小学五年级语文竞赛测试题及答案

小学五年级语文竞赛测试题及答案在学习和工作中，我们都经常看到试题的身影，试题是命题者根据测试目标和测试事项编写出来的。什么样的试题才能有效帮助到我们呢？以下是店铺精心整理的小学五年级语文竞赛测试题及答案，仅。(空1，5)抖(不((都(那(紫(!.你知道吗?很多人喜欢在夜里读书，因为夜深人静，你沉浸在书((的((。每题13分)不()境(()(每空1分，7分) (语)春威而不露，丹唇未启笑先闻。”这两句话描写的人物是我国古典文 。 诣 ： 5.“良药口苦利于病， 。”同学们，(空1共5分) 0[茅檐低小， 。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿 ,中儿正织鸡笼。 ， 。(2分)是(1)A．目。(1分)吴音 .词中的“亡赖”同 ，是 的意思(2分).那句诗体现了老夫妻一边喝酒一边闲话家常的惬意 。(2分)2分) 。0分).信封的上方写 的地址，中间写 的姓名，下方 ， 的对联，既可顺读，也可倒读。不仅它的意思不变，而且颇具趣味。是我国的重要文化之一。如我们学过的“地满红花花满地， 成语是关于王羲之勤学苦练书法的故事，原， () .《草船借箭》选自我国古代四大名著之一 分0)。每空1分，共0).从杨万里笔下的《舟过安仁》中，我们找寻到只有孩童才有的 。.《草原》中“ ， 。.《将相和》是根据司马迁的《 》改编的。主要写 ”、 ”、 ”三个小故事，请你评价一下蔺相如： 。.《金色的鱼钩》讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺 。5分)小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，却也有到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢?”母亲笑着谢了大神，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手，我顿时感觉安全多了。到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕!有妈在，狗子不敢来的。”几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说的我的心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!她小时候曾被狗咬的差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的`母亲身边，心!如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕。3).短文从两个不同的角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用明(6).短文多次写到母亲湿漉漉的手，结合短文内容谈谈这样写有什么作(2).母亲到底是胆大还是胆小?请结合短文内容，写写你的看法。(4分三、读下列这则消息，谈谈(5分q从q门1行8省0。他举办了盛大的欢送仪式。师生代表发言要像他一样有理想有抱负。一路上，他受到当地人的热情接待和资助，但是当昆明火车站暴恐案后，多里昆问路的时候，掉头就走的人变多了;一些旅馆明确拒绝他入住;一瓶矿泉水卖给他就要五块钱;到超市去买清真的方便面，老板有也?分作0)生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请以“那一次，我懂得了 ”为题，写一写你在成长过要求不少于0字。。(空1，5)擞羞涩瞪姹嫣咀嚼。每题13分)雅观雅优雅(每空1分7分)发.梦)拜见(空1共5分)交.时变吴)用0)草东赖言无赖。0分)收信人人人，天分侯分0)。每空1分，共0).怪生无雨都张伞，不是遮头是使风.蒙汉情深何忍别，天涯碧史记赵罪局(可)人()。5分).儿时怕狗的“我”在更怕狗的母亲的护送下得以顺利上学(意思对即)(3分))我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖)有一次同大婶闲谈，一句话说的我的心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!她小。(6分).不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对我的“关爱”(意思符合即2).母亲怕狗是胆小的;但为了孩子，在爱心的驱使下，母亲能够战。()。5分)多里昆用自己的行动宣传民族团结，这是一件有积极意义的事，我们不能因为个别的人，而仇视所有的同胞。(能说出自己的看法，合)分作01、字迹工整、美观;语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会用恰当的修辞方法;内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思0)2、字迹比较工整、美观;语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思;内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，6分)3、字迹欠工整;语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;