教科版四年级上册科学期末测试卷【学生专用】

教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.在呼吸过程中，肺不仅要摄入氧气，还要将体内代谢出的（

）排出。A.二氧化碳

B.一氧化碳

C.氨气2.把气球小车的喷气口对向左边，放开喷嘴，它将向（

）。A.左边运动

B.右边运动

C.后面运动3.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（

）。A.雷声是通过空气传播而来的

B.雷声很大，说明音量很强

C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的4.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（

）。A.鱼被岸上的脚步声吓走

B.游客听到瀑布倾泻而下的声音

C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音5.经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的（

）。A.氧气

B.营养

C.二氧化碳6.下列各种食物中，不属于蔬菜的是（

）。A.青椒

B.土豆

C.哈密瓜二.填空题(共6题，共16分)1.人们在链条上加润滑油，是为了（

）摩擦力。2.周围的声音根据（

）不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。3.鸟叫声，很动听，一会儿（

），一会儿（

）。4.声音的高低与发声物体的长短、（

）等因素有关。5.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生（

），运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫（

）。6.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（

）不同。三.判断题(共6题，共12分)1.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（

）2.在绘制设计图纸时把需要增加和减少摩擦力的地方标出来。（

）

3.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（

）4.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（

）5.经常参加体育锻炼，可以增大身体的肺活量。（

）

6.物体振动的幅度越小，发出的声音越低。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。敲击锣面

弯曲钢尺

拉伸橡皮筋

按压鼓面

拨动橡皮筋

能够发声

不能发声五.简答题(共2题，共10分)1.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？六.材料题(共1题，共9分)1.写出下图各部分的名称。七.综合题(共4题，共37分)1.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的。（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度（

），鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度（

）。（3）这个实验说明了声音是由（

）产生的。2.把吹足气的气球固定在小车上，预测并观察小车的运动。（1）我的预测：小车运动的距离可能与（

）冇关。吹得越大，产生的反冲力越（

），小车运动得越（

），行驶的距离就越（

）。（2）实验验证，完成表格。（3）要使小车行驶得更远，你还有什么方法？3.如图，取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。1.小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（

）。A.受到外力

B.振动

C.弯曲2.轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑（

）。A.反复跳动

B.位置不变

C.跳动一次就停止3.用力敲鼓，鼓面上的纸屑上下跳动幅度（

）。A.变大

B.变小

C.不变4.用力敲鼓和轻轻敲鼓，听到的两次鼓发出的声音（

）。A.高低不同

B.强弱不同

C.一样5.停止敲鼓，仍能听到一段余音，这是因为（

）。A.鼓面停止振动后仍能发声B.鼓面继续振动了一段时间C.人耳的错觉，实际上声音已经消失4.请根据绘本《神奇校车—在人体中游览》的节选回答问题。这里可真安静呢，里里外外都在蠕动，不断地把食物压碎，并把它们搅拌成粘稠的液体（食糜）。校车也随着食物翻来翻去，消化液还不断喷到车窗上，现在我们算是知道汉堡进入肚子里的下场了。1.这段文字描写的人体消化器官是（

），它的作用是（

）。2.如图所示，在一个塑料袋里装上水和切碎的食物可以模拟该器官的作用。实验时反复捏挤袋子，此时我们模拟的该器官特点是（

）。A.安静

B.蠕动

C.很大3.实验时，袋子里的水模拟的是这个器官中“会不断喷到车窗上”的（

）。参考答案一.选择题1.A2.B3.C4.A5.A6.C二.填空题1.减小2.产生途径3.高；低4.粗细5.摩擦；摩擦力6.音量三.判断题1.×2.√

3.√4.√5.√

6.×四.连线题1.如下：五.简答题1.自制小乐器分为四个步骤，依次是设计、制作、演奏和改进。2.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。六.材料