中华文明的形成与发展-秦汉时期(公元前221～公元220年) 专题集训 高三历史一轮复习

中华文明的形成与发展——秦汉时期(公元前221～公元220年)一、选择题1．[2023·山西高三联考]西汉初年，汉高祖发布求贤诏书，命诸侯王和郡守在所封领地或管治的地区发掘人才，并说：“其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行、义、年，有而弗言，觉免”。汉高祖此举()A．削弱了中正选官权力B．利于扩大汉政权的统治基础C．完善了察举制的流程D．巩固了儒家思想的正统地位2．[2023·重庆南开中学高三质量检测]《四民月令》记录了东汉田庄的农事安排，其中有不少关于交易的记载，如“二月可粜粟、黍，大小豆；三月可粜黍，买布；六月可粜大豆，籴小麦……”这表明东汉的田庄()A．以商品生产交换为经营目的B．经营不善导致农业物资短缺C．为豪强地主提供了物质基础D．商品交易弥补自给自足局限3．[2023·重庆巴蜀中学月考]汉代董仲舒认为“天者，百神之君也，王者之所最尊也”；他还强调，天是能够赏善惩恶的最高主宰，它通过“正”天子而“正”天下，“天子有善，‘天’能赏之；天子有过，‘天’能罚之。”这些主张旨在()A．重塑社会道德秩序B．维护君主专制统治C．维护君臣伦理关系D．构建新的儒学体系4．[2023·达州市二模]西汉初期的黄老思想主张“清静无为”“无为而治”，在批判法家严刑苛法时又重视法的作用，并吸收先秦儒家思想而强调礼或德。据此可知，黄老思想()A．指导汉初治国理政B．否定秦朝治国理念C．着力恢复发展经济D．呈现思想融合趋势5．[2023·山西省一模]据秦简记载，秦始皇二十八年(前219)，贰春乡需要向朝廷上交的岁赋为“白翰”“黑翰”“明渠鸟”“鷩鸟”等若干只，于是乡守令乡吏和刑徒进行捕捉。这说明秦朝()A．政府对刑徒的管理较宽松B．统治阶级生活奢靡腐化C．对基层社会形成有力控制D．赋税征收以土特产为主6．[2023·辽宁葫芦岛一模]汉朝游侠“修行砺名，施声于天下，莫不称贤”，有着重大的社会影响力。汉初诸帝对游侠采取放任的态度，武帝却任用酷吏对游侠进行严厉镇压。这一转变说明()A．当时的社会治安混乱B．地方豪强势力强大C．政府强化了社会控制D．中央政权受到威胁7．[2023·安徽示范高中皖北协作区高三联考]《汉书·百官公卿表》记载：“监御史秦官，掌监郡。”除监察权外，监御史还有其他一些职权如推荐人才、兴修水利，在战事紧张的时候，监御史还有统兵作战的权力。由此可知，秦朝设置监御史()A．削弱了地方的行政权力B．导致地方监察机构的异化C．有利于巩固大一统政权D．使地方权力过大危及中央8．[2023·湖北省部分重点中学高三联考]秦律规定：“若有人在大道上杀人，距离百步以内的路人不加以救援的，应罚缴铠甲两套；若能抓获逃亡盗贼，抓捕者可得其所携钱财。”由此可见，秦朝()A．传承了尚武的社会风气B．注重法治建设以教化民众C．确立了严苛的法律体系D．强调社会责任以维护安定9.[2023·山西高三联考]《逸周书·作雒》中有周公因“国西土为方千里，分以百县，县有四郡”，县大于郡。秦始皇统一天下后，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”郡下辖县，郡(守)与县(令)，均由皇帝直接任命。这一变化表明()A．郡县管理职能发生了变更B．君主专制理念的有效落实C．郡县制具有较大的优越性D．地方治理体系的因时制宜10．[2023·辽宁3月高考适应性测试]据记载，西汉的刺史不仅要熟知国家各种法令，还要穿着特定服饰、坐着专用马车，每年定期到自己的监察区出巡，并“循令而从事，案法而治官”。由此可知，西汉刺史()A．成为一级地方长官B．具有职责明确的专职性C．随意处罚违纪官员D．拥有位高权重的权威性11.[2023·广东部分名校高三1月联考]考古材料是研究历史的重要依据。