XXX学校校内提质减负措施

XXX学校校内提质减负措施一、提高课堂教学质量1.坚持落实立德树人。充分发挥课堂的育人功能，结合教学内容有机融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，以及正确的世界观、人生观、价值观，在学生心中培育家国情怀，培养奋斗精神，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而勤奋学习的远大志向。2.坚持提升核心素养。重点培养学生终身发展所需要的必备品格和关键能力，关注学习兴趣、习惯、方法、能力和探索精神的培养，关注反映学科本质和教育价值的核心内容的教学。课堂教学努力做到简约高效，一课一得，课课有得，人人有得。3.坚持以生为本理念。坚决摒弃“唯分数、唯升学”的教学取向和以教师为中心的教学模式。要精讲多练，强化运用，要面向全体，保证学习机会均等，积极鼓励和引导所有学生参与学习交流。4.坚持关注学习心理。教师要了解学情，顺学而导，要建立民主平等、合作互动、和谐融洽的新型师生关系，运用多种机制激发学习兴趣，因材施教，分层教学，每学期每位教师视情选择1-3名学生作个案研究与干预指导，使其综合素养有较大提升。5.坚持强化备课管理。要深入学习课程标准，做到达标但不超标，要系统研究、吃透教材，精心设计教学预案，力争每节课有新意，每单元有突破，每学期有较大成效。要杜绝教师不备课就上课的现象，倡导个性化、多元化、创造性、集体式备课。6.坚持创新教学方式。倡导自主、合作、探究等新型教学方式，形成富有活力、充满情趣、动态生成的课堂样态，使课堂成为师生思维发展、精神提升和生命成长的强磁场。要保证学生课堂自主学习和同伴互助式学习的时间，课前要做好学生预习的安排与指导，课后要做好延展性活动的设计与推进。7.坚持开展项目学习。打破学科壁垒，积极开展跨学科学习、综合性学习、任务群学习和形式多样的社会实践活动。引导学生自主设计探究方案，并按计划实施，形成项目成果，进行展示交流、反思改进，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。8.坚持融合信息技术。要充分体现教学资源的开放性、生活性、多样性和实效性，借助互联网、人工智能等技术手段以及智慧校园等平台，促进信息技术与教育教学的深度融合。信息技术的运用要便教利学，恰到好处，既不能忽视，也不能过度。严格教育移动互联网应用程序选用标准和进校管理，控制数量，避免造成不必要的负担。未经教育行政部门、学校集体决策选用的教育移动应用，不得要求学生使用。9.坚持规范教学行为。略10.坚持优化教学评价。略二、提高作业与考试质量11.完善管理制度。要严格落实“双减”工作要求，建立健全作业公示制、备案制等科学规范的作业管理制度，加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等关键性环节的全过程管理，形成学校统筹安排与教师常态化落实的系统性管理机制。12.规范作业来源。严格落实“一科一辅”作业选用政策，不得要求或组织学生订购选用范围之外的教辅材料，建立每学期各学科作业选用台账。学校要加强对作业来源及内容审核，组织教师围绕“作业选用与设计”开展校本研修，不断丰富校本作业资源，提高作业质量。13.统筹作业总量。学校要加强对教师作业布置的审核与指导，确保各学科书面作业与非书面作业总量控制在合理范围内。要确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日要控制书面作业完成时间总量。14.优化作业设计。教师应基于课程标准和学情分析情况，围绕作业的目标、内容、类型、难度和数量等要素，通过改编、选编和创编等方式设计优质的基础性作业。要增强作业设计的整体性、结构性、关联性和递进性。设计探究性、实践性和跨学科综合作业，并利用信息化手段不断提升作业设计的质量。15.整合优质资源。学校要将资源的自主研发与外部引入结合起来，引导教师充分利用XX教云等平台，将全省作业设计大赛获奖作品等优质资源运用于实际教学。要开展常态化的校际作业设计分享交流活动，实现优质作业资源的共建共享。16.科学布置作业。学校要合理布置书面和实践活动等不同类型的作业。鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，明确作业要求，创新评价方式，提高学生自主学习和自我管理能力。严禁布置重复性、惩罚性作业，不得给家长布置或变相布置作业，避免将学生作业转化为家长负担。17.认真评改反馈。教师要对书面作业全批全改，不得要求学生自批自改，严禁要求家长批改作业。作业批改要及时、准确、规范，富有启发性和激励性。不得使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。要积极开展作业面批与指导，注重对学习有困难学生的辅导帮扶。要通过学生作业的分析，不断优化课堂教学。18.正确引导家长。学校要通过家委会、家校互动平台等多种渠道引导家长树立正确的教育观念，培养孩子良好的生活和学习习惯，不布置额外的家庭作业，不加重孩子的学业负担。家长要督促孩子主动完成作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，鼓励孩子每天阅读课外书、进行体育锻炼，积极参加社会实践。19.压减考试次数。略20.用好考试结果。略三、提高课后服务质量21.明确范围时间。坚持因地制宜，分类施策，确保有需要的学生课后服务实现全覆盖。课后服务时间一般从周一至周五下午放学后开始。学校每周5天都要开展课后服务，结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生，学校可以结合实际提供延时托管服务。22.提供丰富的课程内容。学校要坚持“五育并举”，根据学生年龄特点、学段要求和学校实际等情况，分年级、分层次、系统性地为学生提供丰富多样的个性化课后服务课程。广泛深入宣传开展课后服务的重要意义，将课后服务课程内容、课程安排宣传到位。不得用课后服务时间开展集体教学，不得上新课、补课和考试训练，不得加重学生课业负担。23.引导自愿参加。课后服务必须坚持学生和家长自愿的原则，尽量吸引有需求的学生每周五天都参加课后服务。进一步规范服务程序，主动公开服务时间、服务内容、服务方式、安全措施、收费事项等，为学生和家长的选择提供便利，并接受学生、家长和社会监督。严禁以任何方式强制或变相强制学生参加课后服务。24.规范收费行为。严格执行教育收费公示制度。未经公示或公示内容与规定政策不符的不得收费，不得将规定时间、内容、范围之外的其他教学活动或服务事项当成课后服务进行收费，不得跨学期预收费。在费用收取上，要由教育主管部门或学校统一组织，不得通过家长代表、家长委员会或其他校外机构代收。严执行课后服务费用支出规定，严禁任何部门、单位或个人以任何理由截留、挪用、挤占课后服务费。25.发展课后服务师资队伍。争取编制增量，盘活编制存量。充分发挥本校教师的专业和爱好特长，为学生提供丰富的课后个性化课程。鼓励具备资质的社会专业人员或志愿者，为学生提供形式多样的专业化课程服务。对参与课后服务的教师及聘请的校外人员开展系统培训。26.探索“弹性上下班制”。27.落实教师待遇。28.建立健全第三方机构准入退出机制。市、县教育部门可通过政府购买服务等方式，适当组织遴选非学科类校外培训机构等第三方专业力量，供学校选择使用。要对第三方提供的课后服务内容严格把关。对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的，坚决取消培训资质。29.充分利用好校外优质资源。引导具备资质、规范的社会组织和专业机构为学校课后服务提供支持。做强做优免费线上学习服务