一年级美术上册教学设计《第12课 卡通明星总动员》 人美版

/教学设计：一年级美术上册《第12课卡通明星总动员》教学目标：1.让学生了解卡通明星的外形特点和表情神态，培养学生的观察和概括能力。2.学习卡通明星的绘制方法，提高学生的绘画技能。3.培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感态度。教学内容：1.卡通明星的外形特点和表情神态。2.卡通明星的绘制方法。教学重点与难点：重点：了解卡通明星的外形特点和表情神态，学会绘制卡通明星。难点：如何把握卡通明星的神态和表情，使画面更具生动感。教具与学具准备：教具：卡通明星图片、视频、范画作品等。学具：绘画纸、水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等。教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一些卡通明星图片，让学生说一说他们认识哪些卡通明星。2.引导学生关注卡通明星的外形特点和表情神态。二、新课讲解（10分钟）1.讲解卡通明星的外形特点，如圆形、方形、三角形等。2.讲解卡通明星的表情神态，如快乐、生气、惊讶等。3.展示卡通明星的绘制方法，如先画外形，再画细节，上色。三、示范演示（5分钟）1.老师示范绘制一个卡通明星，讲解绘画步骤和技巧。2.学生跟随老师一起绘制，老师巡回指导。四、学生创作（10分钟）1.学生根据自己的喜好，选择一个卡通明星进行绘制。2.学生可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。五、作品展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，让大家说一说喜欢哪个作品。2.老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。板书设计：卡通明星外形特点：圆形、方形、三角形等表情神态：快乐、生气、惊讶等绘制方法：先画外形，再画细节，上色作业设计：1.让学生回家后，再画一个卡通明星，可以是课堂上没有讲过的。2.要求画面饱满，线条流畅，颜色鲜艳。课后反思：本节课通过展示卡通明星图片，引导学生关注卡通明星的外形特点和表情神态，然后讲解绘制方法，让学生自己动手绘制，进行作品展示和评价。整个教学过程流畅，学生兴趣高涨，但时间稍紧，部分学生未能完成作品。在下一节课中，可以适当延长创作时间，让学生有更多的机会展示自己的才华。同时，要注意关注每个学生，给予他们个性化的指导和鼓励，提高他们的绘画技能和创作能力。重点关注的细节是“引导学生关注卡通明星的外形特点和表情神态”。一、外形特点1.圆形：卡通明星的头部往往呈圆形，线条流畅，给人以可爱、亲切的感觉。如米老鼠、唐老鸭等。2.方形：卡通明星的头部有时呈方形，线条刚毅，给人以稳重、憨厚的印象。如熊大、熊二等。3.三角形：卡通明星的头部有时呈三角形，尖锐的线条给人以敏锐、活泼的感觉。如狐狸、松鼠等。4.其他形状：还有一些卡通明星的头部形状各异，如圆形加方形、心形、椭圆形等，都具有独特的特点。二、表情神态1.快乐：卡通明星的快乐表情表现为眼睛弯成月牙形，嘴角上扬，给人一种愉悦、欢快的感觉。如喜羊羊、美羊羊等。2.生气：卡通明星的生气表情表现为眼睛瞪大，眉毛紧皱，嘴角下垂，给人一种严肃、愤怒的感觉。如狮子、老虎等。3.惊讶：卡通明星的惊讶表情表现为眼睛睁大，嘴巴张开，给人一种震惊、不可思议的感觉。如猫咪、兔子等。三、教学实践1.观察与描述：教师展示不同卡通明星的图片，引导学生仔细观察他们的外形特点和表情神态，并用语言准确地描述出来。如：“这个卡通明星的头部是圆形的，眼睛弯成月牙形，嘴角上扬，看起来很快乐。”2.讨论与分析：教师组织学生进行小组讨论，让学生相互分享自己观察到的卡通明星外形特点和表情神态，并分析它们各自的特点和表达的情感。3.创作与实践：教师让学生根据自己的喜好，选择一个卡通明星，用画笔描绘出他们的外形特点和表情神态。在绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。4.展示与评价：学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，让大家说一说自己画的是哪个卡通明星，它们的形状特点和表情神态是什么。教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。四、深化理解与实践1.案例分析：教师可以展示一些经典的卡通明星作品，如迪士尼的经典角色、日本动画的代表人物等，让学生分析这些角色的外形特点和表情神态是如何塑造其个性和情感的。通过案例分析，学生可以更深入地理解卡通明星形象设计的重要性。2.创意练习：教师可以让学生尝试自己设计一个卡通明星，要求学生思考这个角色的背景故事、性格特点等，并将这些特点体现在角色的外形和表情上。这样的练习可以锻炼学生的创意思维和综合表达能力。3.技术指导：在学生绘画卡通明星时，教师可以提供一些绘画技巧上的指导，如如何画出圆形的头部、如何表现表情的微妙变化等。通过技术指导，可以帮助学生提高绘画技巧，使作品更加生动和具有表现力。五、教学评价1.过程评价：教师应该关注学生在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、创意思维等，及时给予积极的反馈和指导。2.作品评价：对学生完成的作品进行评价时，不仅要关注作品的技巧和美感，还要关注作品中所体现的情感和性格特点。评价时，可以采用同伴评价、自我评价和教师评价相结合的方式，以促进学生多角度的认识和自我提升。六、教学拓展1.文化了解：教师可以引导学生了解不同文化背景下的卡通明星，如美国的超级英雄、日本的动漫角色、中国的传统动画形象等，让学生认识到卡通明星在全球文化中的多样性和影响力。2.社会应用：教师可以让学生思考卡通明星在现实社会中的应用，如广告、服装、玩具等，让学生认识到卡通明星作为文化产品在社会经济中的作用。本节课通过引导学生关注卡通明星的外形特点和表情神态，旨在提高学生的观察能力、表达能力和绘画技能。在教学过程中，