2024沈阳科技学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024沈阳科技学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.高等学校教学过程中最后一个重要教学环节，总体反映学生几年本科教育成效的活动是（）。A.实验B.毕业论文（设计）C.实习D.调研【答案】：B2.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作（）。A.问题教学法B.发现教学法C.项目教学法D.案例教学法【答案】：C3.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识【答案】：A4.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（）。A.学校推动模式B.校本培训模式C.自我实现模式D.派出培训模式【答案】：A5.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（）。A.专业性B.知识性C.教育性D.特殊性【答案】：B6.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是（）。A.进修培训B.同伴互助C.师徒结对D.自我研修【答案】：B7.从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（）。A.教育原则的影响B.教育法规的影响C.社会生活和群体的影响D.教育对象的影响【答案】：C8.大学生的社会性发展尚未成熟，人生观和价值观还不够稳定，因此往往不能对社会现实和现象进行全面分析，容易引发情绪情感上的（）。A.强烈性B.狭隘性C.敏感性D.波动性【答案】：D9.（）是以教师为研究主体，以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式。A.学术研究B.校本教研C.校本培训D.教学观摩【答案】：B10.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明（）A.高等教育受人的发展的制约B.高等教育受文化的制约C.高等教育受经济的制约D.高等教育受政治的制约【答案】：C11.入学教育的重点是适应性教育。以下不属于入学教育主要内容的是（）。A.基本理论教育B.专业思想教育C.理想信念教育D.爱校教育【答案】：A12.国家奖学金的最终审批部门是（）。A.学校B.省教育厅C.国家教育部D.、学院【答案】：C13.学生按（）进行学习，形成自己在某一专门领域的专长，为未来职业活动作准备。A.学业规划B.专业C.生涯规划D.兴趣【答案】：B14.教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行（）,促进并提高办学质量;组织或者委托社会中介组织评估办学水平和教学质量,并将评估结果向社会公布。A.评估B.监督C.指导D.督导【答案】：D15.[]依法治教的重点是（）A.教育立法B.教育法学教育和研究C.教育法律的遵守D.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动【答案】：D16.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性【答案】：B17.心理现象的产生方式是（）A.精神活动B.技能活动C.反射活动D.意识活动【答案】：C18.个人的自尊、自卑、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。A.自我调节B.自我控制C.自我体验D.自我认识【答案】：C19.选择课程内容要注意选择某种能同时达到多种目标的内容，以减轻学生的学习负担，同时避免达成同一目标的重复性内容。这体现了课程内容选择的（）原则。A.整体性原则B.满足性原则C.效用性原则D.经济性原则【答案】：D20.小张同学因害怕被老师批评而在课堂上遵守纪律。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德发展处于哪个阶段（）。A.社会契约定向B.普遍道德原则定向C.惩罚与服从定向D.维护权威定向【答案】：C21.由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。A.需要学习动机B.内部学习动机C.外部学习动机D.隐蔽性学习动机【答案】：B22.现代高等学校内部微观管理制度安排涉及的主要权力关系是（）A.行政权力与学术权力B.管理权力与学术权力C.办学权力与学术权力D.政治权力与学术权力【答案】：A23.由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原则?（）A.科学性与思想性结合B.因材施教C.理论联系实际D.直观性【答案】：B24.下面说法代表归因的内控特征是（）。A.“我准备好了，我能对付考试”B.“我不管老师如何评分”C.“老师出的怪题把我难住了”D.“我不知道老师会问什么问题”【答案】：A25.将信息输入与积极情绪体验相结合能够提高说服效果，这利用了信息的（）。A.心理化B.开放性C.透明度D.衍生性【答案】：A26.