了水→水被我喝完了/水，我喝完了/我把水喝完了。 （2）添加：添加一定的句法成分。主动——被动、肯定——否定 他很伤心/他流泪了。→他伤心得流泪了。他没有流泪。他流泪了吗？ （3）删除：删除一定的句法成分。陈述——祈使 我们看见他在教室里偷偷地流泪→他流泪。 （4）替换：将句法成分加以替换。主动——被动 他在唱歌吗？→他在唱歌呀！你们在跳舞吗？ （5）复写：在某一位置重复某一句法成分。陈述——疑问 （6）连接：把相关词语连接起来，形成复杂结构充当句子成分。 她喜欢唱歌/她喜欢跳舞/她喜欢画画。→她喜欢唱歌、跳舞、画画。52.参考答案：B53.参考答案： 反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是“语气意义”。语气意义包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义。在语言中，语气意义一般都是通过语调形式来表达的，在有些语言中，一向虚词和语气副词也有表达语气意义的作用，如汉语普通话里的语气词“吗”就可以独立表达疑问语气，语气副词“竟然”、“居然”都可以表示惊诧语气。54.参考答案：错误55.参考答案：词、熟语/固定词组56.参考答案：正确57.参考答案：结构（形态）；亲属（来源）58.参考答案： 两者都是对语言共性研究。乔姆斯基的研究是演绎性的，他认为语言共性可以从一种语言的详尽研究中发现。格林伯格的研究是归纳性的，认为语言共性应建立在多种语言抽样调查的基础上。59.参考答案：“海洋宽阔”是主谓结构，“海洋”是主语，“宽阔”是谓语，二者之间构成陈述关系。“宽阔海洋”是偏正结构，“海洋”是中心语，“宽阔”是修饰语，二者之间是修饰关系。造成这种语法意义差别的原因是词序，二者的词序刚刚相反。60.参考答案：A,C,D,E61.参考答案：B,C,E62.参考答案： 音标是记录音素的标记符号。音标的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。音标是在拉丁字母的基础上创制的，不够用就用希腊字母等补充。但音标和字母不是一对一的。 汉语拼音也是一种记音符号，但还不是象国际音标那样严格意义上的音标，因为汉语拼音的字母符号与音素并不是意义对立的，如a代表了四个音素，i代表了三个音素；另外，汉语拼音的运用还涉及到一些比较复杂的拼写规则，如i和u在音节前要写作y，w，iou，uei，uen与辅音声母相拼时要省略韵腹等。所以汉语拼音与单纯的记音符号---音标相比还有一定的距离。63.参考答案：“打”在“打扑克”中是“玩”的意思，在“打蜡”中是“擦、涂”的意思。64.参考答案：正确65.参考答案：B66.参考答案：D67.参考答案：A68.参考答案：语言结构的共性，又称语言结构的普遍性，是指所有语言或大多数语言共有的结构特征。为某一种语言独有的结构特征，就是语言结构个个性。世界上第一部普遍语法著作《普遍唯理语法》首先提出了一些语言共性思想。《普遍唯理语法》认为，一切语言都是表达思想的，虽有民族之别，但存在着共同的特点和规律，任何语言的结构规律在本质上应是相同的，它们在表面形式上的不同只是同一体系的变体而已。69.参考答案：成分移位；增添成分；省略成分；改变语调70.参考答案：B71.参考答案： 没有。因为，语言能力和心理因素、生理因素有关，但是语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是先天遗传的，它是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天获得的。72.参考答案：C73.参考答案：A74.参考答案：词根、词缀、词尾75.参考答案：C第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：C2.