2024延边大学教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024延边大学教师招聘考试笔试试题一、单选题1.以基础学科和应用学科为主，培养拔尖创新人才，研究高深学问是（）。A.技能型大学B.多科性或单科性的职业性技能型院校C.综合性的研究型大学D.多科性或单科性专业性应用型大学或学院【答案】：C2.正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有计划、有组织的课外活动，我们称之为（）。A.弹性课程B.核心课程C.隐蔽课程D.显性课程【答案】：D3.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。这种创造性策略是（）。A.培养恒心法B.发散思维法C.头脑风暴法D.集体研究法【答案】：C4.以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A.实用主义B.科学人文主义C.科学主义D.人文主义【答案】：B5.人的“全面发展”是（）。A.人的素质和能力的“同时发展”B.每个人的发展都按照同一路径进行C.不断追求自身的完善D.各种素质的平均发展【答案】：C6.教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，不断提升实践的合理性，逐步成为学者型教师的过程是（）。A.校本研修B.学历进修C.教学反思D.岗位培训【答案】：C7.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A.评价元素的多样性B.空间的广泛性C.时间的短暂性D.影响的肤浅性【答案】：B8.大学最基本、最常用的教学方法是（）。A.讲授法B.调查法C.练习法D.实验法【答案】：A9.高等教育办学体制主要涉及（）。A.谁来办学、为谁办学和怎么办学B.高等教育的程度结构C.高等教育的层次结构D.高等教育规模和质量【答案】：A10.在高等学校的教学方法中，（）也称假设法或探究法。A.问题教学法B.发现教学法C.案例教学法D.项目教学法【答案】：B11.下列属于行政处分的是（）。A.罚款B.降职C.取消资格D.拘留【答案】：B12.在接收预备党员的支部大会上,与会党员要对申请人能否入党进行充分的讨论,并采取举手或（）的方式进行表决。A.无记名投票B.口头表决C.记名投票D.少数服从多数【答案】：A13.记忆包括三个基本过程：识记、（）、再现。A.保持B.编码C.回忆D.组织【答案】：A14.什么理论认为，知识遗忘是学习者在学习和回忆之间受到其他无关刺激的干扰而造成的。（）A.动机理论B.同化理论C.干扰理论D.衰退理论【答案】：C15.在现代教育中，随着“以学生为中心”教育理念的确立，教师扮演的角色成为了（）。A.知识学习的促进者B.知识的传授者C.社会的模范公民D.学生问题的解决者【答案】：A16.艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾一外倾、（）、精神质组成。A.心理特质B.气质C.意识D.神经质【答案】：D17.强调通过专业目录、课程建设的指导意见，规范专业课程内容的深度与广度，强调通过国家课程意志的实施推动完成人才培养的任务，属于课程管理层面的（）。A.院系层面B.学校层面C.教师层面D.国家层面【答案】：D18.在教育政策运行过程中,教育政策的（）是前提。A.评价B.执行C.制定D.实施【答案】：C19.言语沟通中首先应该学会（）。A.尊重B.沟通C.倾听D.表达【答案】：C20.高校人才培养和教学工作的主要依据是（）。A.教学大纲B.教学评价C.教学计划D.教育治理【答案】：C21.教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。A.制导功能B.约束功能C.导向功能D.调节功能【答案】：A22.下列不属于大学生学习心理研究的是（）。A.对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究B.对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论C.对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨D.对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究【答案】：B23.元认知策略总是和（）共同起作用的。A.组织策略B.认知策略C.监视策略D.资源管理策略【答案】：B24.1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（）的新时代。A.“谁能受益谁升学”B.“谁有资格谁升学”C.“谁有意愿谁升学”D.“谁有能力谁升学”【答案】：A25.美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出，激发动机的两个因素是（）A.保健因素与激励因素B.认知因素与意志因素C.主观因素与客观因素D.认知因素与情感因素【答案】：A26.为了解决“用T、R、H、O、E五个字母合成一个有意义的单词”这一问题，先将五个字母所有可能的组合都罗列出来，再选择正确答案。