六年级上美术教学设计-古桥古塔-赣美版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解古桥、古塔的基本特点和艺术价值，提高学生对传统建筑的审美能力。2.通过观察、分析、实践，培养学生运用线条、形状、色彩等表现手段，创作出具有古桥、古塔特色的美术作品。3.培养学生热爱家乡、传承文化的情感，增强民族自豪感。二、教学内容1.欣赏不同地区、不同风格的古桥、古塔图片，了解其建筑特点和文化内涵。2.学习古桥、古塔的绘画技巧，运用线条、形状、色彩等表现手段进行创作。3.分析古桥、古塔的结构特点，引导学生关注细节，提高绘画水平。三、教学重点与难点1.重点：掌握古桥、古塔的绘画方法，培养学生运用线条、形状、色彩等表现手段创作美术作品的能力。2.难点：如何把握古桥、古塔的结构特点，准确表现其韵味和美感。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、绘画教材、范画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程1.导入：展示一些古桥、古塔的图片，让学生初步感受其美，激发学生的学习兴趣。2.欣赏与分析：引导学生观察、分析古桥、古塔的图片，了解其建筑特点和文化内涵。3.讲解与示范：讲解古桥、古塔的绘画技巧，示范绘画过程，让学生明确学习目标。4.实践与指导：学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画水平。六、板书设计1.古桥、古塔的特点2.绘画技巧与表现手段3.创作要求与评价标准七、作业设计1.完成一幅古桥或古塔的绘画作品，要求表现其特色和美感。2.写一篇关于古桥、古塔的短文，介绍其建筑特点和文化内涵。八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了古桥、古塔的基本特点和艺术价值，掌握了绘画方法。在教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。同时，培养了学生热爱家乡、传承文化的情感。但在教学过程中，对于部分学生绘画技巧的指导还不够细致，今后需要在课堂实践中不断改进教学方法，提高教学效果。一、导入环节二、欣赏与分析环节在这一环节，教师应引导学生仔细观察古桥、古塔的图片，分析其建筑特点，如结构、材质、装饰等。可以通过对比不同地区的古桥、古塔，让学生了解不同地域的建筑风格和艺术特点。教师还可以讲解一些古桥、古塔的传说和故事，让学生感受这些建筑背后的文化内涵。三、讲解与示范环节在讲解与示范环节，教师应详细讲解古桥、古塔的绘画技巧，如如何运用线条、形状、色彩等表现手段。示范绘画过程时，教师应注重演示每一步骤，并解释为什么这样做，以便学生能够清晰地理解和掌握绘画方法。同时，教师还可以提醒学生注意绘画过程中的构图、透视等基本原则。四、实践与指导环节实践与指导环节是学生动手绘画的环节。教师应鼓励学生根据自己的观察和理解，创作出具有古桥、古塔特色的美术作品。在学生绘画过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，并提供个性化的建议。对于绘画过程中出现的问题，教师应耐心地引导学生思考和解决，帮助他们提高绘画水平。五、展示与评价环节展示与评价环节旨在让学生分享自己的作品，互相学习和借鉴。在展示作品时，教师应鼓励学生讲述自己的创作思路和心得体会。评价环节可以采用学生自评、互评和教师点评相结合的方式。教师在评价时，应注重从绘画技巧、创新能力、审美意识等方面进行全面评价，既要肯定学生的优点，也要提出改进的建议。六、教学过程的细化1.导入环节的延伸在导入环节，除了展示古桥、古塔的图片，教师还可以通过多媒体手段，如视频或动画，来更生动地展示古桥、古塔的历史变迁和建筑特点。这样不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助学生更直观地理解古桥、古塔的结构和艺术风格。2.欣赏与分析环节的深入在欣赏与分析环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互分享对古桥、古塔的看法，并从不同角度分析其建筑特点。教师可以提出引导性问题，如：“这些建筑的主要材料是什么？它们的设计有什么特别之处？”“这些建筑在当时的时代背景下有什么象征意义？”“它们在现在的生活中还有哪些作用？”通过这些问题，引导学生深入思考，并培养他们的批判性思维能力。3.讲解与示范环节的互动在讲解与示范环节，教师可以邀请学生参与到绘画过程中来，比如在示范绘画步骤时，邀请一名学生上台与教师一起完成作品。这样不仅可以增加学生的参与感，还能够让学生在实际操作中学习绘画技巧。教师在示范时，应强调绘画的基本原理，如比例、光影、色彩搭配等，并鼓励学生在实践中运用这些原理。4.实践与指导环节的个性化5.展示与评价环节的多元在展示与评价环节，教师可以采用多种方式进行评价，包括学生自评、同伴评价、教师评价以及家长评价。在评