参考答案：错误3.参考答案：语音有三个方面的属性，即：生理属性、物理属性和社会属性。社会属性是语音的本质属性。4.参考答案：错误5.参考答案：用是否是最小的能够独立运用的单位来区分词与词组。词是最小的，不能再切分。词组可以再切分为词。6.参考答案：C7.参考答案：正确8.参考答案：B9.参考答案： 语言符号的音义结合是任意的，但一经社会约定俗成后，音义之间就具有互相依存的关系，不得任意更改。10.参考答案：A11.参考答案：A12.参考答案： ①层次分析法是指从句法结构的外部形式特别是隐性形式入手，对句子的直接组成成分进行分析的方法。层次分析法着重分析句法的外部形式；重视层次性，一分为二，层层分析；能区分某些由层次不同引起的歧义。但对一些深层意义有歧义的句子不能分析。如：“鸡不吃了”。 ②转换分析法是指显性形式即线条性的次序的转化以及显性意义与隐性意义之间即表层结构与深层结构时间的转换。转换分析法的优点是可以提示显性意义与隐性意义的词、表层与深层之间的转换关系；对计算机运用有重要意义；可以区分由隐性意义不同而产生的歧义。13.参考答案：A14.参考答案：C15.参考答案：B16.参考答案：A17.参考答案： 语素义不能独立表示概念，词可以独立表示概念，所以词可以构造句子，能独立充当句子的各种成分，而语素只能构词，不能直接参与句子的构成。 在合成词中，词义是在语素义的基础上形成的，但词义不是语素义的简单相加，而是语素义的融合。 只有词根和词缀两种语素可以构成词汇意义，词尾不能构词，不能构成词汇意义，只表示语法意义。18.参考答案： 普通语言学是具体语言研究成果的概括和总结，不同时期的普通语言学的内容就有所不同一般来说，普通语言学的研究领域包括的内容有；语言的定义，语言学的研究对象，语言和社会的类系，语言和思维的关系.语言本体的语音、语法、语汇、语义和文字的一般规津.不同的语言结构系统的共性和特性等等.19.参考答案： 语言是社会现象而不是个人现象.虽然每个人说话是自由的，可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想，但是有一点则是大家都必须遵守的，那就是运用词语组成句子，必须遵循全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义，也得全社会约定俗成，不能个人任意更改.否则，语言就不成其为交际工具了，别人也就无法听懂你的话，社会将乱成一锅粥.只要想象一下，一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬，就知道遵循规则的重要性了20.参考答案： 组合关系是指两个同一性质的结构单位（如音位与音位，词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系.比如"吃"可以同"米饭，面条，馒头，东西"等组合出"吃米饭，吃馒头"等，它们之间的关系就是组合关系，组合关系反映了人类语言单位组合的规则. 聚合关系是指语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位，词）之间的关系.例如"吃米饭"，其中的"吃"可以用"做"替换，"米饭"可以用"馒头"替换，"吃"和"做"之间的关系就是聚合关系，聚合关系体现了语言单位的功能类别，凡是具有聚合关系的词语，往往具有相同的功能.21.参考答案：错误22.参考答案：A23.参考答案： 元音和辅音是音素的两大类别。它们是根据发音特点的不同而区别出来的。 元音是指呼出气流不受口腔部位阻碍而发出的音。辅音是指呼出气流受口腔部位阻碍而发出的音。元音和辅音的区别可以从以下几个方面来考察： 1）气流是否受阻。从发音时气流是否受阻看，发元音时，口腔大开，呼出气流不受任何阻碍；发辅音时，发音器官的某一部位要闭合形成阻碍，呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出声音来。