三年级数学下册总复习教案

三年级数学下册总复习教案

课题复习除数是一位数的除法。

教1、通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知

学

结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；

目

2、通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方

标

法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。

3、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理

性以及熟练程度。

教

教学重点掌握除数是一位数的除法的计算方法。课件

教学难点掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高具

计算的正确性、合理性以及熟练程度。

教学过程

教师活动学生活动个人修改意见

学生回答：

一'创设情境，导入复习1、口算除法

.出示课题“除数是一位数的除法的(1)口算。

整理和复习”(2)估算。

2、笔算除法。

(1)基本的笔算除法

提问：关于多位数除以一位数的除

(2)除法的验算。

法，我们学习了哪些知识？学生出题：

口算：

二'回顾整理，建构网络4504-9=

60004-6=

1.梳理口算方法。

1004-10=

39+3=

(1)你能出几道除数是一位数的

724-4=

除法口算题吗？80+5=

304-3=

(2)举例说明怎样进行除法口2700+9=

30004-5,商的后面有几个

算。0?

小结：依照算理，一般可以

提示：想一想口算时应该注意什么。

直接利用乘法口诀算出得

(3)口算练习

数，被除数有几个0,商的末

要求：边算边想——除数是一位数的

尾就写几个0o但要注意

除法应注意什么？说一说笔算除法

3000:5这样的特殊情况。

的计算过程。

怎样确定你们刚才算的这些题是否

方法①：62X4%240

正确呢？

(个)240V281,不够。

2.生活中有些情况不需要算出

方法②：281+4770

准确的结果，这时可以用估算的方

(个)70>62,不够。

法解决问题。

相同：都看成与所给数

你能说一个这样的例子吗？

接近的整百、整十的数进行

(1)每筐装62个，4个筐够吗？

计算。

说一说你是怎样进行估算的。

不同：除法算式找整百、

(2)上面的估算，乘法和除法有

整十的数时，要注意能够用

什么相同的地方和不同的地方？

乘法口诀计算。

三、自主简评，完善提高1、(1)读题，明确题意。

1、先估一估，再计算。(2)判断各题的商是几位数。

3J1568J4345)6057J863(3)请学生说出判断的结果。

(4)学生独立做一做。

(5)计算各题。

(6)集体订正，验证判断商的位

2、5J2576J8044J1832JT17数，估算结果是否接近精确值。

(7)质疑、解疑。

给商是两位数的涂上红色，商是三位数的

2、(2)判断商的位数。

涂上黄色。

(3)动笔涂色。

3、5434-362

(4)说明判断理由。

3724-6132

(5)分组各做一题，验证其商的

9244-7181位数，订正其精确值。

1854-5149(6)明确：做笔算除法时，先观

7124-837察最高位上的数字，再用它与除

8944-689数比大小。

3、(1)看清题目要求。

4、学校为三年级的同学发书，164

(2)根据笔算除法的一般方法，

本平均发给4个班，每班分到多少独立完成。

(3)结合学生做题中出现的问

本？

题，开设病题门诊。

5、一只山雀一个星期(7天)吃掉了(4)按要求连线。

(5)表扬书写工整、计算全部正

665只害虫，平均每天吃掉多少只？确的同学。

(6)请同学总结笔算除法的一般

四'归纳小结，课外延伸方法。

学生回答自己的错误所在，

指名学生说一说计算时还存在

什么问题，启发、引导学生发现自己并通过反思自己纠正。

的错误所在，并通过反思自己纠正。

板

书

设

计

教

学

反

思

许家湖镇小学教师课时备课专用纸

三年级科目数学课题复习两位数乘两位数。

主备人潘兆新使用人

教1、通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一

学步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔

目算。培养学生概括和归纳的能力。

标2、使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，感受数

学在日常生活中的作用，增强应用意识。

3、在练习的过程中培养学生多角度独立思考的习惯，使学生学会运用不同

的方法解决问题

教

教学重点通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法课件

和笔算方法，并会正确计算。具

教学难点灵活应用估算方法对两位数乘两位数进

行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识

解决问题。

教学过程

教师活动学生活动个人修改意见

一、指名让学生回答，教师

一'创设情境，导入复习

指导并归纳，总结在黑板上。

.课件出示课题：复习两位数乘两位

数产算

提问：关于“两位数乘两位数”，我估算

两位数乘两位数（不进位乘法

笔算I进位乘法

们学习了哪些相关的知识？

〈解决问题

二'回顾整理，建构网络

二、复习口算和笔算

1.这学期我们学习的口算乘法有哪

1、口算。

些内容？你能出几道题吗？

20X6090X3080X80

①你是怎样进行口算的？得数是多15X20700X3080X40

少？50X70400X20

②提示：这里的几道题中哪一题需2、学生在教材上完成后，教

要特别注意？注意什么？师指名学生回答问题，全班

小结：依照算理，一般可以先用两个一起订正，并让学生选题说

一说口算的方法。教师总结：

乘数中0前面的数相乘，算出得数后，

为了简便计算整十数和整百

两个乘数一共有几个0,就在得数的

数相乘，两位数乘整百数，

后面添写几个0。但是我们要注意240

我们可以先把两个因数0前

这样的特殊情况。

X5面的数字相乘，再看看两个

2.这学期我们学习的笔算乘法有哪因数一共有几个0,就在乘积

些内容？你能出几道题吗？的末尾添上几个0.