下列选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是()材料结论A河南安阳出土商朝玉器商朝的统治中心在河南安阳B北京燕国都邑遗址出土西周早期的青铜器西周时期青铜器大量用于农业生产C山东齐国都邑临淄出土战国时期的刀、剑、戟、箭等兵器战国时期争霸战争更为激烈D湖南湘西龙山里耶古城遗址出土大量用隶书书写的秦简秦朝是汉字发展的重要阶段12．[2023·济宁市高三三模]下图是成书于东汉后期的《四民月令》所载的部分内容。由此可知东汉时期()◎逢年过节，田庄和田庄之间要进行访候活动◎对田庄中的贫户，要通过“分厚彻重”“振瞻匮乏”等活动形式进行救助◎年终时，田庄主要集合“宗族、婚姻、宾旅”聚会，“讲好和礼，以笃恩纪”A．民间礼仪规范趋于完备B．田庄成为主要经济形态C．社会救济机制基本健全D．儒学的社会影响力增强二、非选择题13．[2023·山东省临沂市兰陵县期中考试]秦汉时期是我国统一多民族封建国家的形成时期。阅读材料，回答问题。(12分)材料有学者指出：公元前3世纪到公元2世纪是中国社会的蜕变时期：从中原的中国不断向四周扩展，成为中国本部的中国；完成了“封邦建国”向“天下国家”体制的转变；先秦思想学派，如百川汇海，终于融合为中国文化的思想模式。据材料并结合所学知识，多角度阐述中国的蜕变。中华文明的形成与发展——秦汉时期(公元前221～公元220年)一、选择题1．[2023·山西高三联考]西汉初年，汉高祖发布求贤诏书，命诸侯王和郡守在所封领地或管治的地区发掘人才，并说：“其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行、义、年，有而弗言，觉免”。汉高祖此举()A．削弱了中正选官权力B．利于扩大汉政权的统治基础C．完善了察举制的流程D．巩固了儒家思想的正统地位解析：据材料“命诸侯王和郡守在所封领地或管治的地区发掘人才，并说‘其有意称明……觉免’”并结合所学知识可知，汉高祖时期的这一举措使刚刚建立的西汉王朝得以笼络人才，从而利于扩大汉政权的统治基础，故选B项；九品中正制出现在魏晋南北朝，与材料时间不符，排除A项；由“汉高祖发布求贤诏书”可知材料体现的是征辟制度，属于汉朝选官制度的补充，并非以孝廉为标准的察举制，排除C项；儒家的正统地位形成是在汉武帝时期，董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”之后，与材料时间不符，排除D项。2．[2023·重庆南开中学高三质量检测]《四民月令》记录了东汉田庄的农事安排，其中有不少关于交易的记载，如“二月可粜粟、黍，大小豆；三月可粜黍，买布；六月可粜大豆，籴小麦……”这表明东汉的田庄()A．以商品生产交换为经营目的B．经营不善导致农业物资短缺C．为豪强地主提供了物质基础D．商品交易弥补自给自足局限解析：根据所学可知，东汉田庄属于自给自足性质的经济体，材料中“不少关于交易的记载”可知田庄也有与外部进行商业往来的相关活动，故选D项；根据所学可知，田庄的经营具有自给自足性质，不是以商品交换为目的存在的，排除A项；材料中二月、三月、六月都有出卖粮食作物的相关记载，这说明田庄并不存在农业物资短缺的情况，排除B项；材料仅介绍了东汉田庄的一部分经营方式，无法判断盈利情况，因而无法得知是否能够提供物质基础，排除C项。3．[2023·重庆巴蜀中学月考]汉代董仲舒认为“天者，百神之君也，王者之所最尊也”；他还强调，天是能够赏善惩恶的最高主宰，它通过“正”天子而“正”天下，“天子有善，‘天’能赏之；天子有过，‘天’能罚之。”这些主张旨在()A．重塑社会道德秩序B．维护君主专制统治C．维护君臣伦理关系D．构建新的儒学体系解析：材料中董仲舒认为“天者，百神之君也，王者之所最尊也”“天子有善，‘天’能赏之；天子有过，‘天’能罚之”，天子的“善”和“过”只能由“天”进行赏罚，强调君权神授下天子的特殊地位，实质上是维护君主的专制统治，故选B项；材料反映的是董仲舒强调的天人合一的主张，试图通过“天”来约束天子，遵循天道，实行仁政，并未体现重塑社会道德秩序的目的，排除A项；材料体现的是“天”和“天子”的关系，并非君臣的关系，排除C项；董仲舒构建新的儒学体系以适应统治者的需要，最终被统治者采纳，所以构建新的儒学体系是达到目的的方式，并非目的，排除D项。