七年级上册历史期末考试选择题必刷60道（解析版）

说的“奔向奴役和毁灭”指的是第一次世界战的导火线。据“两年来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远”可知，材料中所说的“奔向奴役和毁灭”开始于1914年的萨拉热窝事件。故A项【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记第一次世界大C．使俄国走上了资本主义道路D．使苏联成为强大的工业国家【解答】1917年11月（俄历十月俄政府，成立了代表工人、士兵的苏维埃政府，建立了世界上第一个社会主义国家，是人类历史俄国十月革命使俄国建立了第一个社会主义国家，A项正确；俄国二月革命推翻了沙皇的专制【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记俄国十月革命【解答】周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展进化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。故A正确；半坡遗址和河姆渡遗址可以【点评】本题考查北京人，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展进化的规律，为人类起C．山顶洞人元谋人北京人D．元谋人山顶洞人北京人【点评】本题考查山顶洞人，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道元谋人、北京人、山C．元谋人——山顶洞人——北京人D．北京人——元谋人——山顶洞人【分析】本题考查元谋人、北京人、山顶洞种。距今约3万年的山顶洞人懂得人工取火。故B符合题意；元谋人、北京人不会人工取火，排除AC；元谋人不会长时间保存火种，排除D。【点评】本题考查元谋人、北京人、山顶洞人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握6蒙城县期中）参观如图中的两座博物馆，我们应【解答】半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，河姆渡遗址位于浙江余姚的河姆渡村，参观半坡遗址博物馆和河姆渡遗址博物馆应该分别去陕西西【点评】本题考查河姆渡人、半坡人，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道半坡遗址位7南明区期中）运用以下表图片进行研究性学习，可粒【解答】分析图片可知，骨耜说明河姆渡人会制作农业生产工具，河姆渡遗址出土的稻谷，可以见证河姆渡人种植水稻；半坡人住半地穴式圆形房屋，屋内有灶坑，多用木头作柱，都体现了原始农耕生活。故B正确；图片没有体现早期人类代表、远古神话传说、早期国家建立，李岗文化石镰、石铲最为典型，说明已经出现了原始农业，题干内容共同反映“农耕文明、源【点评】本题考查原始农业的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干内容共【分析】本题考查的是在中华民族形成过程中的重要任务及其成就，学生首先需要读清题干，然后扎实落实相关基础知识，明确具体人物的尊称和成就。本题问题简单明确可以很快得出结【解答】根据所学知识可知，相传，炎帝和黄帝在涿鹿之战中大败蚩尤后，其部落合并，不断黄帝时代创造文字，嫘祖发明了养蚕缫丝，他们不是人文初祖，排除B项。尧、舜是黄帝之后经由禅让制选举产生的黄河流域部落联盟首领，排除C项。盘古开天地，蚩尤则在涿鹿之战中【点评】本题考查的是在中华民族形成过程中的重要任务及其成就，学生首先需要读清题干，然后扎实落实相关基础知识，明确具体人物的尊称和成就。本道题难度不大，重点考察学生的【分析】本题以《山海经》中记载的内容为切入点，考查的是炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落的炎帝和皇帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领，当时部落之间经常发生战争，后来炎帝战败归顺黄帝，两大部落结盟后，与东方的蚩尤部落在涿鹿决战，最终炎黄大败蚩尤；因此11高新区校级期中）制作时间轴可以更有效地学习历史。如图是小吴同学复习夏商周的更替时【点评】本题考查学生准确识记商朝灭亡的相关内容，有助于12福建）西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周【解答】根据题干“周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级”可知，西周的分封制下，分封诸侯要履行自己的义务；同时周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，这样做的目的是为了巩固国家统治，C符合题意；题干内容与发展农业生产和提高军队实力无关，排除AB；西周时期，封建专制还【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理13偃师市校级期中）二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗朝的中心地区主要在今河南中西部、山西南部一带。