某同学又想看新出的电影，又担心第二天的考试，这属于（）。A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.多重趋避冲突【答案】：A27.高校学生参与社会活动的积极性是由（）决定的。A.身心特点与社会地位的要求和高等学校的教育任务与实施途径的要求B.高等学校教育教学任务的要求C.高等学校的要求和社会、家庭的要求D.生产力发展需要和政治经济制度【答案】：A28.与"赠地学院"的出现有关的院校职能是（）A.社会服务B.知识创新C.教学D.科研【答案】：A29.下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是（）。A.线性排序B.命题C.产生式D.表象【答案】：A30.当代社会思潮最本质的特点是（）。A.反思性B.继承性C.符号性D.全球性【答案】：A31.高校精品课程建设的根本保证是（）A.高标准的教材建设B.建设高水平的师资队伍C.改革教学内容和课程体系D.配备现代化教学方法和手段【答案】：B32.复杂技能的形成一般经历的阶段为（）。A.认知阶段--操作分解阶段--操作联系阶段--自动化阶段B.理解阶段--再认阶段--回忆阶段--运用阶段C.认知阶段--操作分解阶段--再认回忆阶段--自动化阶段D.编码阶段--识记阶段--保持阶段--再认阶段【答案】：A33.结构主义课程理论的代表人物是（）A.贝格尔B.布鲁纳C.阿德勒D.郝钦斯【答案】：B34.社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。A.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力B.以上都是C.从价值角度说，要有人文社会价值取向D.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上【答案】：B35.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是（）。A.两极性B.情境性C.主观性D.感染性【答案】：C二、多选题36.情绪和情感（）A.是一种主观感受B.与认识过程无关C.以需要为中介D.会引起生理变化【答案】：ACD37.一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括（）A.个体身心特征B.学校教育C.同伴关系D.家庭环境【答案】：BCD38.成就目标可以划分为（）。A.表现接近目标B.掌握接近目标C.掌握回避目标D.表现回避目标【答案】：ABCD39.坚持发挥社会主义法治的促进和保障作用，以法治承载道德理念、鲜明道德导向、弘扬美德义行，把社会主义道德要求体现到（）之中，以法制的力量引导人们向上向善。A.司法B.立法C.执法D.守法【答案】：ABCD40.爱岗敬业的具体要求有（）。A.提高职业技能B.强化职业责任C.掌握本领，适时“跳槽”D.以薪酬为出发点和落脚点【答案】：AB41.下列行为中属于违背服务人民要求的有（）。A.违反财经纪律以权谋私B.收受贿赂C.经商办企业D.为配偶、子女谋私利【答案】：ABCD42.运用比较研究法的基本要求是（）。A.要保证可比性B.坚持全面本质、科学的比较C.资料的准确性和可靠性D.资料的可靠性E.深入到事物的本质中去【答案】：ABCDE43.按学科门类覆盖面,高等院校的类型可分为（）。A.综合性大学B.单科性院校C.研究性大学D.多科性院校【答案】：ABD44.教师绩效考核的主要内容包括（）。A.教师的工作成效B.教师的学术水平和工作能力C.教师的政治思想和职业道德水平D.教师的工作态度和敬业精神【答案】：ABCD45.在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（）。A.评价作用B.调节作用C.信号作用D.基础作用【答案】：ABC46.为帮助大学生发展健全人格，可以采取的措施有（）。A.帮助大学生全面认识自我B.协助大学生建立良好人际关系C.重视大学生学会自我教育D.引导大学生积极参加实践【答案】：ABCD47.孟子提出的教师道德规范包括（）。A.提高自身能力，以其昭昭B.加强个人修养，反省、知耻、改过C.注重实践，知行合一D.以身作则，教者必以正【答案】：ABD48.有关“经师”、“人师”说法正确的是（）。A.是教师的两种人格B.我们的教学要采取经师和人师合一C.人师是教学问的D.经师是教学问的【答案】：ABD49.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义B.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。C.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程D.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系【答案】：ACD50.从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。A.律师B.牧师C.医师D.教师E.工程师【答案】：ABCD51.教师良心作为教师道德的首要范畴，具有（）。A.变化性B.内隐性C.综合性D.公正性E.广泛性【答案】：BCDE52.教育行政部门和受委托的高等学校每年（