2024成都语文中考试题研究备考 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 湖心亭看雪（练）【课件】

湖心亭看雪知识过关检测21核心命题点解读◎“痴”的含义

：作者的“痴”表现在：痴行，“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出特立独行、率性任真的一面；痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求；痴情，“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。◎故国之思：本文写于明亡之后。作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，最后道出客为“金陵人”，更潜藏着淡淡的故园之思、故国之悲，读之令人感叹唏嘘。核心命题点解读全国5年1考◎白描手法

：抓住景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点，妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，把长堤、湖心亭、舟、包括作者在内的舟中之人，用白描手法将景物按由远及近、由大及小的次序勾勒出来，具有很强的视觉效果。全国5年3考

知识拓展白描手法：是中国画技法，指单用墨色线条勾描形象，不重词藻修饰与渲染烘托的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象。一、重点字词1.词类活用名词作动词(1)大雪三日

雪：__________________(2)是金陵人，客此

客：__________________2.古今异义余强饮三大白而别

余：__________________下雪客居我知识过关检测

课堂测，夯基础3.其他重点实词(1)湖中人鸟声俱绝

俱：__________________

绝：__________________(2)是日更定矣

是：__________________(3)余拏一小舟

拏：__________________(4)拥毳衣炉火

拥：__________________(5)及下船

及：__________________都消失这撑(船)裹、围等到二、重点句子翻译(加粗字为教材课下注释)1.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。2.见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！3.莫说相公痴，更有痴似相公者。

(状语后置)(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”全国5年1考全国5年1考不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。三、文意理解与分析判断(下列说法正确的打“√”，错误的打“×”)1.本文含蓄深婉。舟子口中道出的“痴”字，意味深长，既暗含舟子的嘲讽之意，又表现了作者特立独行的一面。

()单篇阅读【解析】“暗含舟子的嘲讽之意”说法错误。结尾一句的“痴”字含义丰富：痴行，表现出作者特立独行、率性任真的一面；痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求；痴情，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。

×2.本文善用白描手法。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，描绘出一幅意境绝妙的湖山雪夜图。

()3.本文隐含家国之思。文中的哀愁是淡淡的、潜隐的，但仍能从文章开头的明代纪年和行文间，读出作者精神的苦闷。

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√4.《湖心亭看雪》《小石潭记》都写法巧妙。《湖心亭看雪》中天地的广阔与人之渺小构成了强烈对比；《小石潭记》运用排比的修辞手法，写出了近岸卷石的种种形态。

()比较提升

√5.《湖心亭看雪》《小石潭记》的写作思路都十分明确。《湖心亭看雪》以一“痴”字贯穿始终，表现作者的“冰雪人格”；《小石潭记》以一“乐”字统领全篇，表现作者之喜。

()6.《湖心亭看雪》《岳阳楼记》都借景抒情。《湖心亭看雪》表达了作者对雪景的喜爱之情，《岳阳楼记》表达了作者“不以物喜，不以己悲”的广阔胸怀和“先忧后乐”的政治抱负。

()【解析】“《小石潭记》以一‘乐’字统领全篇，表现作者之喜”说法错误，文中作者的“乐”是短暂的，而贬官失意后的凄苦才是长久的。

×【解析】“表达了作者对雪景的喜爱之情”说法有误，应为表达了作者与众不同的闲情逸趣及遗世独立的高洁情怀。

×7.《湖心亭看雪》《岳阳楼记》语言各具特色。《湖心亭看雪》以量词捕捉景物特点