考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址，这里出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程，A项正确；二里头遗址是夏朝都城遗址，不能反映商代青铜制造的繁盛、西周王权的衰落、春秋战【点评】本题主要考查二里头遗址，考查考生对基础知识【分析】本题主要考查中国古代文字的演变【解答】结合所学知识，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，B项正确；我国文字可考的历史从商朝开始，排除A项；刻在青铜器上的文字被称为金【点评】本题主要考查中国古代文字的演变历程，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决15偃师市校级期中）我国在从商周到战国时期的考古发掘中，出土过大量青铜器。如图是某博【解答】根据材料图片信息可知，我国古代青铜器种类丰富，有礼品、兵器、乐器等多类型，根据材料“我国在从商周到战国时期的考古发掘中，出土过大量青铜器”可知，我国古代青铜器数量众多，③符合题意，所以①②③符合题意，A项正确；由材料信息无法推断出我国古【点评】本题主要考查青铜器，考查学生准确解读材料及运用字反映了当时洗手洗脸用的器皿用具及其使用方法，对研究当时人们的社会故C符合题意；材料只提到“盥”是洗脸洗手用的器皿，没有说明盥由青铜制成，排除A；材【点评】本题考查甲骨文，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映社会生【分析】本题主要考查春秋时期社会生产力的【解答】生产力的核心要素是劳动工具，铁制农具的出现和使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，说明了当时社会生产力得到发展，C项正确；耕地面积、手工业规模、军队【点评】本题主要考查春秋时期社会生产力的提高，考查学生获取和解读材料信息、运用所学18北京）战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用C．各国变法带来生产工具的改进D．水利工程为国家统一创造条件【分析】本题考查春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推【解答】据题干“战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程”可知，这说明生产工具的进步推动社会发展，提高了社会生产力。故A符合题意；题干材料说明生产工具的进步推动社会发展，不能说明铁制工具完全取代了木石工具、各国变法带来生产工具的改进、水利【点评】本题考查春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广，考查学生的理解和分析能力，解题【分析】本题以春秋时期鲁国向周天朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐【解答】由材料“春秋时期鲁国向周天朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。同时鲁【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。20蓬江区校级期中）春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人。而在战国时期，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。这表【分析】本题主要考查了战国时期的争霸战争以及特点等【解答】根据题干“……而在战国时期，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万，【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记战国时期的争霸战【解答】结合所学可知，商鞅变法中的“奖励耕战”的内容符合“通过建立明确的以战争和耕材料无关，排除A项；汉武帝实行盐铁专卖是经帝改革经济上实行均田制，不符合“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和【点评】本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记商鞅变法中“奖励耕22禹州市一模）岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江；内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉；外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合弯道环流原理，实现了自根据材料结合所学知识可知，材料中分水堤的作用和“结合弯道环流原理”体现了都江堰的修材料强调了都江堰修筑充分利用当地地理条件，因势利导，选择高山与平原的交接处，利用地材料强调了都江堰的修建利用当地地理条件，因势利导，听天由命、逆天无功不符合材料和史23罗山县二模）孔弟中既有聪慧的颜渊，也有比较迟钝的樊迟；既有身世贫贱的仲弓，也【解答】孔弟中既有聪慧的颜渊，也有比较迟钝的樊迟；既有身世贫贱的仲弓，也有出身贵族的贡。这表明孔践行有教无类。