Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow（教案）外研版（三起）英语三年级下册

/教案：Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：red,yellow,blue,green,purple,white,black。（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris和Isit?Yes,itis.No,itisn't.（3）能够理解并在适当的情境中运用本课核心语言描述自己和他人的喜好。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用核心词汇和句型进行交流。（2）能够运用所学知识，完成相应的任务。3.情感目标培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生对英语学习的兴趣。二、教学内容1.核心词汇：red,yellow,blue,green,purple,white,black。2.核心句型：（1）What'syourfavouritecolour?（2）Myfavouritecolouris（3）Isit?（4）Yes,itis.No,itisn't.3.语言功能：描述自己和他人的喜好。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，并能运用所学知识进行交流。2.难点：能够正确运用核心句型询问和描述他人的喜好。四、教具与学具准备1.教具：PPT、彩色卡片、实物等。2.学具：课本、练习册、彩色笔等。五、教学过程1.Preclasspreparation（1）教师准备PPT，包含本课核心词汇和句型的图片和情景。（2）学生预习课本，熟悉新知识。2.Leadin（1）教师通过出示彩色卡片，引导学生说出颜色的英文名称。（2）学生模仿，大声说出生颜色词汇。3.Presentation（1）教师通过PPT展示本课核心词汇和句型。（2）教师用动作和实物展示核心句型，引导学生模仿。（3）学生两人一组，练习核心句型。4.Practice（1）教师设计情景，让学生运用核心句型进行交流。（2）学生分角色扮演，进行对话练习。5.Consolidation（1）教师出示图片，让学生用核心句型描述图片中的物品。（2）学生分组，进行角色扮演，运用核心句型进行交流。六、板书设计1.板书核心词汇：red,yellow,blue,green,purple,white,black。2.板书核心句型：What'syourfavouritecolour?MyfavouritecolourisIsit?Yes,itis.No,itisn't.七、作业设计1.抄写核心词汇和句型。2.运用核心句型，写一篇小短文，描述自己和同学的喜好。八、课后反思本节课通过彩色卡片、实物和PPT等多种教具，引导学生学习和运用核心词汇和句型。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，大声说英语。通过情景和任务的设计，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。在今后的教学中，应注意引导学生正确发音，加强语音语调的训练。同时，注重培养学生的观察力和想象力，激发学生对英语学习的兴趣。重点关注的细节：板书设计一、板书核心词汇的设计1.采用色彩鲜明的粉笔，将核心词汇以大号字体书写在黑板上，以便学生清晰地看到每个词汇的字母结构和发音。2.针对每个核心词汇，教师可以在旁边加上对应的图片，如红色可以用一个红色的苹果图片来表示，黄色可以用一个黄色的香蕉图片来表示。这样有助于学生将词汇与实物进行关联，增强记忆。3.在每个词汇下方，写上该词汇的英文解释，例如：“Redmeanspassionateandenergetic.”，“Yellowmeansjoyfulandbright.”等，帮助学生理解词汇的内涵和外延。二、板书核心句型的设计1.核心句型的板书设计可以采用不同的颜色，以区分不同的句型。例如，用红色书写“What'syourfavouritecolour?”，用蓝色书写“Myfavouritecolouris”，用绿色书写“Isit?”，用紫色书写“Yes,itis.No,itisn't.”等。2.在每个句型下方，可以加上一些例句，以帮助学生更好地理解和运用句型。例如，在“What'syourfavouritecolour?”下方可以加上例句：“What'syourfavouritecolour,Lily?Myfavouritecolourisblue.”3.为了让学生更加直观地理解句型，可以在每个句型旁边画上一个相应的情境图。例如，在“What'syourfavouritecolour?”旁边可以画上一个学生正在回答问题的情境图，让学生看到句子的实际应用场景。三、板书设计的策略1.空间布局：板书的设计应该考虑到内容的逻辑性和视觉层次感。核心词汇和句型应该按照教学的顺序排列，重要的信息可以使用更大的字号或者不同的颜色来突出。2.关键词突出：在板书中，可以将关键词用粗体或者下划线标出，以便学生迅速捕捉到重点信息。3.图表和符号：适当使用图表、箭头和符号可以帮助学生理解抽象的概念或者复杂的语言结构。例如，使用流程图来展示问答的顺序，或者使用颜色编码来区分不同的问答模式。4.互动性：板书设计可以包含一些互动元素，如空白框让学生填写答案，或者标记区域让学生上台展示自己的答案。这种互动性可以增强学生的参与感和实践机会。5.逐步构建：在教授新句型时，可以逐步构建板书，写下引导性问题，然后逐步添加回答部分，让学生看到整个对话的构建过程。四、板书设计的实践应用1.引入新词汇：当引入新词汇时，可以在词汇旁边画出简单的图示或者相关的物体图片，帮助学生建立视觉和语言的联系。2.展示句型结构：对于复杂的句型，可以通过分解句子的结构来展示。例如，可以将“Myfavouritecolourisyellow.”分解为主语、谓语、宾语等部分，并用不同颜色标出。五、板书设计的评估与反馈1.课堂互动：在板书过程中，教师应该观察学