2024汉口学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024汉口学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.高等教育的发展从根本上受制于（）。A.物质资料的生产B.社会综合实力的发展C.经济增长的质量与效果D.社会科技的发展【答案】：C2.以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A.科学主义B.科学人文主义C.人文主义D.实用主义【答案】：B3.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）作用。A.主导B.关键C.决定D.桥梁【答案】：A4.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是（）。A.自我研修B.同伴互助C.进修培训D.师徒结对【答案】：B5.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。A.历史继承性B.多元化C.差异性D.可变性【答案】：A6.在着装上，教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方，这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.爱国守法B.为人师表C.关爱学生D.爱岗敬业【答案】：B7.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.辐射性B.累积性C.独特性D.全局性【答案】：B8.高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（）的重要途径。A.公共事务B.社会价值观C.行为规范D.科学精神【答案】：B9.高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（）A.单靠教学B.单靠科研C.单靠社会实践D.做到教学、科研与社会实践三结合【答案】：D10.高等学校的综合评估分为两种类型：一是合格评估，二是（）。A.专业评估B.层次评估C.等级评估D.水平评估【答案】：D11.生源地信用助学贷款期限最长为（）年,还款责任由学生和家长共同承担。A.10B.6C.14D.8【答案】：C12.教育执法的形式不包括（）。A.教育行政监督B.教育行政强制执行C.教育行政处罚D.教育行政措施【答案】：A13.课的类型一般分为两大类；即（）A.讲授课和实验课B.单一课和综合课C.讲授课和复习课D.讲授课和练习课【答案】：B14.在学习中，那些总是努力争取不遗忘已经学过的知识的学生采用的是（）。A.掌握接近目标B.表现回避目标C.表现接近目标D.掌握回避目标【答案】：D15.在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）A.初创阶段B.结束阶段C.过渡阶段D.工作阶段【答案】：C16.下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。A.罗杰斯B.弗洛伊德C.魏特海默D.斯金纳【答案】：A17.针对由于生活条件和生活中的困惑而造成心理焦虑、冲突等所给予的辅导，从事心理上的帮助而不是物质上的扶贫，这种心理咨询是（）。A.障碍咨询B.生活咨询C.发展咨询D.学业咨询【答案】：B18.王老师有近10年的高校教龄，教学经验丰富，对专业知识与教学方法十分熟悉，该教师属于（）。A.熟手型教师B.专家型教师C.创新型教师D.新手型教师【答案】：A19.按照斯滕伯格的爱情理论，只有承诺，没有激情和亲密的爱称为（）。A.伴侣之爱B.浪漫之爱C.完美之爱D.空洞之爱【答案】：D20.道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。A.社会对具体道德事件的特殊要求B.是神的意志的体现C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应D.是人的主观意志的产物【答案】：C21.创造过程的必经阶段是（）。A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段【答案】：D22.“皮格马利翁效应”反映了影响学生人格发展的（）。A.自我意识因素B.遗传因素C.家庭因素D.学校因素【答案】：D23.关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴B.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任C.良心是义务的内化形式D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的【答案】：B24.按照马丁·特罗高等教育大众化理论，高等教育毛入学率超过50%属于高等教育发展阶段的（）。A.起步型阶段B.精英型阶段C.普及型阶段D.大众型阶段【答案】：C25.教师的职业道德意识的表现形式是教师（）。A.道德义务B.道德良心C.道德品质D.道德人格【答案】：A26.最早提出归因理论的人是（）。A.默里B.海德C.维纳D.阿特金森【答案】：B27.