孔创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，【点评】本题考查孔，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料表明孔践行标，保障和改善人民生活就是我们的追求，战国时期与这一理念最为相近的思想主张是儒家认为取得民心才能得天下，B项正确；道家批判贵族的奢侈生活、墨家政治上主张无为而治和法25蓬江区校级期中）据《史记》记载，孔有弟三千，其中精通六艺者七十二人。下面是孔【分析】本题主要考查了孔的思想观点，重点掌握孔包括因材施教、有教无类、学思结合等，而这一行为直接可以得出孔的主张是有教无类。D【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理【分析】本题考查秦王嬴政的历史功绩。秦王嬴政兼并六完成统一。公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝，C项正确；该诗不能体现确立中央集权制度、修筑万里长城、统一度量衡的信【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握秦朝统一和巩固统27胶州市一模）历史学家汤因比指出，秦王嬴政采用了“始皇帝”的称号，是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中国文明覆盖范围的中央集权型帝国。据此可知，他认为嬴政最大的【解答】依据题干“统一了中国的诸侯国秦国国王嬴政采用了始皇帝的称号，这是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中华文明覆盖范围的中央集权型帝国”可以看出，材料强调的是秦始皇完成统一，开创专制主义中央集权制度，推动中华民族多元一体格局的形成。故C项正确。建立了皇帝制度、废除了分封制、推行了郡县制都是嬴政的功绩，但汤因比认为都不是嬴【点评】本题考查秦朝的建立，考查学生的理解和分析能力，28丹阳市校级期中）中国银行、中国建设银行等在设计徽标时，都参考了外圆内方的造型（如【分析】本题主要考查了秦朝巩固统一的措施等【解答】根据题干信息“中国银行、中国建设银行等在设计徽标时，都参考了外圆内方的造型”结合所学知识可知，这些徽标的形状都参考了秦朝的半两钱；秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。D项正确；这些图案的形状基本上是圆形方孔的变【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝巩固统一的措D．是中国历史上第一次大规模的农民起义【解答】根据题干“王侯将相宁有种乎”并结合所学可知，指的是陈胜吴广起义。陈胜吴广起义又称大泽乡起义，起义地点在大泽乡，他们在大泽乡遇到大雨不能继续前行，导致误期，地点不是咸阳，C项符合题意；公元前209年爆发了大泽乡起义，排除A项；起义的直接原因是遇到大雨不能按期到达，按照秦朝律法要被处死，这背后所体现的是秦朝的残暴统治是起义的根本原因，排除B项；陈胜吴广起义是中国历史上一次农民大起义，体现了首创精神，排除D【点评】本题考查了陈胜、吴广起义，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史30丹阳市校级期中）下列是四位同学排演的“文景之治”课本剧中的场景。其中，不﹣﹣【解答】汉文帝提倡节俭，在位二十多年，宫室、园林没有什么增加。秦始皇在位期间，为自己修建规模宏大的豪华宫殿﹣﹣阿房宫。故不符合历史史实的是汉文帝命人修建豪华的皇宫阿铺张浪费受到训斥”有可能出现，排除C；汉文帝和汉景帝进一步减轻赋税和徭役，把田赋降【分析】本题考查西汉初期的休养生息政策，掌握【解答】根据所学可知，西汉初年，社会经济凋敝，汉初统治者实行了轻徭薄赋、休养生息政策，促进了经济的恢复和发展，故B符合题意。西汉初年，统治者采取措施恢复和发展经济，【解答】据所学知识可知，由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口锐减，大片的田地荒芜。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和并所学知识可知，汉初统治者采取的是休养生息政策，D项正确；汉武帝实行了一系列措施，如削弱诸侯王实力、加强思想的统一等，巩固了大一统的局面，与题干“文景之治”不符，排【点评】本题以西汉建立为背景，考查学生分析始皇焚书坑儒，加强思想控制；汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。秦始皇和汉武帝对待儒学的态度截然相反，但目的相同，都是为了统一思想，加强皇权。汉代主张【点评】本题考查秦汉时期巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基其与中央的离心力也随之加大，而一旦诸侯王自以为能与中央抗衡，便有可能铤而走险抢班夺【分析】本题考查了西汉时期的推恩令，需要学生阅读建议，下诏允许诸侯王除以嫡长继承王位外，可将封地再次分封给其他弟作为侯国，由皇帝制定封号——即推恩令，从而使诸侯王的封地和势力越来越小，进而加强了中央对地方的控【点评】本题以西汉时期的推恩令为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历【分析】本题主要考查“汉武”最主要的功绩．首先判断“汉武”是指汉武帝．汉武帝时，西汉王朝在政治、经济、军事和思想文化上实现了大统一，开始进入鼎盛时期.武帝时西汉进入鼎盛时期。历史上把这一盛世局面称作大一统。为加强中央集权，政治上，汉的正统思想，在长安设立太学。