发音时呼出气流是否受阻是元音和辅音最主要的区别。 2）发音器官的紧张程度。发元音时，发音器官的各部分保持均衡紧张；发辅音时，只有形成阻碍的部位比较紧张。 3）气流强弱。发元音时，由于口腔打开，没有阻碍气流，气流在发音过程中是均匀呼出，因此呼出气流较弱；发辅音时，呼出气流较强，因为气流是在口腔受到阻碍后克服阻碍冲出来，因而明显有一股较强的气流呼出。声带振动与否。发元音时，声带振动，因为元音都是乐音，发音十分响亮，没有声带的参与，元音就不可能发出来；发辅音时，只有少部分浊音声带振动，大部分辅音声带不振动，是清音。持续时间的久暂。发元音持续时间长，发辅音持续时间短。除了浊辅音以外，清辅音的发音都非常短暂，例如双唇塞音[p]，发音上，双唇闭塞阻住气流，然后猛然放开，爆破成声，结束发音动作。24.参考答案： 文字是记录语言的，主要作用有三个。第一，文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限，使语言可以“传于异地，留于异时”。第二，文字通过书面语能够更好地纪录人类的文化活动。第三，文字能促进思维的发展。一种文化如果没有文字，就如一个人不识字。我们把有文字的社会称为文明社会，把没有文字的社会称为原始社会。有了文字，人类不仅通过表音符号思维，而且可以通过表形表意文字思维，文字使思维有了表象。25.参考答案：A26.参考答案： 词典的类型有两种： （1）知识词典或百科同典。这类词典主要解释某个词语所代表的事物的概念知识。 （2）语言词典或语文词典，这类词典主要解释某个词语本身的意义和用法。27.参考答案： 句子成分分析法是传统语法学分析句法结构的方法，因为它以寻找中心词为基本分析程序，所以也叫中心词分析法。 句子成分分析法的基本操作程序是，首先把句子分析为主语和谓语两个部分，然后分别找到主语和谓语的连系成分，最终找到句子中的主语、谓语（含动语）、宾语、定语、状语、补语等句法成分。句子成分分析法认为主语和谓语是句子中的主要成分，其他成分是次要成分。在句子成分分析法中，只有词可以充当句法成分，词组不能充当句法成分。句子成分分析法的分析结果是一个位于一个平面上的互不包含、互相排斥的句法成分的线性序列，主要成分连接起来表达句子的基本意义。 句子成分分析法在很多方面表现出它的优点： （1）能清晰地反映句子的基本结构。句子成分分析法寻找中心词，明确句子主干，即主语、谓语，连带成分宾语，附加成分定语、状语和补语，这样主次分明，便于掌握句子的基本结构。 （2）易于归纳句型。句子成分分析法依次找到句子主干，即主语、谓语，句型的归纳显得相对简便。 （3）易于反映词类的功能和作用。句子成分分析法中词类和句子成分是一一对应的，这样就很容易发现词类在句子中的功能和作用。 （4）易于发现语病，便于教学。 句子成分分析法也有局限性： （1）轻视句子的层次结构。 （2）轻视词组的句法作用。 （3）轻视形式，偏重语义。 另外句子成分分析法提取主干的做法也容易导致理解上的问题，例如“我根本不想他”经过句子成分分析法分析后的主干是“我想他”，与原来句子的意义正好相反。28.参考答案：A29.参考答案：共時语言学30.参考答案： 语言的融合是指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具，是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象.产生语言融合现象需要下列条件：第一，几种语言互相接触，其中一种语言的经济上，文化上处于领先地位；第二，各族人民必须生活在同一地区，形成杂居局面，这样才具有互相接触进而出现融合现象的客观条件；第三，在不同民族杂居地区，其中某个民族的人口在数量上要占优势地位.31.参考答案： 从声音的产生方面分析，语音音质的不同是由以下三方面音素决定的。 （1）发音体不同，音质就不同。声带振动发出的音和声带不振动发出的音音质不同，而且不同人不同质地的声带发出的音也各有自己的特色。 （2）发音方法不同，音质也不同。同一把小提琴的同一根弦，用弓拉和用手指弹拨，发出的声音就不一样。 （3）共鸣器的形状不同，音质就不同。把同样的弦安在二胡和京胡上，再用同样的弓支拉，发出的声音仍不相同。32.参考答案：错误33.参考答案： 汉语和英语表示同样意义的词语，语音形式完全不同，这种差别是由语言符号的任意性特点决定的，正因为语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联系，所以不同民族的人在确立语言符号的形式时作了不同的选择，从而造成了语言的差异.34.参考答案：A35.参考答案：条件变体；自由变体36.参考答案： 中心词分析法的优点有两个：第一，分析模式简单，容易操作。第二突出起主要结构作用的词，便于归纳句子结构类型。 缺点：第一，忽视了语法结构中的层次性，第二忽视了隐性结构意义分析。37.参考答案： 语言教学并不需要或并不可能把语言学研究的所有东西都搬过来所以确实不能把语言教学和语言学研究划等号；但语言教学和语言学研究又有很多联系.不但语言的教和学的过程本身就是语言学研究的知识，而且语言学研究的其他成果电可以不同程度上应用于语言教学。38.参考答案： 乔姆斯基把人类大脑中的语言知识分为两类：一类叫做语音能力知识，这是全人类语言所共有的，是一种通过生物进化和遗传获得的知识，即一种先天的本能知识。另一类叫做语言运用知识，这是各民族语言所特有的，是人出生以后在一定的环境下通过学习而掌握的知识，即一种非本能知识。39.参考答案：A40.参考答案： 核心语法和外围语法是把语法分成的两个层面，现代形式语法学较多采用这种分法。核心语法仅指句法结构规则，外围语法则包括与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识。这种分法一方面把语法的范围缩小了，因为核心语法只管语言片断是不是合乎结构上的规则，而规则本身只有非常抽象的儿条故核心语法又叫做小语法；另一方面又把语法的范围扩大了，因为外围语法要管词语的搭配、意义的表达和语音的实现等这就是所谓的大语法。这种分法的好处是一方面建立核心语法使得语法规则在一定范围内构成简单、严格的语法系统，使规则在某种语盲中具有普遍性另一方面通过建立外围语法使得很多与语法有关的因素，特别是词语本身的构造和词类问题，词语之间的意义和搭配问题，句子的表达和理解间题等都被分离出来，这些则在不同的语言中可能表现出自己的某些特点。这种语法分类是一种较新的观点，在理论和方法论上有重要的意义，也适用于各种语言。41.参考答案：比喻42.参考答案： 语音相同的词叫做同音词，语形相同的词叫做同形词语言中大多数词是不同音也不同形。语言中的“同音词”和“同形词”交叉起来有三种情况： （1）同音不同形，如‘意义”和“异议”、“原因”和“元音”。 （2）同形不同音，如“好，’（好同志/好吃甜的） （3）又同音又同形如“制服”（穿制服/制服敌人）.43.参考答案： 1、语法的归约性首先是指语法对人们的言语交际活动有制约性。语法规则制约着人们的言语交际活动，人们说话写文章都必须遵守语法规则，否则就会妨碍交际或受到指责。语法的归约性的另一个含义是指语法规则的社会约定性。自然语言的语法规则既不是天然的，也不是由个别人或少数人制定的，而是由说这种语言的全体社会成员共同约定的。 2、语法的抽象性。语法是不能直接感知的抽象存在物，它潜存于具体的言语活动和言语作品中，说话人或听话人的语法知识，或者语法学者对语法的描述，都是从具体的话语中抽象概括出来的。任何一条语法规则，都概括了大量具体话语的共同特征，而舍弃了其间的差异。 3、语法的生成性。