这种问题解决策略为（）。A.手段目的分析法B.算法C.爬山法D.逆推法【答案】：B27.爱国主义包含三个不同但又相互关联的层次，即（）。A.爱国情感、理论自信和民族认同B.文化自信、民族自豪和爱国信念C.爱国情感、爱国信念和爱国行为D.民族认同、文化自信和爱国行为【答案】：C28.恋爱最为积极的目的和结果是（）。A.情感交流B.爱情C.性D.婚姻【答案】：B29.以下哪种学习动机属于内部动机（）。A.学而优则仕B.万般皆下品，唯有读书高C.读书可以怡情D.书中自由颜如玉，书中自有黄金屋【答案】：C30.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。A.调查研究B.验证假设C.思维程序D.论证假设【答案】：B31.高等教育是建立在中等教育基础之上的（）A.通识性、学术性、专业性教育B.教养性、通识性、学术性教育C.教养性、通识性、专业性教育D.教养性、学术性、专业性教育【答案】：D32.将学术自由真正付诸实践的大学是1810年成立的（）。A.柏林大学B.耶鲁大学C.约翰?霍普金斯大学D.牛津大学【答案】：A33.利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是（）A.皮亚杰B.班杜拉C.吉布斯D.柯尔伯格【答案】：D34.下列国家中，各高校设立“海森堡”奖学金制度，旨在提升教授职位的影响力的国家是（）。A.德国B.日本C.加拿大D.美国【答案】：A35.教师做好沟通的必不可少的"润滑剂"是（）。A.委婉B.幽默C.反语D.含蓄【答案】：A二、多选题36.心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.动机B.世界观C.需要D.兴趣【答案】：ABCD37.教师职业道德行为的特征（）。A.行为的规范性B.行为的示范性C.行为的严谨性D.行为的宽泛性【答案】：ABD38.自我实现理论是人本主义动机理论之一，自我实现作为一种最高级的需要，包括(??)A.创造需要B.审美需要C.安全需要D.认知需要【答案】：ABD39.教师和家长尊重合作的基本要求是（）A.真诚交流，沟通情感B.加强联系，统一认识C.尊重理解，一视同仁D.设身处地，置换角色【答案】：ABCD40.高等教育概念具有（）。A.学术性B.历史性C.延展性D.比较性【答案】：BCD41.高校教师角色的形成过程主要有以下阶段（）。A.角色信念阶段B.角色认知阶段C.角色抉择阶段D.角色认同阶段【答案】：ABD42.个性心理特征包括（）。A.注意B.性格C.能力D.气质【答案】：BCD43.教育人道主义原则对教育者的具体要求包括（）A.满足学生们的各种要求B.创造有利于学生自我教育、自我发展的环境C.尊重学生，关心学生D.提供条件保障学生的自由和权益【答案】：BCD44.教学过程中的伦理矛盾体现为（）。A.师生之间的矛盾B.师师之间的矛盾C.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾【答案】：ACD45.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A.能力B.运气C.任务难度D.努力【答案】：ABC46.下列表述符合美国心理学家吉尔福特有关创造性与智力关系的是（）。A.低创造性的智商水平任意B.低智商不可能有高创造性C.高智商一定有高创造性D.高智商可能有高创造性【答案】：ABD47.高校教学方法改革的趋势主要表现在（）。A.由重视传授知识转向重视教会学生学会学习B.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化C.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法D.以发展非认知因素为手段,突出了教学的情感性【答案】：ABCD48.从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有（）。A.严谨治学，实事求是B.团结协作，公平竞争C.以德修身，率先垂范D.坚韧不拔，勇于探索【答案】：ABD49.公私分明是做人的美德。在市场经济条件下，正确的做法是（）。A.那些为公、为他人利益着想，甚至公而忘私的人是“傻子”B.在现实条件下，人在河边走.C.摆正个人利益与企业利益、国家利益的关系，做到公私分明D.经得起金钱、物质利益的诱惑，不做有损企业的事情【答案】：CD50.高校科研体制改革应注意（）。A.管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制B.实行科研任务的承担主体由集体转向个人C.科研管理部门要转变职能、提高服务意识D.应加强行政管理E.解放思想、更新观念【答案】：ABCE51.个体心理发展的影响因素有（）A.教育B.社会生活环境C.遗传素质D.实践活动【答案】：ABCD52.随着高等教育的发展和新技术在教学中的广泛应用，高等学校教学组织形式正在发生一些新变化，主要表现为（）。A.教学活动的小规模化B.教学活动的高效率化C.教学活动场所多样化D.教学活动的短学程化【答案】：ACD53.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联