经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实行抑商政策。军事上，大规模反击匈奴，派卫青、霍去病等多次大规模攻打匈奴，使【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记汉武帝巩固统一的措施.【解答】东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。图片与选项A外戚宦官交【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记东汉政治上的突出特点是外戚、【分析】本题考查了光武中兴的知识。公元25年，【解答】刘秀就是光武帝。光武帝统治时期，下令释放奴婢，倡导节俭，惩处贪官污吏，允许【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记刘秀建立东汉开创光武中兴的繁38荆州）西汉时，中原地区出现了良种马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等外来物产。这一时期，丝绸在西域各国受到广泛欢迎，西域人学会了打井和炼铁等技术。这些现象的出现主要【解答】结合材料信息“西汉时，中原地区出现了良种马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等西汉时期中原和西域的交往频繁，结合所学知识可知，公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域，使各国认识到了汉朝的富足与强大。张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人开始相互往来。通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域。西域的良种马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等外来物产传入中原，C项正确；题干反映的是丝绸之路促进了东西方的贸易与文化交流，不是在强调汉朝科技的进步，排除A项；材料反映的现象得益于丝绸之路的开辟，不是西域人对丝织品的追捧，排除B项；题干和中外【点评】本题考查学生对材料信息的准确把握和灵活运用39滨海新区一模）考古发掘证实，在新疆塔里木盆地西北边缘丝绸之路古道荒漠中发现了大片【分析】本题考查的是汉朝加强中央集权的措施，解答的关键信息是“发现了大片西汉时期屯由“发现了大片西汉时期屯田（军人以军事建制垦荒种地）及官署遗址群，遗存包括有民居、水渠和防御性建筑”可以分析出西汉时期在新疆设立官僚机构和军队进行屯田，对西域进行管【点评】本题考查了汉朝加强中央集权的措施，考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知40湖北期中）丝绸之路开通后，汉朝的樱桃、杏等传到西域；西域的核桃、葡萄、苜蓿、良C．推动了地区间物种交流D．扩大了汉朝的统治范围良种马等传播到中原”可知，这主要说明丝绸之路的开通推动了地区间物种交流，丰富了人们的生活。故C符合题意；题干材料主要说明丝绸之路的开通推动了地区间物种交流，不是丰富【点评】本题考查汉通西域和丝绸之路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材41南明区期中）西汉末年，随着佛教传入中国，一些佛教用语也逐渐融汇到汉语中，如“五体词汇与佛教相关。起源于古印度的佛教在西汉末年传入我国中原地区，它宣扬生死轮回，因果报应，今生如果能忍受苦难，虔诚信佛，来世就可以得到幸福，因有利于对人民的统治，受到封建统治者的提供和扶植。佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕果轮回”等等都源自于佛经，这说明佛教的传入丰富了中国文化，佛教对中国文化产生深远影响，B项正确；佛教不是从日本传到中国的，排除A项；材料没有体现佛教为统治阶级服务，【点评】本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记佛教的产生、传播以【分析】本题主要考查秦王扫六合的时间、年代纪年法与世纪纪年法的换算的相关史实，识读【解答】公元前221年，秦王嬴政灭掉六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集【点评】本题主要考查学生对题干图片的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记秦【解答】据材料“……战于赤壁，大破之，焚其舟船。先主与吴军水陆并进，追到南郡。时又【点评】本题以赤壁之战为背景，考查学生分析权称帝，吴国建立，定都建业，三国鼎立的局面形成，所以曹魏位于北方，吴位于东南方向，【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是三国鼎立，才能做出45保山一模）东汉末年，群雄并起，曹操在统一北方之后，与孙权和刘备的联军在长江边展开【分析】本题主要考查了赤壁之战，重点掌握赤壁权，孙刘联军用火攻的办法，以少胜多，大败曹军。赤壁之战，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，C项正确；牧野之战是武王伐纣的战争，排除A项；长平之战是战国时期秦赵之间的战【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记赤壁之战的交战双赤壁之战的历史信息。