4．[2023·达州市二模]西汉初期的黄老思想主张“清静无为”“无为而治”，在批判法家严刑苛法时又重视法的作用，并吸收先秦儒家思想而强调礼或德。据此可知，黄老思想()A．指导汉初治国理政B．否定秦朝治国理念C．着力恢复发展经济D．呈现思想融合趋势解析：题干中西汉初期的黄老思想“在批判法家严刑苛法时又重视法的作用，并吸收先秦儒家思想而强调礼或德”，即黄老思想以道家思想为核心，融合了法家、儒家的思想部分，故选D项；题干未提及黄老思想与汉初政治的关系，排除A项；“否定”与题干中“批判法家严刑苛法时又重视法的作用”相悖，排除B项；题中未提及汉初的减轻田租，轻徭薄赋等信息，排除C项。5．[2023·山西省一模]据秦简记载，秦始皇二十八年(前219)，贰春乡需要向朝廷上交的岁赋为“白翰”“黑翰”“明渠鸟”“鷩鸟”等若干只，于是乡守令乡吏和刑徒进行捕捉。这说明秦朝()A．政府对刑徒的管理较宽松B．统治阶级生活奢靡腐化C．对基层社会形成有力控制D．赋税征收以土特产为主解析：从题干可以看出贰春乡需要向朝廷上交各类鸟等作为赋税，乡守令乡吏和刑徒进行捕捉，说明秦朝对基层社会的控制力强，故选C；秦朝推崇法家思想，不可能对刑徒管理松弛，故A错误；各类鸟只是朝廷的赋税，不是统治者奢靡的消费品，所以B错误；题干并没有说明其他的赋税内容，无法说明土特产是赋税的主体，故D错误。6．[2023·辽宁葫芦岛一模]汉朝游侠“修行砺名，施声于天下，莫不称贤”，有着重大的社会影响力。汉初诸帝对游侠采取放任的态度，武帝却任用酷吏对游侠进行严厉镇压。这一转变说明()A．当时的社会治安混乱B．地方豪强势力强大C．政府强化了社会控制D．中央政权受到威胁解析：据材料“汉朝游侠……有着重大的社会影响力……武帝却任用酷吏对游侠进行严厉镇压”可知，汉武帝为了巩固中央集权，放弃了对游侠放任的态度，任用酷吏对游侠进行严厉镇压，这强化了政府对社会的控制，故选C项；据材料“汉朝游侠‘修行砺名，施声于天下，莫不称贤’”可知，汉代游侠能够对一定范围内的社会治安产生积极影响，当时的社会治安混乱与主旨不符，排除A项；据所学可知，汉代游侠主要是布衣百姓，不属于地方豪强势力，排除B项；据材料“任用酷吏对游侠进行严厉镇压”可知，汉武帝时期能够利用国家政权力量对游侠进行控制，说明中央集权强大，中央政权受到威胁与主旨不符，排除D项。7．[2023·安徽示范高中皖北协作区高三联考]《汉书·百官公卿表》记载：“监御史秦官，掌监郡。”除监察权外，监御史还有其他一些职权如推荐人才、兴修水利，在战事紧张的时候，监御史还有统兵作战的权力。由此可知，秦朝设置监御史()A．削弱了地方的行政权力B．导致地方监察机构的异化C．有利于巩固大一统政权D．使地方权力过大危及中央解析：根据材料信息可知，作为中央派到地方巡视监察的监御史，其职权不断扩大，这有利于加强中央对地方的监管，巩固大一统政权，故选C项；材料没有体现监御史对地方行政官权力的侵夺，故排除A项；监御史是中央派到地方巡视监察的监察官，不属于地方监察系统，也不代表地方势力，故排除B、D两项。8．[2023·湖北省部分重点中学高三联考]秦律规定：“若有人在大道上杀人，距离百步以内的路人不加以救援的，应罚缴铠甲两套；若能抓获逃亡盗贼，抓捕者可得其所携钱财。”由此可见，秦朝()A．传承了尚武的社会风气B．注重法治建设以教化民众C．确立了严苛的法律体系D．强调社会责任以维护安定解析：秦朝的法律对社会责任做出了规定，其意在通过法律维护社会秩序，故D项正确；要求路人施以援手没有体现尚武风气，故A项错误；教化指的是通过上行而化成以下，法律规定不是教化，故B项错误；严苛的法律体系在此之前已经确立，故C项错误。9.[2023·山西高三联考]《逸周书·作雒》中有周公因“国西土为方千里，分以百县，县有四郡”，县大于郡。秦始皇统一天下后，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”郡下辖县，郡(守)与县(令)，均由皇帝直接任命。