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相片冀教版六年级语文上册第四单元第1页1.学会本课生字，了解生词基本含义。2.学习用简练对话来展开情节、刻画人物性格写作方法。3.有感情朗诵课文。第2页侵华日军第3页读课文并试着用上“我、年轻妇女、信、相片”说出本课主要内容。一位年轻妇女让我给她丈夫写一封信，信中加了一张小小相片。第4页1.高尚心意是怎样？为何只有这种高尚心意与战士英雄气概相当？2.良民证代表了什么？人们为何焚烧它？

3.为何信封信纸用起来是如此不方便，而又非用不可？4.为何要非要用这张相片？第5页这是一张_________相片要求：说话要有理有据完成填空第6页多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来纸，亲手折叠、裁剪成。可是她们看非常宝贵，非叫我使这个写不可。这是一封什么信？为何要用尤其信封信纸？信纸尤其在哪里？第7页这张相片是什么样子呢？请同学们认真读读3至5自然段，勾画出相关句子。讫——结束终了戳记

——印章

他们是怎样检验照片呢？谁来读一读？“我看了看照片，又望了望她，为何这么一个活泼好笑人，照出相来，竟这么呆板阴沉！我说：“这相片照不像！”第8页还有哪里写出了人物表情？谁来读一读？那是敌人在时候照，心里害怕得不行，哪里还顾得笑！那时候，几千几万人都照了相，在那些相片里拣不出一个有笑模样来！拿枪刺逼着照相片用在了何处呢？你找到了吗？第9页这是从敌人“良民证”上撕下来相片。敌人溃退了，老百姓焚烧了代表一个艰难时代“良民证”，为了忌讳，撕下了自己照片。办理良民真日军士兵第10页日本人为了维持占领区安全，确定人员身份，进行了工程浩大居民身份管理,为每一位占领区百姓发放良民证。良民证是什么？是有谁来发？谁了解情说说。第11页

“就给他寄这个去！”她郑重地说，“叫他看一看，有敌人在，我们在家里受什么苦，是什么样子！你看这里！”她走过来指着相片角上一点白光：“这是敌人刺刀，我们哆哩哆嗦在那里摄影，他们站在后面拿枪刺逼着哩！”她为何把这张照片寄给远方打仗丈夫？她是怎么说？

除了这段，还有哪段表示了青年妇女心意？第12页请大家齐读第十一自然段这位妇女刚才介绍照片时候还是笑嘻嘻，以后变得庄重起来，现在又抬高了声音，谁再来读一读？她为何把这张照片寄给远方打仗丈夫？她是怎么说？

“叫他看看这个！”她退回身去，又抬高声音说，“叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓，打退敌人进攻，那样受苦受难日子，再也不要来了！让自由幸福生活永远过下去吧！”除了这段，还有哪段表示了青年妇女心意？11段第13页叫他果断勇敢地打仗，保护着老百姓，打退敌人进攻，那样受苦受难日子，再也不要来了！让自由幸福生活永远过下去吧！这照片师千千万万照片中一张，这心意也是几千几万老百姓心意啊，“叫她看看这个，她退回身去，又抬高了声音说——第14页大家已经知道为何要寄这么相片，那为何以相片为题呢？

思索：第15页1.这位年轻妇女会在信中对她丈夫说些什么？试着写写。2.阅读孙犁《荷花淀》、《采蒲台苇》等文章。3.阅读相关抗日题材作品，或采访年长人士，了解抗日战

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