(1)边算边想——两位数乘两位数三、口算和笔算

应该怎样计算？让学生看教材第111页的第

(2)说一说你是怎样计算的。1、第2题，给学生充足的时

间，引导学生认真看懂题意

(3)根据你的计算过程，说一说两

再列式解答，完成后指名学

位数乘两位数应注意什么。

生说出题意、计算过程和结

(4)估计一下，你的计算结果在合

果，集体订正。通过这两道

理范围吗？

题的练习，引导学生总结出：

你是怎样估计的？

(5)解决问题时，一定要看清问

(6)说一说估算还有什么作用。题是什么，根据问题从题中

小结：估算可以帮助我们确定计算结或图中找出数据信息，再列

果的大致范围，有时还可以帮助我们式解答。

检查计算结果是否正确。三、课堂作业新设计

三、自主简评，完善提高1、直接写出得数。

40X72=600X300=

自主完成口算和笔算

30X23=13X20二

53X30=20X700=

100X70=22X40二

23X20=80X90二

50X20=60X70二

或图中找出数据信息，再列

式解答。

2、笔算。

58X2967X1347X5431

四'归纳小结，课外延伸X14

24X1333X1165X28

指名学生说一说本课收货。

52X36

3、解决问题。

(1)学校要为校队队员买36

套运动服，每套运动服售价

98元，一共需要多少元？

(2)每箱梨重19千克，32

箱梨共重多少千克？

(3)32个同学在运动场接力

赛跑，平均每个同学跑85米，

一共跑了多少米？

(4)一个果园，收了500千

克桃，运出13筐，平均每筐

25千克，还剩多少千克桃？

4、在下面每个算式的方框里

填上相同的两位数，使算式

成立。

3xn=in6乂口=3口

板

书

设

计

教

学

反

思

许家湖镇小学教师课时备课专用纸

三_年级科目数学课题位置与方向、面积、年月日

主备人潘兆新使用人

教1、熟悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。

学2、巩固时间和时刻的意义，会用24时计时法表示时刻，熟练计算简单的

目经过时间。

标3、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生

活中，增强应用意识。

教

教学重点知道八个方向，正方形及长方形的面积，以课件

及用24时计时法熟练计算简单的经过时间。具

教学难点能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学过程

教师活动学生活动个人修改意见

一、创设情境导入复习学生讨论回答以下问

这节课我们来复习本学期学习题：（1）说一说学校、医

的“位置与方向”“面积”和“年、院、儿童乐园分别在小清

月、日”的相关知识。家的哪一方向。

二、回顾整理建构网络（2）小清从家向（）

（一）复习位置与方向走，又向（）走到图书

1.关于“位置与方向”我大馆。

们应该掌握哪些知识？你是怎（3）小清从家出发

样梳理的？到学校可以怎么走？哪

2.应用练习。课件出示109

页1题。

（1）说一说学校、医院、儿

童乐园分别在小清家的哪一方

向。学生完成应用练习。

(2)小清从家向()走，(1)在()里

又向()走到图书大馆。填上合适的单位。

(3)小清从家出发到学校可A.教室地面的面积

以怎么走？哪条路最近？是56()。

(二)复习面积B.一张邮票的面积

1.关于“面积”我们应该约是4()。

掌握哪些知识？你是怎样梳理C.学校操场跑道长

的？200()0

问题：①想一想：这3个D.操场占地面积约

面积单位之间的关系是什么？3200()0

②根据它们之间的关系，(2)填空。

你能完成上面各题吗？6平方米=()平

(三)复习年、月、日方分米

1.关于“年、月、日”我8平方分米=()

们应该掌握哪些知识？你是怎平方厘米

样梳理的？复习年、月、日

三'自主简评，完善提高学生独立完成下列的

让学生独立完成以下各题：题：

1、如图，每一个方格代表1平

(1)一年中一共有

方厘米，用红笔涂出8平方厘米

的一个图形，再用绿笔涂出面积()个季度，其中第()

为12平方厘米的另一个图形。

2、在括号里填上合适的单位。季度中有两个小月，这两

(1)电视屏幕的面积是25()

0个月是()月和()

(2)一块橡皮上面的面积是9

()0月。

(3)学校操场的面积大约是500

()0(2)小明在2000年2

(4)教室的面积大约是40()0

3、在括号里填上适当的数。月29日出生，2006年9

(1)阳阳晚上9时睡觉，第二

月1日上学时，小明过了

天早上6时起床，她一共睡了

()小时。()个生日。

(2)课外小组14:30开始活动,

(3)一列火车从甲站

经过1小时20分结束，结束时

开往乙站需要4小时15分

间是()时()分

钟，根据出发时间请你在

四、归