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文档简介

演讲与口才课程的教学计划人在现实生活中离不开交往。交往主要依赖于语言这一媒介。在语言交际中,口语交流的频率和涉及范围都远高于书面语,既方便又灵活,因此越来越受到重视。然而,并非所有人都能很好地掌握口语表达能力,也就是我们所说的"口才"。口才并非天生,也不易获得,它有自己的逻辑结构和发展规律。只有充分认识和掌握它,才能在日常交往中得心应手地运用。为了帮助学生发展和应用这一能力,我们在本学年确立了"演讲与口才"这一课题。一、活动目标:1.增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种实践机会;2.为学生搭建展示自我、互相切磋、互相学习的平台;3.增加学生的上台经验,提高演讲水平和交际能力;4.指导学生掌握演讲方法,提高口语表达能力,全面提升人文素养。二、活动内容:1.确定本学期的活动主题和人员安排,讲解"演讲与口才"的概念及相关要求;2.进行古诗词朗诵训练,观摩名家表演;3.进行母亲节讲话;4.结合清明节,进行爱国主义演讲;5.组织故事分享;6.进行现代诗歌朗诵训练;7.观看"百家讲坛"视频,交流心得;8.开展故事接龙活动;9.举办绕口令比赛;10.进行现代文朗诵训练;11.探讨理想话题;12.进行命题演讲训练;13.进行父亲节讲话;14.开展即兴演讲训练;15.组织辩论会;16.总结评估活动成果。三、教学与训练方式:1.利用每周早晨时间进行背诵、朗诵等活动;2.关注时事热点,了解社会思潮;3.阅读有哲理和启发性的书籍;4.通过日常交流增进个人修养;5.进行即兴写作和演讲训练;6.针对演讲技巧进行专项训练。四、保障措施:在学校统筹安排下,按计划开展教学活动。五、评价方式:平时成绩以学生的演讲表达为主,辅以必要的理论作业和资料收集;期末考试以理论知识为次,重点考核学生的讲演稿撰写和口语表达能力,通过综合测试评估学习成果。演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，增强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。四到八岁是孩子语言发展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培养孩子的语言发展能力是在孩子的成长道路上不能缺少的。下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿态模仿，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种表情。教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精美的好文章，诗词。绕口令：绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。教学方式游戏形式。演讲与口

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