重复教学法在课堂教学中的应用

PAGEPAGE4重复教学法在课堂教学中的应用这几年国际捷报频频传回河北外国语学院:

西班牙语毕业生由存同学为安哥拉总统多斯桑托斯担任随行翻译，董雪梅同学为厄瓜多尔总统担任随行翻译，杜佳昕同学用流利的西班牙语与古巴共产主义青年联盟书记科尔沃对话，肖婷同学为原刚果金总理基赞加担任随行翻译……有很多人都感到好奇为什么河北外国语学院会培养出这么多总理和总统的翻译呢？在外语教学上有什么绝招吗？河北外国语学院在多年外语教育教学实践中逐渐摸索并总结出来了一种提高同学们外语学习行之有效的方法“重复教学法”。什么是重复教学法？重复是记忆之母，也是学习任何一门学科非常有效的方法。根据心理学的研究，任何知识没有八次重复想要记住是不可能的。记忆的过程是一个用感官获取信息，并将信息经过加工输入大脑，使大脑皮层建立暂时的神经联系，留下记忆的“痕迹”，重复就像刻刀一样，相同的信息，每出现一次就像用刀刻一次，每刻一次就加深一次“痕迹”，被反复加深的“痕迹”就会被牢牢记住。重复教学法就是将老师要传授给同学们的知识，反复地以不同的形式，多样化的方法，多变的课堂形式，一遍又一遍地形象地呈现在同学们面前。从而产生“润物细无声”的教学效果并达到“水滴石穿”的教学目的。重复教学法不是简单的老师一遍又一遍地重复讲解同样的知识点，而是把同一知识演化成不同形式的课堂环节反复地呈现在课堂上，通过提问、表演、模仿、角色体验等课堂形式，让学生对新知识巩固记忆，从而调动学生参与课堂的积极性，更好地完成课堂教学任务。教学内容重复循序渐进教学内容可以通过影片欣赏、课件展示进行一般介绍让同学们先有个大概了解和初步认识。然后通过案例分析或例题解答等形式让同学们对所学习的知识进一步加深印象。继而通过教师展示或演示的方式让同学们理解和明白所学知识的原理或者因果。接下来老师通过提问、小组讨论、学生展示等形式让同学们巩固所学知识。最后老师让同学们利用所学习的知识解决生活中或工作中的实际问题，让知识内化成应用技能。教学环节重复潜移默化知识讲授环节老师可以通过课件PPT展示给同学们，或者通过现场实验操作，通过案例、例题等多种不同形式反复讲解给同学们，让大家反复学习，加深记忆。知识运用环节老师可以通过提问、小组讨论代表发言、个人到前面演示或表演、集体完成课堂任务等多种形式，帮助同学们唤醒记忆的知识，再次巩固所学成果。知识巩固环节老师可以通过拓展训练、角色扮演、知识竞赛等不同形式让全班同学们都参与进来在使用中巩固记忆。知识内化环节老师通过工作任务的分配、工作项目的安排，引导和指导全体同学们自觉运用所学的知识去自由发挥完成与生活或工开放式英语课堂，让每一位同学都参与到英语情景剧表演中来，根据情景需要分成小组，给每位同学分配相应的角色，让她们运用所学习的英语去自由交流完成交际任务。本节课主要学习了与介绍服装相关的英语词句，设置的交际情景是商场服装购物，让同学们扮演服装导购员和顾客，模拟商场购物。在这一过程中学生们所学有了用武之地，同时也检验了大家掌握的程度。通过情景交流让学生对所学英语词句再次巩固记忆，通过自由表达把所学的理论词句转化成了语言应用技能。贯穿课堂的“重复”

我们在课堂教学中的重复，并不是将同一内容原封不动的多次呈现，而是将经过精心设计的教学内容融入丰富变化的课堂形式