语法规则不仅是对已经存在的话语的概括，而且还指导人们生成无限多的从未听说过的新话语，这就是语法的生成性。根据少量的语法规则，就可以生成无限多的从未听说过的话语，同样根据一定的语法规则，我们也可以理解无限多的从未听说过的话语。语法的生成性主要体现为类推性和递归性。类推性就是指可以用同类词语替换。递归性就是指同样的结构规则可以反复运用。44.参考答案： 音位是具体语言在一类发音中从能否区别词或语素的角度划分或归并出来的最小的语音形式。音素是人类语言在一次发音中从音质角度切分出来的最小的语音单位。 音位和音素是迥然不同的两个概念： ①研究音素可以超越具体语言或方言，着重从语音的自然属性上研究；研究音位则必须落实到某种具体语言或方言，不但要从语音的自然属性上，更要从语音的社会属性上研究。 ②音素只能从音质角度上切分，音位却可以从语音四要素的任何一个要素上划分与归并。从音质要素上划分与归并的音位叫“音质音位”；从非音质要素上划分与归并的音位叫“非音质音位”。 ③音素是一次发音就要分析出来的，音位则往往涉及一类发音。45.参考答案：词的分类有意义分类和语法分类两种办法。具体地说，划分词类一般有三种不同的标准：语法意义、形态变化、语法功能。意义分类反映的是人们对客观世界的一种认识方式和认知结果，有一定的科学性。但是这样分出的类往往因为意义标准的模糊性而导致类属不清晰，而且有些词从意义的角度分类时，操作起来也比较麻烦。词的分类应该以语法功能作为主要标准，同时以意义标准（这里指概括意义的标准）作为辅助标准，这样的分类对世界各种语言来说，都有可操作性。46.参考答案： 语言规划主要包括三方面内容：第一，共同语的确立；第二，少数民族语言政策；第三，共同语的规范化和推广。 1、共同语的确立：一定范围内全体成员共同使用的语言叫做共同语。共同语是在基础方言的基础上发展起来的较为规范的高级语言变体。作为民族共同语的赖以建立的方言，称为基础方言。基础方言的选择主要取决于方言在政治、经济、文化等方面的影响以及使用人口的数量。基础方言只能决定共同语的基本面貌，并不等同于共同语。作为共同语，它要舍弃基础方言中过于土俗而难以为其他方言区学习和接受的语言现象，要科学地解决基础方言中分歧较大的问题，同时还要从其他方言、古代语言、外国外族语言中吸取有用的语言成分，并不断发展处一些新的语言现象。 2、少数民族语言政策：我国是一个多民族的社会主义国家，以平等的态度对待各个民族，充分尊重少数民族利用、发展自己的语言文字的权利。我国少数民族的语言规划中还应注意“语言专用”问题。根据语言转用对象，可以把语言转用分为三种类型：⑴少数民族转用汉语⑵一少数民族转用另一少数民族语言⑶汉族转用少数民族语言。根据语言转用的程度和范围，又可以把语言转用分为三种：⑴整体转用⑵主体转用⑶局部转用。不同民族以及居住在不同地区的统一民族，语言转用的情况各不相同，这就要求我们在进行语言规划时，应注意各民族语言转用的具体情况，根据语言转用的不同情况采取不同的措施。 3、共同语的规范化和推广：共同语的规范是根据语言发展的规律，在语言的语音、语汇、语法等方面确立明确的、一直的标准，并加以推广，在书面语种，还包括文字规范、各种书写规范。共同语的语音要以基础方言的代表方言的语音作为规范的标准。共同语语汇的规范建立在基础方言的语汇之上。共同语语法的规范以典范的现代白话文著作中的一般用例为标准。共同语规范化的目的是便于人们使用语言来交际，是使语言更健康地发展，而不是认为地武断地制订一套僵死的教条，甚至不是语言的“逻辑化”、“合理化”。47.参考答案：D48.参考答案： ①舌位——舌面隆起最高点的位置抬高或降低。 ②舌头伸前或缩后，即舌位的前后。 ③嘴唇收圆或展平，即嘴唇的圆展。49.参考答案：A,C,E50.参考答案： 在语流中，除了包括元音、辅音按时间顺序排列成的音质单位外，还包括声音的高低、强弱、长短等音素。这些我们称之为语言的韵律特征，也就是我们常说的语音中的抑扬顿挫。