冀教版三年级起点小学英语《Lesson 3 Fish and Birds》获奖教案-三年级英语教案

冀教版（三起）

Book2Lesson3FishandBirds教学设计

•教学背景分析：本册书为《学英语》系列教材的第二册，在教学

中首先我采用了交互式会话，而不仅仅是一系列的单词和语法结

构，理解和表达完整的意思，而不仅仅是孤立的只言片语；二者

我尽可能创设真实可信的生活情景，如玩游戏、创设开羊羊运动

会的情境，来提高学生的口语交际能力。第三，我采取了多种方

法灵活运用语言，而不是死记硬背或机械重复。

•课题：Lesson3FishandBirds

•课型：新授

•教学目标：

知识目标：

1、学生能够听懂、会说、认读并书写下列名词：fishbird

2、学生能够认读、理解并使用下列动词：dancesingflysee

swim

3、学生能够了解形容词：little

能力目标：

1、学生能够认读、理解并使用下列句式：

Fishcanswim.Icandance.Canyoudance?

2、学生能够对Canyoudance?作出肯定回答：Yes,Ican.

否定回答：No,Icant

情感目标：

1、学生能够通过act、chant等形式提高学习英语的兴趣。

2、学生能够通过本课课外知识的提高环境保护意识。

教学重、难点：

重点：

1、听说读写名词：fishbird

2、运用动词dancesingfly...等表述自己能够做这些动作。

难点：

1、学生能够听懂、会说、认读并书写下列名词：fishbird

2、Canyou的肯、否定回答，Can/的读音和理解fish单复数一样。

教学步骤：

Step1:Revisionandwarming-up（4分钟）

1.Greeting

Hello,boysandgirls.Howareyou?Welcometomyclass.

2.Warming-up

Lefsplayagussinggame.（猜词游戏）

T：Myfatherhasafarm,therearemanyanimals.Theyaremy

friends.Canyouguesswhatitis?（PPT出示动物身体部位）

学生可以用“Isitacow...?”来猜测。

（设计意图：以猜词游戏的形式热身，既巩固了旧知识，又活跃了课

堂气氛，创设英语学习的氛围，激发学生学习的兴趣。）

Step2:LessonHook（导入）（1分钟）

TodayIhavetwonewanimalfriends.Theyarefishandbird.

板书课题：Lesson3FishandBirds

（设计意图：把动物做朋友，并介绍今天要认识新动物朋友，给学生

制造悬念，带学生进入新知识。）

Step3Newconcepts（15分钟）

1、T:Whafsthis?（PPT出示一条fish图片）

Ss:Ifsafish.

T:Whatarethey?（PPT出示多条fish图片）

Ss:Theyarefish.

师领读：fish

生跟读：fish

3、同样方法教授bird,birds

T:Whafsthis?（PPT出示一只bird图片）

Ss:Ifsabird.

T:Whatarethey?（PPT出示多只birds图片）

Ss:Theyarebirds.

师领读：bird

生跟读：birds

（设计意图：通过图片教授fish、bird,形象逼真，并补充复数形式

的问和答，语言课只有多输入才会让学生尽可能的多输出。）

4、师：Youknowfishandbird.他们本领大。

配以动作教授：swim领读：swim

教授句子：Fishcanswim.

拓展：Duckscanswim.Dogscanswim.（强调用复数）

配以动作教授：fly领读：fly

教授句子：Birdscanfly.

（设计意图：用教师的肢体动作教授动词swim、fly,让学生很容易

理解，并拓展学生思维找出其它的动物，注意挖掘教材以外的知识。）

5、师：Fishcanswim.Birdscanfly.

Icanswim,too.ButIcan'tfly.

Thebabysays,Icanswim,too.（出示baby游泳图片）

Thegirlssays,Icandance.（出示女孩跳舞图片）

边做动作边教授新词：dance

6.同样出示图片，做动作教授singsee新词。

还可以让学生了解一下runjump等下节课的动词，为下节课做

个铺垫。

（设计意图：由Fishcanswim.Birdscanfly.自然过渡，然后

配以学生的动作教授新动作词，让学生高兴做动作，高兴学知识，在

玩中学，在学中玩。）

7.出示步步高点读机广告语“canyouread?”来引出肯定回

答Yes,lean.添加baby读书图片引出否定回答：No,Icant

师：Canyouswim/dance/sing?

生：Yes,Ican./No,Ican't.

Pairwork进一步巩固练习。

（设计意图：熟悉广告语的吸引了孩子们眼球，降低了学习新知的难

度，pairwork让新知得到更好的巩固。）

8、播放课文录音：

一放录音，让孩子听并回答问题

,a）.CanDannydance?

,b）.Canthebirdsing?

,c）.CanDannyfly?

二放录音让学生跟读，在跟读的过程中遇到little一词，进行简单解

释，了解即可。

（设计意图：听录音回答问题锻炼学生的听力，另外自己在努力做好

语音语调标准的情况下，也必须让孩子听录音模仿，给他正音的时

间。）

9、Lefschant.（播放flash）

（设计意图：新授知识完成，chant起到了巩固的作用，又让学生放

松一下心情，为下面的练习做缓冲。）

Step3:Practice（19分钟）

1.Lefsguess!（猜一猜）dancesingswimseefly

游戏规则：每一小组选一个代表到台前，看同学的动作猜单词，

每猜对一个得一颗星。

（设计意图：利用游戏形式，练习所学动词的发音和意思的准确把

握。）

2.Askandanswerinpairs.

SI:Canyoudance?S2:Yes,Ican./No,Ican't.

（设计意图：机械练习，让学生进行语言的模仿，形成一定的语感,

是语言训练中必不可少的形式。）

3.Lefsdoit.

羊村里要举行羊羊才艺表演会了，假如你们是羊村里的一员你能做

什么呢？调查一下伙伴们的才艺吧！

singswimdancefly

Xi

VJXX

Yangyang

补充词汇：draw画画tellastory讲故事

（设计意图：语言学习的最终目的是在实际生活中运用，运用所学语

言去交际，我们在课堂教学中要给学生模拟真实的情境，让学生达到

与实际生活相结合的目标。）

10、课外知识补充

PPT出示一些有关鱼和鸟的课外知识，让学生有所了解。

（设计意图：课外知识的补充更能丰富学生们的视野，而且通过一些

图片提升学生们对环境的保护意识）

Step4Summary（1分钟）

本课我们认识了两个动物好朋友：1.FishFishcanswim.

2.birdBirdscanfly.

学至！J了Icandance.Canyoudance

肯