这一变化表明()A．郡县管理职能发生了变更B．君主专制理念的有效落实C．郡县制具有较大的优越性D．地方治理体系的因时制宜解析：据材料“国西土……四郡”可知，西周因疆土扩大，所以设置郡县，且“县大于郡”，而秦朝“郡下……任命”不仅郡大于县，且秦始皇通过对地方官员的直接任命加强了对地方的管理，所以西周和秦对于郡县的设置都是基于实际做出的调整，故选D项；材料体现的郡县都是地方的行政管理单位，职能未变，改变的是郡县层级，排除A项；材料体现的郡县制属于中央对地方的管理，是中央集权的范畴，而君主专制强调的是中央内部君主和大臣之间的关系，排除B项；材料仅涉及郡县制，未出现其他地方管理制度，所以无法进行优劣比较，排除C项。10．[2023·辽宁3月高考适应性测试]据记载，西汉的刺史不仅要熟知国家各种法令，还要穿着特定服饰、坐着专用马车，每年定期到自己的监察区出巡，并“循令而从事，案法而治官”。由此可知，西汉刺史()A．成为一级地方长官B．具有职责明确的专职性C．随意处罚违纪官员D．拥有位高权重的权威性解析：材料“刺史……定期到自己的监察区出巡……‘循令而从事，案法而治官’”反映了刺史专门的监察职能，体现了职责明确的专职性，故选B项；根据材料可知，西汉刺史对地方行使监察之职，定期巡视，并非地方长官，排除A项；根据材料“循令而从事，案法而治官”可知刺史不可以“随意处罚违纪官员”，排除C项；材料信息不能说明刺史位高权重，排除D项。11.[2023·广东部分名校高三1月联考]考古材料是研究历史的重要依据。下列选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是()材料结论A河南安阳出土商朝玉器商朝的统治中心在河南安阳B北京燕国都邑遗址出土西周早期的青铜器西周时期青铜器大量用于农业生产C山东齐国都邑临淄出土战国时期的刀、剑、戟、箭等兵器战国时期争霸战争更为激烈D湖南湘西龙山里耶古城遗址出土大量用隶书书写的秦简秦朝是汉字发展的重要阶段解析：从湘西里耶秦简能够看到秦朝文字古隶书，可以看出秦朝是汉字发展的重要阶段，故选D项；材料没有明确安阳出土玉器的品级，不能说明这些玉器为商王专有的，因此不能据此得出商朝的统治中心在河南安阳，故排除A项；材料中北京燕国都邑遗址出土的西周早期的青铜器用途不详，不能据此得出西周时期青铜器大量用于农业生产的结论，故排除B项；根据齐国都邑临淄出土的战国时期刀、剑、戟、箭等兵器可得出当时兼并战争颇为激烈的结论，但诸侯争霸属于春秋时期，故排除C项。12．[2023·济宁市高三三模]下图是成书于东汉后期的《四民月令》所载的部分内容。由此可知东汉时期()◎逢年过节，田庄和田庄之间要进行访候活动◎对田庄中的贫户，要通过“分厚彻重”“振瞻匮乏”等活动形式进行救助◎年终时，田庄主要集合“宗族、婚姻、宾旅”聚会，“讲好和礼，以笃恩纪”A．民间礼仪规范趋于完备B．田庄成为主要经济形态C．社会救济机制基本健全D．儒学的社会影响力增强解析：由图中的信息可知田庄在东汉时期的社会生活中发挥了较大的作用，经常组织活动“振瞻匮乏”和“讲好和礼，以笃恩纪”都是在强调儒家思想的观念，说明儒学在社会上的影响力也借助田庄的发展在不断的扩大，故选D项；礼仪规范趋于完备的说法夸大了田庄的作用，排除A项；材料只反映了田庄在日常生活中的组织作用，不能判定其是主要的经济形态，排除B项；田庄存在救济社会的职能但也只能属于民间救济，社会救济机制应当是由政府主导，因此不能由田庄判定整个社会的救济机制，排除C项。二、非选择题13．[2023·山东省临沂市兰陵县期中考试]秦汉时期是我国统一多民族封建国家的形成时期。阅读材料，回答问题。(12分)材料有学者指出：公元前3世纪到公元2世纪是中国社会的蜕变时期：从中原的中国不断向四周扩展，成为中国本部的中国；完成了“封邦建国”向“天下国家”体制的转变；先秦思想学派，如百川汇海，终于融合为中国文化的思想模式。据材料并结合所学知识，多角度阐述中国的蜕变。解析：据“公元前3世纪到公元2世纪”可知，时间是秦汉时