赤壁之战中孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记赤47海口一模）如图是某同学制作的中国历史朝代顺序图的一部分，空白处应该填的是()【分析】本题考查西晋建立的相关知识，关键是掌握帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。229年，孙权称帝，建立东晋，排除C；420年—589年，中国南方政权频繁更迭，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，史称南朝，而北方的黄河流域相继出现了北魏、东魏、西魏、北齐和北周五个朝代，史称48北京）如图是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处【解答】据图片并结合所学可知，三国两晋南北朝时期，北方人口大量南迁促进了江南地区的【点评】本题考查北方游牧民族的内迁，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图中①49晋江市校级月考）历史示意图是对客观历史进程直观而简明的反映。如图有助于我们了解【解答】根据材料思维导图，结合所学知识可知，材料中第一幅图反映的是东汉末年军阀割据形势，第二幅图反映的是三国鼎立局面，第三幅图反映的是西晋统一，反映了我国在这一时期由分裂走向统一的趋势，C项正确；东汉末年军阀割据只符合第一幅图，不能全面概括材料中三幅图片，排除A项；三国鼎立局面形成只符合第二幅图，不能全面概括材料中三幅图片，排【点评】本题考查学生的分析能力，知道统一50襄城县一模）据西晋的史料记载，内迁的少数民族如鲜卑人说自己是黄帝之的后裔，匈奴【解答】据题干“据西晋的史料记载，内迁的少数民族如鲜卑人说自己是黄帝之的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代”可知，这种现象说明中华民族认同感加强，少数民族也自认为是中华民族的一部分。内迁的少数民族认为自己与汉族同祖同宗的目的是为了证明自己统治地位的正统性与合法性，便于对中原地区进行有效的统治。故C符合题意；题干材料不能说明游牧生产方式的消亡、农耕经济模式的扩展、北【点评】本题考查北方民族大交融，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象说明51宜阳县二模）三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发，下列属于它的表现的是()【分析】本题考查了江南地区的开发。江南，字面意义为长江之南面，在人文地理概念中特指【解答】三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发，修建了许多水利工程，大片的荒地被开重心逐渐南移奠定了基础。AB是江南地区得到开发的原因，C是江【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记52站前区校级期中）东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。关于北方的农林【分析】本题主要考查了北方的农林品种出现在南方的原因等【解答】根据材料内容“东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了”可以看出，给落后的江南地区带去了大量的劳动力、先进的生产经验和技术，东晋建立后偏安于江南，这些都促进了江南地区的开发，所以出现了北方农作物出现在南方的情况。①②③是北方的农林品种出现在南方的原因，D项正确；东晋时期，江南地区生产力水平高于北方说法错误，到南宋时我国古代经济重心南移完成，江南地区生产力水平高于北方，④说法错误，排除ABC【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记北方的农林品种出53海淀区期末）某同学在学习中发现以下两则学习材料，从材料甲到材料乙，可推出的正确结C．南方是当时的政治中心D．江南地区人地矛盾突出【分析】本题主要考查了东晋南朝时期江南地区经济开发等【解答】根据材料表格，从西汉时期南方“地广人稀……无积聚而多贫”到南朝时期“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”对比可知，南方地区的经济从西汉时期的落后到南朝时期粮食产量高，社会繁荣，说明江南地区经济得到发展，故B项正确；54香洲区校级三模）东晋初年，祖逖率军北伐，经四年苦战，收复黄河以南广大失土。正当他厉兵秣马，准备进军河北时，朝廷派戴渊为都督指挥祖逖，并扼制祖逖后路。材料描述的是，【分析】本题主要考查东晋的兴亡的相关知识。祖逖的北伐收复了黄河以南地区，有力地促进【解答】材料描述的是东晋政府阻挠北伐，而非决定收复中原，排除A；根据题干信息“祖逖而非政权被文臣控制，排除C；材料描述的是东晋为阻挠北伐而采取的措施，而材料并未提及【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需55海南）东晋东誉初年，江南粮荒严重，但南北劳动人民两支生产大军，用无比坚韧的力量战胜了自然，使江南农业发展迈进一大步，这【分析】本题主要考查了东晋时期南方经济的发展等知识，解题的【解答】根据题干“东晋初年，江南粮荒严重，但南北劳动人民两支生产大军，用无比坚韧的力量战胜了自然，使