2018北师大版七上《图案设计》教案1_第1页
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文档简介

图案设计教案二设计理念：《数学课程标准》明确指出：“学生是学习数学的主人。”“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”为了体现新课程的理念，本节课从学生身边熟悉的物体入手，对立体图形进行识别、分类，让学生经历将实物抽象成立体图形的过程。运用“探究式”的课堂教学方式，以学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作讨论为形式，培养能力为重点，引导学生动脑、动手、实践、交流，为终身学习奠定基础。本课教案设计从以下三方面考虑。

⒈教学设计符合学生的认知规律，教学过程贯彻了双主体互动论原理，以学生的实践活动作为学生思维的切入点，创建了主动活泼富有活力的课堂新格局。

⒉重视对学生能力的培养。除常规的培养学生大胆思考、积极发言的能力外，重在培养学生的审美情趣、空间观念，发展创造力，丰富想象力以及动手能力，并对“割、补”方想有所涉及。

⒊贯彻了体验学习的思想，把教师教的过程设计成了在教师的引导下学生自主体验、建构知识的过程，实现了知识的再创造。教学过程一、４人小组分工明确，有分工又有合作，初步进行配合。活动过程。让每一位学生动手实践，增强合作。生生、师生之间加强交流、展示、评价，气氛达到高潮。评价以美观、难度、设计出的数量、时间的多少、充分融洽合作为标准。学生依次回答，不完整的可由其他同学补充。学生回忆在探究的过程中自己或小组的出色的方面，同时也总结不足。全班交流、展示、评价，评出最佳合作小组。二、图案设计欣赏：做一做：我们刚才欣赏了这么多美的图形，我们不但发现了美，欣赏了美，更要创造美。请设计图案，并在旁边加上一两句诙谐的话作解说词。拼好后将作品进行展评，看哪个组拼得又快又好。让学生动手制作作品，在全班展示，体验成功的喜悦，激发对几何的兴趣，也培养了学生动手操作的能力及合作学习的能力。谈一谈：课堂总结三、今天你学到了哪些知识？你有哪些收获与感受？今天这节课，大胆实践，积极探究，使整个课堂生机勃勃，我想只要我们善于动脑，勤于动手，肯定能制作更美丽的图画，肯定能创造出更美好的人生！让学生归纳总结，养成学习—总结——学习的好习惯。同时开展互评、师评，让学生学会理解、学会表达、互助合作、共同提高。通过

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