韵律特征具体表现为：音节层次上的声调、音节组合层次上的轻重音、音位层次上的长短音、语句层次上的语调等。51.参考答案：C,D,E52.参考答案： 语言和言语既有区别的关系，也有统一的关系。 ①区别：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握，约定俗称的，有规律可循，而又成系统的部分，是一个匀质的、抽象的实体，在言语活动中占主导地位；言语是言语活动中去除语言所剩余的部分，是言语活动中个别的特殊部分，具有个人特色，在言语活动中出于从属地位；语言是由词和语法规则组成的符号系统，言语则是运用语言表达思想进行交际的过程。 ②统一：语言体现在言语中，没有言语就无法体会语言；言语中包含着语言，没有语言就无法产生相互明白的句子。 语言和说话的区别： ①语言是社会全体成员共同使用的交际工具，说话是使用这种交际工具的行为，说出来的话语则是使用这种交际工具所产生的结果； ②语言就是一般的事物，说话就是特殊的、个别的事物； ③语言是一套规则系统，说话是对规则的具体运用，所说的话是根据规则系统的要求使用组织材料的结果； ④语言是社会的，说话是个人的； ⑤说话推动语言的发展。 语言和思维的区别： ①概念不同。思维是人脑的机能，语言是思维的工具； ②职能不同。思维用来认识世界、反映规律，语言的最重要职能和目的是沟通思维、传递信息； ③构成不同。思维由概念、判断和推理构成，语言由语言、词汇、语法和语义构成； ④语言单位与思维形式不完全对应，语言规律不等于思维规律； ⑤思维是全人类共有的，而语言具有民族性。53.参考答案：B54.参考答案：D55.参考答案： 层次性是语义场的恃点之一。事物本身的分类是有层次的，因而反映事物类别的语义场之间也就形成了有层次的结构.若干较小的语义场可以集合成较大的语义场，若干较大的语义场可以集合成更大的语义场，比如“皮鞋、凉鞋、运动鞋、布鞋„”可以构成“鞋”这个语义场，“鞋”又可以同“帽子、上衣、裤子、袜子”，集合成“衣物”这个更大的语义场。56.参考答案：C57.参考答案： 根据研究的对象、方法、范围等的不同，词汇学可分为不同的类型。 （1）普通词汇学和个别词汇学。 （2）共时词汇学和历时词汇学。 （3）广义词汇学和狭义词汇学。58.参考答案：A59.参考答案： 音位可以分为四种构成成分：领音、起始音、收尾音、过渡音。1、根据音节构成成分的情况，音节可分为以下四种类型：⑴开首开尾音节：无起首音和收尾音。如汉语[a]、[e]、[i]。⑵开首闭尾音节：无起首音而有收尾音。如汉语[ei]、[in]。⑶闭首开尾音节：有起首音而无首尾音。如汉语[pa]、[ti]。⑷闭首闭尾音节：有起首音和收尾音的音节。如汉语[tuei]。2、从元音和辅音的角度分析，也可以分为以下四个类型：⑴开首开尾音节：音节开头和收尾都是元音。如[i]、[ie]。⑵开首闭尾音节：以元音开头，以辅音收尾。如[iz]、[in]。⑶闭首开尾音节：以辅音开头，以元音收尾，如[ti]、[la]。⑷闭首闭尾音节：以辅音开头，以辅音结尾。如[tin]、[fan]。60.参考答案：错误61.参考答案： 语言学在自然科学的应用，通俗地说就是面向机器的语言学应用研究其中最重要的是跟信息处理和计算机科学有关的直接应用研究，还可以包括语言学与数学、物理学、电子学、符号学、生物学、生理学、心理学、遗传学、神经病理学等学科的交叉应用研究。62.参考答案：一方面是语言学自身发展的必然结果，另一方面，也是受20世纪科学发展总趋势的影响，受其他学科发展影响的结果。1、从语言学自身发展过程来看，传统语言学和历史比较语言重视历时研究，重视书面语言研究，重视言语研究，重视语言的个性研究，重视规范性研究。现代语言学看到了它们的局限性，纠正了它们的偏向，重视共时、口语、语言系统、语言共性的研究，重视客观描写。当了当代语言学时期，人们又发现了现代语言学的局限性，转换生成语言学用“语言能力