对大学生操作技能和心智技能形成的教学指导中，共同的一个做法是（）。A.给以正确的操作示范B.指导学生练习C.促进产生式知识的自动化D.加强学生的语言表达能力训练【答案】：B28.成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A.师生之间相互的认知度B.教师的领导方式和态度C.师生交往的时空、性别等因素D.传统思想和师生个性的特点【答案】：B29.在高等学校的课程改革中,麻省理工学院模式（）的主要特征是（）。A.复合课程教学B.实践教学C.以学群为组织进行综合知识教学D.跨学科选课【答案】：D30.瞬时记忆的贮存时间大约为（）。A.O.2～O.5秒B.5秒～2分钟C.2秒～1分钟D.O.25～2秒【答案】：D31.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）。A.合理分配复习时间B.及时复习C.试图回忆和反复阅读相结合D.采取多样化方法【答案】：B32.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）。A.道德情感B.道德认知C.道德行为D.道德意志【答案】：A33.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有（）。A.资助发展的意识B.因材施教的意识C.素质教育的理念D.开拓创新的理念【答案】：C34.按照迁移的效果，学习迁移可分为（）。A.特殊迁移与普通迁移B.横向迁移与纵向迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.正迁移与负迁移【答案】：D35."拔苗助长"违背了个体身心发展的（）特点A.个体差异性B.不平衡性C.连续性与阶段性D.方向性与不可逆性【答案】：C二、多选题36.解释知识遗忘的理论主要有（）。A.进化理论B.提取失败理论C.衰退理论D.干扰理论【答案】：BCD37.服务群众的责任意识更多的是（）。A.对党的责任B.对人们群众利益的关注C.对社会应负的责任D.对人民的责任【答案】：BCD38.高等学校之间的竞争主要包括（）。A.师资人才的竞争B.收费标准的竞争C.就业市场的竞争D.生源竞争【答案】：ABCD39.下列心理学家中属于行为主义者的是（）。A.华生B.詹姆士C.苛勒D.斯金纳E.冯特【答案】：AD40.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.停止举行大型集体活动B.明确管理责任分工C.家校共同教育杜绝纰漏D.加强设施检查消除隐患E.通过案例加强安全教育【答案】：BCDE41.学生跳楼自杀事故的预防措施有哪些？（）A.做好预防自杀的宣传教育B.社会奉献爱心C.避免学生认知绝对化D.建立良好的人际关系E.减轻外在压力F.加强心理辅导【答案】：ABCDEF42.衡量政绩的最终标准（）。A.人民赞同与不赞同B.人民答应与不答应C.人民满意与不满意D.领导同意与不同意【答案】：ABC43.科学研究是促进学生全面发展的重要手段,具体表现在（）。A.学生直接参加科研活动,可以基本掌握研究的程序B.科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道C.高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力D.学生参加科学研究可以扩大知识面,提高人文素养【答案】：ACD44.大学生集群行为的特点包括（）A.行为目标可大可小B.理性与激情并存C.自发与组织并存D.易被暗示利用【答案】：ABCD45.（）是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。A.团结B.爱国C.自由D.友善【答案】：BD46.民族精神的特征有（）。A.民族性B.时代性C.发展性D.开放性【答案】：ABD47.学校心理健康教育的任务是（）A.维护学生心理健康B.培养学生良好心理素质C.促进学生实现与环境的积极适应D.成为"四有"新人【答案】：ABCD48.高等学校科学研究的原则有（）。A.基础研究和应用研究协调发展的原则B.个体研究和集体协作相结合的原则C.学术责任和学术自由相结合的原则D.教学与科研相结合原则E.社会效益和学术水平相统一的原则【答案】：ABCDE49.休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（）。A.退出教职期B.入职期C.实验与重估期D.平静和保守期E.稳定期【答案】：ABCDE50.高校教师职业道德的基本功能（）。A.对教师自身修养的引导功能B.对社会文明的示范功能C.对教师职业行为的调节功能D.对教师职业劳动的动力功能E.对教育对象的教育功能F.对教师工作的评价功能【答案】：ABCDEF51.从历史上看,高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（）。A.英国、德国和美国B.中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”C.意大利、法国和英国D.中世纪西欧、德国和美国【答案】：BD52.师生关系中常见的沟通错误和障碍（）A.训诫B.警告、威胁C.命令、控制、指挥D.建议【答案】：ABC53.指导—内省式说服，强调由指导到内省的变化进程，这种内化的过程包含三个层级，这三个层级是（）